幫孩子閱讀必須記住三件事(00002)-資料下載頁
2025-06-22 12:13本頁面
【正文】 的作用是無庸置疑的，但切不可將獎勵和閱讀直接掛鉤，如果通過對孩子閱讀后的一些行為加以獎勵，如對孩子自己畫的繪本進行有獎的比賽等等，激勵的效果同樣達到，卻不會造成對閱讀的影響。閱讀反應表（僅供參考）年齡正常閱讀反應給閱讀引導員和家長們的建議0～4月只能用耳朵聽或者眼睛看閱讀過程中，多抱抱孩子，使他感覺親密4～6月對抓書咬書比對聽故事更感興趣用磨牙的玩具轉移他對咬書本的興趣6～8月喜歡亂翻書，不喜歡靜靜地聽故事讓他隨便去翻，不要因此放棄朗讀8～12月會幫著父母在閱讀中有序地翻頁可以指點著書，教孩子辨認書上的物體12～15月對周圍事物充滿好奇，非常多動慎重選擇閱讀時間，別阻撓孩子的活動欲15月～2歲會重復一些句子，喜歡模仿閱讀一些語句簡單重復的故事，便于孩子模仿2～3歲會復述一些故事，語言漸漸豐富多給孩子閱讀一些情節(jié)有趣的故事3～4歲喜歡反復閱讀一本書，喜歡在聽故事的時候提問盡量有耐心地滿足他們的要求，適當回答他們的問題，回答不了的問題可以反過來問問他們是怎么樣想的4～5歲喜歡可以動腦子的游戲，開始對辨認書中的文字有興趣多給孩子準備一些如走迷宮、找錯誤一類的游戲性圖書，不要刻意去訓練孩子認字，但要抓住機會鼓勵孩子認字的行為5～6歲對各種知識點感興趣，喜歡動手做些書中提到的小玩意、小試驗為孩子準備手工書、有豐富插圖的科普書，和孩子一起做做手工勞動7～8歲已經(jīng)有了一定自主閱讀的能力，喜歡和自己的生活有密切聯(lián)系的故事為孩子準備一些文字量少的讀物，滿足他們自己讀書的欲望；同時為他們讀一些篇幅比較長的童話故事，每天讀一點，保持他們每天在固定時間聽故事的習慣9～10歲有了一定的理解能力和表達能力，喜歡討論書里的人和事多和孩子討論他們喜歡的作品，可以講一些書的背景，比如作家的故事；繼續(xù)保持每天朗讀一段文章的習慣，可以選擇一些有文學氣息、文字優(yōu)美精煉的作品，只讀一部分，其余的部分鼓勵孩子自己去讀11～12歲視野更加開闊，同時也開始有明顯的閱讀上的喜惡的傾向要有意識地引導孩子發(fā)展自己的興趣愛好，同時也要多推薦孩子閱讀和他的興趣有關聯(lián)的其他書籍，讓孩子不至于因為個人的喜惡導致知識面過窄13～14歲閱讀理解的水平已經(jīng)和成人相當，開始有更加強烈的自主選擇各種讀物的要求要鼓勵孩子的自主選擇，讓孩子也為你推薦和朗讀一些自己喜歡的作品，同時也推薦一些經(jīng)典的成人文學作品給孩子，多和孩子分享閱讀同一本書的感受，但不要強求他們閱讀的感受和你一樣 閱讀記錄海燕認為，閱讀記錄是為了記錄下小讀者對一本童書的喜惡程度，讓一本書可以在眾多小讀者的回應中得到一個公正的評估，并以這個評估的結果，為還沒有讀過這本書的讀者提供一個有益的參考和借鑒。【可以參考的記錄形式】讀書卡：每個孩子都可以有一張自己的讀書卡，用來記錄讀書的數(shù)量。藏書票：此方法也非常適合在家庭中進行，讓孩子拿彩紙和畫筆，為自己特別喜歡的書制作藏書票，在藏書票上可以畫出自己對書的感受，會寫字的孩子，也可以用一句話寫出對書的領悟。10
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