【正文】 斷電時，客戶機上將不會有太大的影響，主要是數(shù)據(jù)庫上：在斷電后恢復過程可采用Oracle的日志文件，對其進行ROLLBACK 處理，對數(shù)據(jù)進行恢復。 第5章 系統(tǒng)實現(xiàn) 駕校系統(tǒng)運行后，基本界面和各功能模塊具體如下：主頁面，用戶點擊進入可以進入相應(yīng)模塊操作，頁面如圖51所示。圖51 系統(tǒng)主界面 進入系統(tǒng)登入界面后，選擇用戶身份，輸入用戶名和密碼即可登入系統(tǒng)主界面，進入權(quán)限允許的模塊進行相關(guān)操作。頁面如圖52所示。圖52 系統(tǒng)登入界面當有學員登錄后，可以進行個人培訓信息查詢，教練培訓信息查詢等，以便預約空閑車輛練習，還可以在指定時間內(nèi)進行考試預約。頁面如圖53所示。圖53 學員管理界面錄入學員每一個科目的培訓信息，通過查看學員的培訓記錄，掌握學員的學習進度。如果學員培訓時間出現(xiàn)沖突或變動，可通過相應(yīng)模塊進行修改、錄入和刪除。頁面如圖54所示。圖54 學員培訓信息管理界面點擊錄入成功頁面如圖55所示。圖55 錄入成功按學號或按教練員查找學員考試的信息，教練員帶的同一批學員一般情況下可一同進行考試，及時通知要進行相關(guān)科目考試的學員，由駕校組織前往考試地點考試。頁面如圖56所示。圖56 考試信息管理界面輸入教練編號可以查詢該教練的個人信息、培訓學員信息，及時更新教練信息，以便更好地安排學員學習，練車。如圖57所示。圖57 教練信息管理界面在交費項目中可選選擇交費的名稱，包括基本學費，每一科目補考的費用的，可以進行一一記錄，可以通過查找，查詢出沒有完成交費任務(wù)的學員，通知學員交費。表如圖58所示。圖58 繳費信息管理界面用戶管理提供用戶管理和密碼設(shè)置。管理員權(quán)限，通過模塊可以對用戶進行管理，其中包括錄入、修改、刪除等。如圖59所示。 圖59 用戶管理界面結(jié)論該系統(tǒng)通過對汽車駕駛培訓行業(yè)現(xiàn)狀的一些了解并結(jié)合自己的考駕駛證的經(jīng)歷，分析了駕駛培訓業(yè)務(wù)流程，并對駕校學員信息管理系統(tǒng)可行性的分析，建立系統(tǒng)實體的ER圖，設(shè)計出系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫，規(guī)劃出系統(tǒng)的主要功能模塊，基本上對駕校學員信息管理系統(tǒng)進行了詳細的分析與設(shè)計。21世紀是計算機技術(shù)飛速發(fā)展的時代，我們的生活已經(jīng)和計算機緊密的結(jié)合在一起，現(xiàn)代的管理方法在計算機中的使用可以解決汽車駕駛培訓機構(gòu)的諸多棘手的問題，不僅可以提高駕校管理人員的工作效率，而且操作方便，對于駕?，F(xiàn)有資源的調(diào)配起到相當?shù)谋憬莸男ЧＴ谡麄€系統(tǒng)的分析和設(shè)計過程中，按照信息管理分析與設(shè)計的步驟一步一步進行剖析和分解，進而清晰的了解到系統(tǒng)的每一個細節(jié)，在系統(tǒng)的設(shè)計過程中，發(fā)現(xiàn)汽車駕駛培訓行業(yè)管理制度不完善和混亂，存在很多的漏洞，相關(guān)規(guī)定跟不上該行業(yè)發(fā)展速度，行業(yè)中存在惡性的競爭，希望相關(guān)部門和機構(gòu)盡快出臺有關(guān)法規(guī)和制度以規(guī)范汽車駕駛培訓行業(yè)，維護學員的合法權(quán)益，保障人們的生命、財產(chǎn)的安全，維護道路交通的穩(wěn)定。本系統(tǒng)運用Web應(yīng)用體系，采用Struts框架設(shè)計、Oracle數(shù)據(jù)庫通過需求分析、概要設(shè)計和詳細設(shè)計實現(xiàn)了一個基于Web的駕校學員管理系統(tǒng)。