基于ds18b20數(shù)字式溫度計課程設計-資料下載頁
2025-06-23 07:13本頁面
【正文】 程序等的編程及調(diào)試。由于DS18B20與單片機采用串行數(shù)據(jù)傳送，因此，對DS18B20進行讀/寫編程時必須嚴格地保證讀/寫時序；否則將無法讀取測量結果。本程序采用單片機匯編或C語言編寫用Keil C51編譯器編程調(diào)試。軟件調(diào)試到能顯示溫度值，并且在有溫度變化時顯示溫度能改變，就基本完成。性能測試可用制作的溫度計和已有的成品溫度計同時進行測量比較。由于DS18B20的精度很高，℃以內(nèi)。另外，55~+128℃的測溫范圍使得該溫度計完全適合一般的應用場合，其低電壓供電特性可做成用電池供電的手持溫度計。元器件較少，芯片管腳少，連線方便，容易糾錯，成本低。心得體會通過本次數(shù)字電子的課程設計加強了我們動手，思考，解決問題的能力。此外培養(yǎng)了我們當代大學生所缺失的一種認真細致，思維嚴謹?shù)目茖W精神。耐心，沉穩(wěn)，細致，可謂是實驗者必備的一種素質，缺一不可。在連接線路的過程中只要一不留神就會接錯管腳，導致整個實驗的失敗，花費過多的時間來尋找錯誤不如當初就多細心找一個比較完美的方案。這是所謂的欲速則不達，事半功倍。以往所學完全通過本次實驗有了很好的融會貫通，取長補短，實用性的結合。使我們加強了記憶，深刻了體會，使真正的理論轉換為實踐，這使得在以后的各種實際操作中都不會畏懼。凡事都怕認真二字，這是我的觀念。這一課程設計使我們將課堂上的理論知識有了進一步的了解，并增強了對控制電機和單片機以及微機原理這三門專業(yè)課程的興趣。了解了更多電子元件的工作原理，如AT89C51單片機，ULN2003達林頓晶體管陣列，74LS164數(shù)碼管驅動芯片，步進電機等；但同時更多地暴露出我在知識上掌握不足，實際操作過于生疏等缺點；其次在此次設計過程中由于我們頻繁地使用星研軟件操作環(huán)境和STAR ES598PCI實驗箱，因此使我熟悉了軟件的使用，也加強鞏固了我的C語言編程知識；熟悉實驗箱上每個區(qū)域的功能作用和連線方法，也懂得如何讀取輸出；同時在電腦的電子設計和繪圖操作上有了進一步提高；加上在設計過程中遇到了一些問題，使得我不得不查找相關資料，增長知識的同時加強了解決問題和動手的能力，鍛煉了我做事細心、用心、耐心的能力。本次課程設計，使我向更高的精神和知識層次邁向一大步。所以在以后的學習生活中，我會努力學習，培養(yǎng)自己獨立思考的能力，積極參加各種設計活動，培養(yǎng)自己全方位能力，從而使得自己成為一個有綜合能力的人才而更加適應社會。同時讓我了解了設計電路的方式，讓我對各種芯片的使用及功能有了進一步的理解，加強和培養(yǎng)了我對電子電路的設計能力，要設計一個電路首先是根據(jù)實驗題目要求整合實驗器材構想結構框圖，剛開始可以先嘗試電腦仿真，仿真成功后再進行實際接線，但最后的成品與仿真常有些差別，仿真是一種比較理想化的狀態(tài)，在實際接線中常會存在各種制約條件，需要尋找問題解決問題完善問題將誤差率降到最低。在仿真中可以正常工作的電路，在實際接線中不一定可以正常工作，往往要調(diào)整電路，通過多次調(diào)試方能成功，在實驗的過程中我們組通過組長的帶領和指導老師的耐心解答，組員們的團結和相互討論，使得我們的實驗得以順利完成，體會到了合作的力量，眾人拾柴火焰高在本次試驗中得到了很充分的詮釋。致謝經(jīng)過兩個多星期的努力，我們順利把實驗要求做出來了。雖然整個過程很艱苦，從剛開始的半知不懂，一步不懂解決一步，總結不足得出改善；但最終我得到的是滿滿的收獲。有時候理論明明已經(jīng)完全應用實際就是會出問題，但是我沒有放棄。因為老師說過理論與實踐相差非常大，實際要考慮的問題遠遠比理論的多的多。所以我不斷地查資料、不斷地調(diào)試；最后終于成功了。這讓我深刻體會到有付出才有回報過程是有些許曲折。感謝這次電子課程設計，讓我所學的理論知識不再只是紙上談兵。我相信只要不放棄，不拋棄，勇于思考，迎難而上，擁有發(fā)現(xiàn)問題獨立解決問題的能力，在以后任何一件事上都能單擋獨挑。著重感謝老師的細心指導，耐心指教，及時排憂解難；也同樣感謝本組其他每個成員的大力支持和幫助，團結的力量使得難題變得容易攻破，因為眾多的智慧組成的合力是不可估量的超能量，每個組員都是解決問題的強者；讓我深刻認識到團結合作的重要性，以后也會一直把它當做寶貴財富。 參考文獻[1] ：高等教育出版社，[2] 王耕，：電子工業(yè)出版社，[3] 王曉明，：北京航天航空大學出版社，2002..5[4] 孫進平，張大鵬，：[5]蔡志健，17:235
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