【正文】 育孩子要從實際出發(fā)，適應變化了情況。家庭教育不能搞主觀的“一廂情愿”，幾個月的教育一貫制，幾年的教育一貫制往往低效，甚至失效?！　〖议L如何了解和把握孩子的變化情況，給您提幾點建議：　　一、閱讀有關兒童少年身心發(fā)展的書籍、文章，參加家長學校的學習，了解兒童少年身心發(fā)展的一般規(guī)律。特別要注意生理發(fā)展、心理發(fā)展、品德發(fā)展的規(guī)律。這些內(nèi)容在本書中均有價紹。知道這些規(guī)律，對了解和把握自己孩子的特點很有好處，而且有利于選擇和調(diào)整您的教育方法。　　二、利用向種與孩子接觸的機會，注意觀察孩子的表現(xiàn)——行為動作，情緒傾向，飲食起居，與人交往。在觀察的基礎上，動腦筋分析孩子的現(xiàn)伏：身體健康不健康，情緒正常不正常，學習是否有困難，交往是否出問題。如果發(fā)現(xiàn)有些異常，要分析可能的原因是什么。需要進一步了解的話，應跟孩子認真聊聊天，聽聽孩子的想法，必要時，可以跟老師和孩子的小伙伴們聊聊。　　三、每隔一兩個月，做父母的或者和其他與孩子直接接觸的長輩在一起，以討論的方式，全面評價一下孩子的情況。最好讓孩子參加。評價的內(nèi)容包括：品德表現(xiàn)，行為習慣，學習狀況，非智力因素發(fā)展，身體狀況。要明確地肯定孩子的進步，指出不足和努力方向?！　∷摹懞⒆拥某砷L日記（或周記）?，F(xiàn)在，有不少家長和孩子共同寫孩子的成長日記，我認為是一種可行而且不錯的方法。　　有位母親，她的孩子一出生， 就開始寫孩子的成長日記， 實際上也是教育培養(yǎng)孩子的日記。孩子懂事以后，常把日記讀給孩子聽。孩子上小學會寫日記時，就一起寫成長日記。這位家長說，等孩子到了18歲生日時，在家里“出版”這本日記，作為送給孩子的成人禮物。這位家長從自己的親身體會中，總結出一句非常有意義的話——家長必須和孩子一起成長?！　∽詈螅俅翁嵝鸭议L：孩子是不斷成長變化的，您的教育內(nèi)容和方法應適變化中的孩子?！∽鹁吹募议L：您好！　　下面我向家長們匯報一下這一學期開學后我們高一年級和班級的工作。文理分科情況　　本屆高一共有1400多學生，今年年初根據(jù)學生的報名和文化成績進行了文理分科，本屆高一理科共分16個班，其中西校10個理科班，636人，東校6個班，232人，理科班總共868人，平時上課考試統(tǒng)一要求，考試成績統(tǒng)一排名。我班是高一、四班，任語文課的是王燕老師，任數(shù)學課的是王漢新老師，任英語課的是劉灝源老師并擔任七班班主任，任物理課的是張靜老師，任化學的是殷吉亮老師，其中張靜老師、殷吉亮老師、王漢新老師、劉灝源都是送過畢業(yè)班的老教師，有著非常豐富的教學經(jīng)驗，王燕老師雖然是去年剛分配的新老師，但素質非常的高，非常的負責。　　愛生敬業(yè)是教師做好教育教學工作的內(nèi)在動力，為了學生，我們可以說是不顧一切。在課堂教學上，我們尊重學生人格，樹立學生向上的信心。課下，我們抓住一切可能機會與學生促膝談心，交流生活、學習，把握學生思想脈搏，給他們鼓勁。以理服人，以情動人，已成為教師工作的主旋律。在老師的眼里，學生都是一樣的，沒有好壞之分。當然，學生存在著基礎以及智力等方面的差異，老師們是不會用同一標準去衡量評價不同的學生的。有的同學考了60分可能會受到表揚，而有的同學考了80分可能會受到批評。為什么？這取決于他是不是盡了百分之百的努力，是不是發(fā)揮了自己應有的水平。隨著社會的進步、知識的不斷更新，對人才的要求越來越高，過去那種老師講，學生聽，老師教什么，學生學什么的教學方法和教學思想已經(jīng)不再適合培養(yǎng)社會所需要的創(chuàng)新人才的要求了。