系統(tǒng)用J2EE編程語言開發(fā)的，應(yīng)用MyEclipse開發(fā)平臺來，采用模塊化程序設(shè)計方法，既便于系統(tǒng)功能的各種查詢和修改，又便于未參與開發(fā)技術(shù)維護人員維護。在系統(tǒng)開發(fā)過程中，由于個人因素，本系統(tǒng)的設(shè)計開發(fā)存在考慮不夠充分、處理也不盡完美的問題。在界面設(shè)計方面，存在個人技術(shù)的不熟練對實際業(yè)務(wù)的分析、實踐不夠豐富，人機界面設(shè)計受到一定的制約，一些功能實現(xiàn)過程的人機交互還不夠完善的問題。在數(shù)據(jù)庫設(shè)計方面，雖然采用Oracle數(shù)據(jù)庫進行設(shè)計開發(fā)，節(jié)省了內(nèi)存空間，但由于受個人數(shù)據(jù)庫設(shè)計開發(fā)水平的不足，對數(shù)據(jù)庫的分析沒有充分詳細，數(shù)據(jù)在一定程度上存在冗余?？偟膩碚f，本次系統(tǒng)設(shè)計應(yīng)用了平時所學的技術(shù)，同時對于那些沒學過的技術(shù)自己通過請教老師、同學并且通過查詢網(wǎng)絡(luò)得到了學習，使自己的知識面得到了提升。致謝感謝指導老師劉老師在論文設(shè)計及寫作過程中對學生的鼓勵與支持，她的嚴謹細致、一絲不茍的工作作風一直是我學習工作中的榜樣。感謝學校給予充分時間讓我在課堂學習之后學習動手實踐能力，通過這次畢業(yè)設(shè)計，我發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，譬如在設(shè)計過程中我明白了細節(jié)不容忽視道理；很多專業(yè)知識學習的不夠透徹，以致自己在設(shè)計中遇到的困難很多，這就迫使自己重新拿起課本或者通過網(wǎng)絡(luò)自己獨立解決，提高了自己的自學能力，使我在專業(yè)知識的掌握和運用上有了深刻的認識和體會。同時感謝這三年來一直幫助我教導我的所有老師，讓我學到了扎實的專業(yè)知識和人生的哲理。感謝陪我走過大學三年美好時光的同學和朋友，是你們讓我感到了大學生活的魅力和多姿多彩。感謝他們給我的每一分關(guān)懷，每一分溫暖，讓我有一個如此豐富多彩值得回憶的大學生活。我會繼續(xù)努力不斷學習讓自己的人生豐富起來。參考文獻1 楊玉炎，左為民，李尊勝．我國汽車駕駛員培訓行業(yè)的現(xiàn)狀集團經(jīng)濟研 究，2008 2 呂建新．道路交通事故的致因分析與控制策略《交通與運輸(學術(shù)版)》 2009年02期3 唐曉波．管理信息系統(tǒng)．科學出版社，2009：135~1394 鄺孔武，王曉敏．信息系統(tǒng)分析與設(shè)計．清華大學出版社，2009:24~265 范立峰，林果園．Java Web 程序設(shè)計教程．人民郵電出版社：117~1186 [M].北京：電子工業(yè)出版社 2009：2~67 高國忠．基于J2EE和MVC模式的企業(yè)信息管理系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)，中國 農(nóng)業(yè)機械化科學研究院，20078 劉獻忠，趙亞湘，[J]，長沙道 學院學報，2010，20(1)9 [M].北京：電子工業(yè)出版社，201010 袁梅冷，黃煙波，　 與應(yīng)用[J]，計算機應(yīng)用研究，2010(3)：147~14911 孟慶強，[J]，計算機與現(xiàn)代化，201012 Bruce Eckel．Thinking in JAVA，2007：25~8613 Stephen Haag．Management Information System for Management GrawHill[M]，2010：188~190