【正文】 出頻率的大致變化。在非故障下，可測(cè)得個(gè)母線的電壓電流分別為以下各圖所示：圖45 66kV母線電壓圖46 66kV母線電流圖47 10kV母線電壓圖48 10kV母線電流L6線路末端的電壓電流值如圖49所示：圖49 L6線路末端電壓電流由以上各圖可以看出在非故障情況下，電力系統(tǒng)各處的頻率相同。 66kV平羅變電所短路時(shí)頻率仿真將短路故障模塊Threephase fault置于需測(cè)短路電流處，3phase fault是利用能夠獨(dú)立控制的三個(gè)斷路器組成的，可以設(shè)置各種相見(jiàn)短路、相與地之間的短路。電路如圖410所示：圖410 Threephase fault模塊若66kV母線側(cè)發(fā)生短路故障，可用411的仿真電路圖進(jìn)行仿真。發(fā)生三相短路時(shí)，系統(tǒng)停止工作，無(wú)法觀察頻率變化，不予考慮。圖411 66kV母線側(cè)短路的仿真電路圖當(dāng)66kV側(cè)發(fā)生兩相短路時(shí)，母線電壓、電流如圖412所示；各相故障電流如圖413所示。圖412 66kV兩相短路時(shí)母線電壓、電流圖413 66kV兩相短路時(shí)各相故障電流從圖412可以看出，發(fā)生兩相短路時(shí)，故障相母線頻率有所下降，但并不將為零。從圖413可以看出非故障相頻率基本還保持著正常的波形。當(dāng)66kV側(cè)發(fā)生兩相接地短路時(shí)，母線電壓、電流如圖414所示；各相故障電流如圖415所示。圖414 66kV兩相對(duì)地短路時(shí)母線電壓、電流圖415 66kV兩相對(duì)地短路時(shí)各相故障電流從圖414可以看出，發(fā)生兩相接地短路時(shí)，故障相母線電壓幾乎接近于零。而通過(guò)圖415可見(jiàn)非故障相沒(méi)有故障電流。當(dāng)66kV側(cè)發(fā)生單相短路時(shí)，母線電壓、電流如圖616所示，故障電流如圖617所示。圖616 單相短路電壓、電流圖617 單相短路故障電流由圖617和圖617可見(jiàn)，當(dāng)系統(tǒng)中發(fā)生單相短路時(shí)，發(fā)生故障后，故障相母線頻率有所下降。而非故障相頻率維有微小波動(dòng)。綜上所述，短路故障對(duì)大容量系統(tǒng)頻率變化的影響比較小，幾乎沒(méi)有影響。5 結(jié)論與展望利用Matlab可以方便的對(duì)電力系統(tǒng)進(jìn)行仿真，使用仿真這種新的方法，可以不必進(jìn)行復(fù)雜的數(shù)學(xué)運(yùn)算，而直觀的看出系統(tǒng)各參數(shù)隨時(shí)間的變化過(guò)程，這有利于更好的對(duì)所學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和理解。本文基于Matlab中的Simulink仿真工具，對(duì)電力系統(tǒng)頻率變化并進(jìn)行了數(shù)字仿真，就仿真結(jié)果針對(duì)電力系統(tǒng)進(jìn)行了進(jìn)一步的分析。本人在仿真過(guò)程中發(fā)現(xiàn)應(yīng)特別注意參數(shù)的設(shè)置。這包括兩方面內(nèi)容：其一為各元件的視在功率、有功功率、無(wú)功功率、頻率等參數(shù)設(shè)置。其二為方針參數(shù)設(shè)置，其中的起始時(shí)間和終止時(shí)間決定了仿真中的波形個(gè)數(shù)；而仿真步長(zhǎng)模式?jīng)Q定了仿真中的算法。對(duì)于本文中搭建的模型，若設(shè)置為變步長(zhǎng)模式，仿真時(shí)間將會(huì)是幾個(gè)小時(shí)，而設(shè)置為固定步長(zhǎng)，再增加一個(gè)離散系統(tǒng)模塊，則仿真時(shí)間會(huì)大大縮短。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和利用，特別是各類仿真軟件的出現(xiàn)與不斷完善，雖然對(duì)電力系統(tǒng)本身客觀規(guī)律的認(rèn)識(shí)幾十年并沒(méi)有什么太大的變化，但是電力系統(tǒng)的分析卻面目一新，使得表達(dá)形式、模型建立的方法、相應(yīng)的計(jì)算處理方法等方面發(fā)生了很大變化。大型復(fù)雜電網(wǎng)分析的主要數(shù)學(xué)工具是線性代數(shù)中的矩陣分析工具和線性方程的求解，在眾多軟件中最適應(yīng)這一需求的非Matlab莫屬。隨著仿真技術(shù)在電力系統(tǒng)中的普及和發(fā)展，越來(lái)越多的場(chǎng)合需要進(jìn)行仿真。使用基于圖形界面的仿真建模方式是大勢(shì)所趨。參 考 文 獻(xiàn)[1]姜建國(guó)，信號(hào)與系統(tǒng)分析基礎(chǔ)，清華大學(xué)出版社，1994.[2]楊如民、余成波、周登義，數(shù)字信號(hào)處理及MATLAB實(shí)現(xiàn)，清華大學(xué)出版社，2005.[3]吳天明，趙新力，[M].：國(guó)防工業(yè)出版社，2007:25.