【正文】 出的參考文獻務(wù)必實事求是，論文中引用的文獻必須列出，未引用的文獻不得出現(xiàn)。參考文獻序號按所引文獻在論文中出現(xiàn)的先后次序排列，引用文獻應(yīng)在論文中的引用處加注文獻序號，并加注方括弧。參考文獻按如下格式列出： 學術(shù)著作： [序號] [M].版本（初版不寫）.：出版者，.學術(shù)期刊：[序號] [J]（外文刊名可按標準縮寫并省略縮寫點）.出版年，卷號（期號）：起止頁碼.論 文 集：[序號] [C].出版地：出版者，.學位論文：[序號] [D].保存地點：保存單位，授予年.專利文獻：[序號] [P].，.技術(shù)標準：[序號] 標準順序號發(fā)布年 標準名稱[S].，出版年.報紙文獻：[序號] [N].（版面次序）.電子文獻：[序號] ，更新引用日期. （7）附錄以下內(nèi)容可置于附錄之內(nèi)：放在正文內(nèi)過分冗長的公式推導；以方便他人閱讀所需要的輔助性教學工具或表格；重復性數(shù)據(jù)和圖表；程序說明和程序全文。七、畢業(yè)設(shè)計（論文）的驗收與評閱 指導教師應(yīng)對畢業(yè)設(shè)計（論文）進行形式和內(nèi)容的嚴格審查，凡審查不合格者，應(yīng)令其返工補充，這時仍不能達到要求的，不予答辯，也不評定畢業(yè)設(shè)計（論文）的成績。 指導教師對畢業(yè)設(shè)計（論文）審查驗收通過后，再由畢業(yè)設(shè)計（論文）領(lǐng)導小組組織指導老師和評閱教師對畢業(yè)設(shè)計（論文）的成果質(zhì)量與水平進行評閱。評閱應(yīng)嚴格按照畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量標準進行，強調(diào)個性化評閱。指導教師和評閱教師對學生整個畢業(yè)設(shè)計（論文）中的難度及工作量、論文的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容水平的和質(zhì)量進行全面的評價，并寫出書面評閱意見；評閱意見中，特別應(yīng)指出存在的問題，并及時向?qū)W生反饋。同時根據(jù)畢業(yè)設(shè)計（論文）的內(nèi)容和要求，準備不同難度的問題，在答辯時進行提問。八、畢業(yè)設(shè)計（論文）的答辯階段畢業(yè)答辯是學生畢業(yè)設(shè)計的總結(jié)和回顧，要求學生做好下列工作：編寫畢業(yè)設(shè)計說明書，內(nèi)容包括對畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書的理解、畢業(yè)設(shè)計的總體思路、在設(shè)計過程中的參考資料及對有關(guān)問題的處理意見和畢業(yè)設(shè)計的體會。要求語言簡練，步驟清晰。將畢業(yè)設(shè)計任務(wù)書、畢業(yè)設(shè)計投標書和畢業(yè)設(shè)計說明書按照統(tǒng)一的要求裝訂成冊。參加畢業(yè)答辯，要求學生應(yīng)該對畢業(yè)答辯做好充分的準備，在答辯時，首先簡要的陳述畢業(yè)設(shè)計的課題名稱、設(shè)計要求、設(shè)計思路及設(shè)計過程和設(shè)計成果。其次要準備回答答辯教師與設(shè)計內(nèi)容相關(guān)的問題（10分鐘）。對評閱中發(fā)現(xiàn)的嚴重錯誤、尚未達到畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量要求的，或第一次答辯尚未通過的畢業(yè)設(shè)計（論文），可延期答辯或修改后進行二次答辯，若二次答辯還未通過者，隨下一屆畢業(yè)生答辯九、畢業(yè)設(shè)計（論文）的成績評定畢業(yè)設(shè)計答辯指導小組（由三名以上指導教師組成）根據(jù)學生的完成畢業(yè)設(shè)計和畢業(yè)答辯情況，按照下列的標準評定學生的畢業(yè)設(shè)計成績：（1）優(yōu)秀：按期圓滿完成畢業(yè)設(shè)計指導書規(guī)定的任務(wù)；能熟練地綜合運用所學理論和專業(yè)知識；計算、分析結(jié)果正確、嚴密，報價合理；獨立工作能力較強，科學作風嚴謹；有自己的獨到見解，水平較高。投標書條理清楚，論述充分，文字通順，符合技術(shù)用語要求，符號統(tǒng)一，編號齊全，書寫工整。投標書完備、整潔、正確。答辯時，思路清晰，論點正確，回答問題有理論根據(jù)，基本概念清楚，對主要問題回答正確、深入。 （2）良：按期圓滿完成畢業(yè)設(shè)計指導書規(guī)定的任務(wù)：能較好地運用所學的理論和專業(yè)知識；計算、分析結(jié)果正確，報價合理；有一定的獨立工作能力，科學作風良好；有一定的水平。投標書條理清楚，論述正確，文字通順，符合技術(shù)用語要求，書寫工整。投標書完備、整潔、正確。答辯時，思路清晰，論點基本正確，能正確地回答主要問題。 （3）中：按期圓滿完成畢業(yè)設(shè)計指導書規(guī)定的任務(wù)；在運用所學的理論和專業(yè)知識上基本正確，但在非主要內(nèi)容上有欠缺和不足；立論正確，計算、分析基本正確；有一定的獨立工作能力：投標書水平一般。說明書文理通順，但論述有個別錯誤（或表達不清楚），書寫不夠工整。投標書完備、基本正確，但質(zhì)量一般或有小的缺陷。答辯時，對主要問題的回答基本正確，但分析不夠深入。 （4）及格：在指導教師指導幫助下，能按期完成任務(wù)，獨立工作能力較差且有一些小的疏忽和遺漏，在運用理論和專業(yè)知識中，沒有大的原則性錯誤；論點、論據(jù)基本成立，計算、分析基本正確。投標書達到了基本要求。投標書文理通順，但敘述不夠恰當和清晰，文字、符號方面問題較少。工作不夠認真，有個別明顯錯誤．答辯時，主要問題能答出，或經(jīng)啟發(fā)后才能答出，回答問題較膚淺。（5）不及格：未按期完成任務(wù)書規(guī)定的任務(wù)：或基本概念和基本技能未掌握，在運用理論和專業(yè)知識中出現(xiàn)不應(yīng)有的原則錯誤；在整個投標書編制工作中獨立工作能力差，未達到最基本要求。投標書條理不清，書寫潦草，質(zhì)量很差。或有原則性錯誤。答辯時，闡述不清；主要內(nèi)容，基本概念糊涂，對主要問題回答有錯誤，或回答不出。畢業(yè)設(shè)計過程中有相互抄襲行為的。西安科技大學繼續(xù)教育學院二00九年九月12 / 1