初二下學(xué)期第一課第三框尊重他人思品七下-資料下載頁
2025-10-29 00:12本頁面
【導(dǎo)讀】尊重與愛護的心理。簡單地說，就是一種自我尊重。易老師的做法你欣賞嗎?多年前，小林是小學(xué)六年級的學(xué)生。有一次，為了使考試成績“一鳴驚。人”，竟偷偷跑到老師辦公室偷考卷。正當(dāng)她尋找考卷時，任課的易。老師進門了，小林抱頭縮在辦公桌下。的問題，只點頭或搖頭就行。你來這里是找一件你想要的東西嗎？后來，小林發(fā)奮學(xué)習(xí)，最終成為一名人民教師。攤子，他漫不經(jīng)心地丟下100元當(dāng)做施舍。但是走了不久，這。個生意人，我錯把你當(dāng)成了一個乞丐。他拿了五條口香糖離。過了一段時間，他再次經(jīng)過火車站，一個店家的老板在門?？谖⑿χ白∷??！拔乙恢逼诖愕某霈F(xiàn)，”那個殘障的人說，這個人前后兩種不同的言行舉止分別表達了他。有一回，齊王派大夫晏子。楚王知道晏子身材矮。傷害，于是耿耿于懷。一條僅能讓一人通過的小路上相遇。來不給蠢貨讓路。批評是對事不對人。環(huán)境，能讓自尊更快樂地成長。
【正文】 笑的缺陷上，敢于并善于自嘲，也是一種達觀的生活態(tài)度，它幫助我們輕松化解流言蜚語。你同意這種觀點嗎？ 斤斤計較，得理不饒人，不僅不能維護你的自尊，反而破壞了你的修養(yǎng)。 不能太在意他人的評價 議論只能代表個別人的意見，未必正確。 批評是對事不對人。我們應(yīng)該做到“有則改之，無則加勉”。 尊重他人，就是尊重自己 我們 的自尊 他人、 集體和社會對我們 的尊重與愛護 來源于 同理可得 他人 的自尊 我們 、 集體和社會對他們 的尊重與愛護 來源于 1. 維護自尊的來源，需要我們尊重他人，以獲得別人對我們的尊重。 2. 維護自尊的成長，我們需要他人的關(guān)注，更全面地來認識自己，提升自己的自尊。 3. 人人有自尊，將心比心，我們需要與他人同享自尊的快樂。 4. 只有互相尊重，才能塑造一個良好的社會環(huán)境。而一個良好的社會環(huán)境，能讓自尊更快樂地成長。 溫暖回憶 …… 感動續(xù)寫 …… 第一次 第二次 第三次 時間 地點 事件 影響 請給同學(xué)寫贈言 民主、平等、合作、寬容
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