[4]楊箏, Auto CAD2008電氣工程設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和典型實(shí)例[M].天津：天津大學(xué)出版社，2009.[5][M].北京:清華大學(xué)出版社，2005：1016.[6]樸在林，[M].沈陽(yáng)：沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)信電學(xué)院，2009：110.[7][M].北京：中國(guó)水利水電出版社，2008.[8]薛定宇，[M].北京：清華大學(xué)出版社，2002：3744[9][M]. 沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)信電學(xué)院，2007：2326.[10]Gilbert Sybille et and Applications of Power System Blockset, a MATLAB/SimulinkBased Simulation Tool for Power Systems[J]. Power Engineering Society Winter Meeting, 2000. IEEE: 2000 ,():774779. [11]袁軍，陳繼剛，[J].科學(xué)技術(shù)與工程，2008，8卷（15期）：43194321.[12]吳天明，[M].北京：國(guó)防工業(yè)出版社，2007：246388.[13]常巍， R2007基礎(chǔ)與提高[M].北京：電子工業(yè)出版社，2007：239286.[14]Theodore Wildi,電機(jī)、拖動(dòng)及電力系統(tǒng)(Electrical Machines, Drives, and Power Systems)(英文影印版)北京：科學(xué)出版社，2002.[15] and . Sokolowski, Systematic. Modeling and Symbolically Assisted Simulation of Power Systems. IEEE TRANSATIONS ON POWER 2001, 16(2):229234.[16]車晴,電子系統(tǒng)仿真與MATLAB[M],北京:北京廣播學(xué)院出版社，2000.[17]劉軍，劉學(xué)軍，MATLAB在電力系統(tǒng)分析中的應(yīng)用[J],電力系統(tǒng)及其自動(dòng)化學(xué)報(bào),2000,12(2):2331.[18]彭疆南，MATLAB及其在電力系統(tǒng)仿真研究中的應(yīng)用，沈陽(yáng)電力高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2000 , 1 , 2832.致 謝本文是在導(dǎo)師陳春玲老師的悉心指導(dǎo)下完成的。導(dǎo)師在論文的選題試驗(yàn)設(shè)計(jì)及研究?jī)?nèi)容方面都給我以嚴(yán)格的要求和關(guān)鍵性的指導(dǎo)，論文完成后給以詳細(xì)的審閱和修改。陳老師在學(xué)術(shù)思想、治學(xué)態(tài)度等方面給了我很多幫助，導(dǎo)師高尚的人格、淵博的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、崇高的敬業(yè)精神、精辟的見(jiàn)解、風(fēng)雅的談吐、豐富的人生閱歷和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都對(duì)我影響至深，將使我終身受益。在此，我向在整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程中給予我大量幫助的導(dǎo)師陳春玲副教授表示最誠(chéng)摯的謝意！并向在論文中曾給予我?guī)椭睦蠋熀脱芯可鷮W(xué)長(zhǎng)們表示感謝，沒(méi)有你們的幫助我難以搜集如此詳盡的數(shù)據(jù)。最后，我要感謝我的父母和關(guān)心我的親屬，唯有更加努力地學(xué)習(xí)、工作和生活，才能報(bào)答你們的恩德！ 沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）承諾書(shū)論文（設(shè)計(jì)）題目基于MATLAB的頻率分析完成人姓名王磊專業(yè)農(nóng)業(yè)電氣化與自動(dòng)化指導(dǎo)教師姓名陳春玲職稱副教授本畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的創(chuàng)新點(diǎn)：，使所學(xué)知識(shí)更好的掌握和吸收。，對(duì)電力頻率變化進(jìn)行仿真，達(dá)到了學(xué)以致用的效果。承諾內(nèi)容：本畢業(yè)論文是本人在導(dǎo)師陳春玲老師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的，沒(méi)有抄襲他人成果，對(duì)本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。完成人簽名： 指導(dǎo)教師簽名：年 月 日 年 月 日