初二政治上學期老師伴我成長-資料下載頁
2025-10-29 00:07本頁面
【導讀】時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大后，我就成了你，才知道那間教室，放飛的是希望，小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題都成了樂趣；小時候，我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。你了解你的老師嗎？師真的能被取代嗎？老師能被取代/老師不能被取代。當時老師是怎么幫你的？的，相信只要你能堅持，你一定會取得進步的。大球星不但球打得好，人人還都是大學生。文化基礎也很重要啊。用手中的筆，來畫一畫你心目中的理。給老師制作一張賀卡：請同學們將剛才的圖畫。說明含義的話，讓你的老師好好收藏。豆豆2020-12-1017：51：24好啊，作業(yè)做完了嗎？豆豆2020-12-1018：24：52很樂意幫助你，如果需要明天中午可以來找我。聽了這話，小林愣住了，傷害了他，他并不是這樣的學生。“小林，文章寫得很好，你很有勇氣?？吹竭@些，小林無法克制自己的情感，的形式與老師溝通一下。
【正文】 ，你會怎么做？ ？當時給你的心情、學習生活帶來了怎樣的影響？ 主動溝通是師生交往的前提 演一演 數(shù)學課上，坐在副班長小強旁邊的幾個“搗蛋鬼”嘀嘀咕咕說個不停，弄得大家都很煩，老師再一次警告后，要求小強坐到教室后面的一個空位置上去，老師不停地催促小強，小強氣呼呼地坐在那里就是不動，大家預感到一場沖突就要發(fā)生 …… 要求：請幾組同學分別扮演數(shù)學老師和小強，要求表演出不同的結(jié)局。 討論：為什么會有不同的結(jié)果 說一說 在師生交往中你有過哪些煩惱，你是怎么解決的？ 你遇到過類似的情況嗎？你的方案是？ 有不能解決的難題時＿＿＿＿＿＿ 感覺老師處理不公時＿＿＿＿＿＿ 發(fā)覺老師解題出錯時＿＿＿＿＿＿ 被老師誤解時＿＿＿＿＿＿＿＿ 禮貌待師 注意場合 勿失分寸 談一談 情境 需要解決的問題 溝通的方法 重要提示 情境一 指出老師的錯誤 情境二 對待老師的批評 情境三 被老師冤枉時 各小組可行性策略 評出最佳師生交往策略，共同分享 斷一斷 “這樣的做法合適嗎？” 見到老師不問候， 進辦公室不敲門， 打聽老師的隱私， 從背后突然拍打老師 …… 你的意見是 …… 憶一憶 ? 回憶一下自己曾與老師發(fā)生過誤會嗎？如果有就這個誤會以書信的形式與老師溝通一下。
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