因此，為了教育好每一個學生，老師們都在不斷地進行業(yè)務學習，充實自己，提高自己。針對學生學習基礎的不同，結合學科特點，老師們都在努力嘗試著新的教學方法改革，以期達到理想的教育效果。開學后的工作　　從學生一入校，我們領導老師上上下下就達成共識：齊抓共管，發(fā)揚拼搏奉獻精神，三年后的高考書寫一中歷史新的輝煌。對學生我們明確要求：學會做人學會求知，提高素質增長智慧，為父母不怕苦累，為前途永不言悔。學校的一切工作最終是為了培養(yǎng)人，為此，我們一直致力于先教學生做人，后教學生作文章。另外，我們堅持對學生進行自我管理的教育，每天清晨、課間、中午、傍晚，都能看到學生們認真打掃衛(wèi)生的身影，學生逐漸養(yǎng)成了講衛(wèi)生、愛勞動的習慣。紀律方面，學生逐漸養(yǎng)成了自覺自律的意識，課堂秩序井然，自習紀律良好，午休晚休紀律也很好，所有這些為學生的學習奠定了良好的基礎。建議和要求：⑴轉變觀念　　首先是家長要有在人格上與子女平等的觀念。只有這樣，才能建立父母與子女之間民主、平等與和諧的關系，為家庭教育提供良好的人際氛圍。其次，家長必須改善教育方法，一定要屏棄“打是親、罵是愛”、“不打不成才”、“棍棒下面出人才”以及“打兒罵女、天經(jīng)地義”等陳腐觀念，認識到在年輕一代獨立意識逐漸增強的現(xiàn)代社會，打罵不僅很難取得真正的教育效果，而且有難以估量的潛在負效應。因此，家長要嚴格要求自己，不斷追求上進。如果自己不起表率作用，卻對子女苛求有加，要求他們成績要排前列，大學要考名校，這樣的要求很難為子女接受。家長自身良好的素質和形象本身對子女就是一種無聲的要求和鞭策，是一種教育氛圍和潛移默化的教育影響，而且這種影響比較容易為子女所接受，不會使子女感到壓力過大而引起逆反心理。⑵創(chuàng)造和諧的家庭教育氛圍，切莫過分望子成龍　　學生的學習并不是學生自己的事。他們的心靈是純潔的，而情感是脆弱的，時時刻刻都需要家長的呵護。學習進步了，他們愿意和家長共享成功；失利了，自然也希望別人分憂解難。面對孩子的進步與失利，決不能莫不關心，要幫助孩子認真分析總結教訓，肯定孩子的長處，找出不足。制定符合學生實際的措施和計劃，并提出一定的目標要求。目標定得要低，使其通過努力容易達到，這樣能夠不斷品嘗成功喜悅的學生學習會更加努力刻苦。當然，如果你經(jīng)常不和孩子溝通交流的話，孩子也很難得到你真正的幫助。有的家長平時工作忙，很少過問學生的情況，只有考試過后問問成績，學生成績一旦不理想就會遭受指責和訓斥。這不但對學生的學習沒有任何好處，反而可能給學生造成過大的心理壓力和精神負擔，久而久之，使得本來對學習就感到困難的同學失去了學習的信心，家長和學生心理之間的隔閡越來越大，最終導致學生感到升學無望，破罐子破摔，開始混起了日子，家長也感到教子無方了。學生的思想和精力一旦脫離了“學習”這個主題，他在學校里的表現(xiàn)就會不務正業(yè)了。學生的一次考試成績并不能體現(xiàn)學生的真實水平，尤其是剛結束的月考，一張試題所含蓋的知識面非常有限，再加上很多學生對高中的學習還不適應，能力強的同學考不出好成績應該是很正常的，所以家長不要過分關注考分的高低，而應該和學生進行交流，給學生鼓勁加油。家長和學生交流的內(nèi)容應是生活、學習、思想等多方面的，關系應是平等的，氛圍應是民主、和諧的。只有這樣，學生才會向家長敞開心扉，談論自己的得與失，家長也才能結合學生實際提出合理化建議，這種建議甚至是善意的批評也很容被學生接受。我們共同關注的應該是孩子的進步，而不是孩子的名次和成績！　　愿老師、家長和學生我們共同攜手去開創(chuàng)孩子的美好的明天！