八年級物理上冊第一章聲現(xiàn)象導學案(無答案)人教新課標版-資料下載頁
2025-06-22 12:14本頁面
【正文】 公害，因此減弱噪音污染具有重大的現(xiàn)實意義?！緦W點三】噪聲的控制與第一節(jié)教材中相應知識進行聯(lián)系：在第一節(jié)中，我們已經(jīng)學習過關于人耳聽到聲音所經(jīng)過的物理過程：聲源的振動 → 介質(zhì)（空氣）的振動 → 鼓膜的振動引起神經(jīng)反應聽到聲音 ① ② ③聯(lián)系這個物理過程，思考：針對上述人聽到聲音的過程，可以從哪幾個環(huán)節(jié)減弱噪聲？（閱讀課本26頁有關控制噪聲的內(nèi)容，然后小組討論，列舉出生活中不同的噪聲并提出減弱噪聲的方案） 三、課后延伸從環(huán)境保護的角度看，關于噪聲的來源，下列說法中不正確的是（ ） 噪聲是發(fā)聲體做 振動時發(fā)出的聲音。從環(huán)境保護的角度看，凡是妨礙人們_________、_________和_________的聲音，以及對人們要聽到的聲音產(chǎn)生 的聲音，都屬于噪聲人們生活、學習較為理想的安靜環(huán)境中其聲音的強弱為_________dB~_________dB. 王倩家進行了以下幾項裝修，你認為那一項不能減弱噪聲（ ） 以下減弱噪聲的措施中，屬于在傳播過程中減弱的是（ ） 第一章第五節(jié)《聲的利用》導學案一、學習目標 了解現(xiàn)代技術中與聲有關的知識的應用；知道利用聲可以傳遞各種信息和能量、回聲定位、“B超”等；學習重點：生活中利用聲的例子學習難點：聲在現(xiàn)代技術中的應用．二、課前預習聲音是怎樣產(chǎn)生與傳播的？我們怎樣聽到聲音？聲音有哪些特性？我的疑問： 三、課內(nèi)探究【學點一】聲與信息請同學們預習課本，再獨立完成下面的題目，之后小組內(nèi)交流，看哪個組做得既快又好。鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌，會從異常的聲音中發(fā)現(xiàn)松動的螺栓，說明了通過聲能獲得 。蝙蝠利用回聲可以確定位置，這種方法叫 ?？茖W家運用這原理發(fā)明了 。醫(yī)生向病人體內(nèi)發(fā)射超聲波，同時接收體內(nèi)臟器的反射波，反射波所攜帶的信息通過處理后顯示在屏幕上。這就是平時說的 。你還能說出哪些聲傳遞信息的例子？跟蹤練習：遠處隆隆的雷聲預示著一場可能的大雨；某同學聽到校園的鐘發(fā)出“鐺、鐺鐺”的聲音時，就知道上課了。這些說明了___________________。以下實例中不能說明聲音可以傳遞信息的是( ) 【學點二】聲與能量請同學們預習課本，再獨立完成下面的題目，之后小組內(nèi)交流，看哪個組做得既快又好。將點燃的蠟燭放在正在播音的喇叭前，會發(fā)現(xiàn)火焰搖曵，這是什么原因？答：說明聲波能傳遞 。討論在生活、生產(chǎn)中哪些方面運用了聲傳遞能量的知識。跟蹤練習：如圖，將兩個相同音叉并排放好，乒乓球靠著音叉B，當敲響音叉A時，會發(fā)生的現(xiàn)象是 ，這說明了聲音傳遞能量。四、學習小結(jié) 通過本節(jié)課學習，同學們需要掌握的知識點是：聲能傳遞信息，聲能傳遞能量。同時要了解聲音在不同方面的應用，并能舉例說明。五、課后延伸：在教室講話會覺得比在曠野中講話聲音響得多，為什么？超聲波加濕器應用了超聲波 的特點.（填“高能量”或“沿直線傳播”）13愛心 用心 專心
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