web基于b-s的學生學籍管理系統(tǒng)的設計及實現(xiàn)畢業(yè)論文-資料下載頁
2025-06-22 12:09本頁面
【正文】 ，客戶端只需安裝一個IE瀏覽器，用戶界面簡單，升級方便，同時，對客戶機要求不高，達到了瘦客戶機的要求，降低了成本。學生學籍管理系統(tǒng)主要由登錄、查詢、修改和打印報表四大模塊組成。系統(tǒng)流程如圖。N主 頁新生成功正確正確需打印嗎？登陸識別身份輸入成績注冊查詢輸入學生信息顯示提交修改姓名和密碼修改成績報表輸出打印成績表返回YNNNNYYYY圖6系統(tǒng)流程圖（1）數(shù)據(jù)庫的建立要實現(xiàn)對學生學籍管理系統(tǒng)的訪問，首先需要一個完美的數(shù)據(jù)庫，在此例子中，建立了一個名為stu. mbd的數(shù)據(jù)庫，在其中存儲了學生的學號、姓名、所修課程名稱和各門功課的成績。（2）創(chuàng)建和配置ODBC數(shù)據(jù)源通過ODBC規(guī)范為應用程序提供一套高層接口規(guī)范和基于動態(tài)連接的運行支持環(huán)境。使用ODBC開發(fā)數(shù)據(jù)庫的應用程序時，只需要應用程序調(diào)用標準的ODBC函數(shù)和SQL語句，而數(shù)據(jù)庫的底層操作由各個數(shù)據(jù)庫的ODBC驅(qū)動程序來完成。所以，使用ODBC接口的數(shù)據(jù)庫應用程序具有很好的適應性和可移植性，并且具備同時訪問多種數(shù)據(jù)庫的能力，徹底地扔掉了傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫應用程序的缺陷。該系統(tǒng)采用ADO組件來訪問SQLServer數(shù)據(jù)庫，ADO可以使數(shù)據(jù)提供者通過ODBC連接到數(shù)據(jù)源。因此，首先要創(chuàng)建和配置ODBC數(shù)據(jù)源，同時要使創(chuàng)建的數(shù)據(jù)源為系統(tǒng)數(shù)據(jù)源。具體ODBC配置不再詳述。注冊使用戶的個人信息輸入數(shù)據(jù)庫，并使用戶在學生學籍管理系統(tǒng)中有一個個人的標識號(ID)和密碼。注冊成功后，將設置一個Session變量來標識此用戶已經(jīng)通過了注冊，取得了合法的學籍。如session C flag ) =true。在ASP頁面內(nèi)完成注冊功能必須獲得用戶信息，可通過在頁面上放置表單（Form)，讓頁面與用戶進行交互，通過表單的提交動作，可把數(shù)據(jù)提交給服務器，服務器再把數(shù)據(jù)傳給程序。表單向服務器提交數(shù)據(jù)有兩種方法:Post和Get。對于Get方法提交的數(shù)據(jù)，WWW服務器將把數(shù)據(jù)放在環(huán)境QueryString中。對于Post方法，數(shù)據(jù)將被發(fā)送到WWW服務器的Stdout中。同時，利用Request的Form和Querystring方法，可分別得到Post和Get方法提交的數(shù)據(jù)。但是，Post方法向服務器發(fā)送表單數(shù)據(jù)時，不象Get方法，沒有字符串附加到URL中，使得傳送數(shù)據(jù)所需的時間比Get方法所用時間要少。因此，這里采用了Post方法來提交用戶注冊信息到服務器。HTML標記如下: Form Method= Post”Action=“目的ASP頁面” …………表單內(nèi)元素………… /FORM在Action所指向的目的ASP頁面內(nèi)，使用Request（ Form“表單域名”)來得到所要提交的數(shù)據(jù)?？梢栽诒韱蝺?nèi)放置文本框，組合框，下拉列表框，復選框等多種頁面元素，使用戶來更好的提交用戶信息。為了減少服務器負擔，所提交數(shù)據(jù)的有效性驗證可以完全交給客戶端來做，采用VBScript作為客戶端腳本可以進行有效性驗證?？梢栽贖TML中插入下述代碼: script language= vbscript” sub提交按鈕一onclick if有效性按鈕then 表單域名submit else exit sub end if end sub /script通過上述代碼，如若文本框出現(xiàn)不符合要求的數(shù)據(jù)，將不得提交。曾經(jīng)注冊過的老用戶可以直接登錄網(wǎng)站。登錄時只需輸入ID與密碼，提交給服務器，服務器查詢客戶信息庫，如無此用戶，將重定向到重新登錄界面。若身份合法，將標識登錄成功，設置Session變量，session(ID)=用戶ID，通過設置Session變量，用戶在各頁面跳轉(zhuǎn)時，程序可通過Session來得到用戶信息。在缺省情況下，如果沒有用戶請求，服務器只保留Session 20分鐘。同時也可設置Session的屬性Timeout來改變這一時間長度，通過Session. Abandon也可強制銷毀Session，來注銷已畢業(yè)的學生信息。6 心得體會經(jīng)過一周的緊張的實踐和修改，web課程設計終于有了初步結(jié)果。剛開始完全不知道該怎么動手完成，感謝黃國輝老師的指導以及同學們的大力幫助，使得此次課程設計變得沒那么難。通過本次設計，我們學到了很多新的知識，也發(fā)現(xiàn)了大量的問題，有些在設計過程中已經(jīng)解決，有些還有待今后慢慢學習。我相信只要學習就會有更多的問題，有更多的難點，但也會有更多的收獲。自己對企業(yè)生產(chǎn)過程中的問題了解不夠，希望通過此次課程設計能使自己在以后的學習過程中注重實踐的重要性。參考文獻[1] 孟小峰，WEB數(shù)據(jù)管理研究綜述，計算機研究與發(fā)展，2001 (4)[2] 黃昀，現(xiàn)代遠程教育結(jié)教育發(fā)展啟示，計算機世界，1995. 5[3] 美Eric Larson, Brian Stephens,WEB安全、維護及其服務器的管理，機械工業(yè)出版社[4] 元燕輝等，瀏覽器/服務器應用開發(fā)，科學出版社[5] 吳競?cè)A，陳根才，基于三層模式的檔案管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)，計算機應用，2000, 20 [6] 唐東，WEB數(shù)據(jù)庫開發(fā)進階，人民郵電出版社[7] 劉洪海，網(wǎng)絡數(shù)據(jù)庫開發(fā)實戰(zhàn)，中國鐵道出版社[8] 鄧文淵， ASP與網(wǎng)頁數(shù)據(jù)庫設計 ，中國鐵道出版社東華理工大學長江學院課程設計評分表姓名： 課程設計題目：基于B/S的學生學籍管理系統(tǒng)的設計與實現(xiàn)項目內(nèi)容滿分實評選題能結(jié)合所學課程知識、有一定的能力訓練。符合選題要求（5人一題）10工作量適中，難易度合理10能力水平能熟練應用所學知識，有一定查閱文獻及運用文獻資料能力10理論依據(jù)充分，數(shù)據(jù)準確，公式推導正確10能應用計算機軟件進行編程、資料搜集錄入、加工、排版、制圖等10能體現(xiàn)創(chuàng)造性思維，或有獨特見解10成果質(zhì)量總體設計正確、合理，各項技術(shù)指標符合要求。10說明書綜述簡練完整，概念清楚、立論正確、技術(shù)用語準確、結(jié)論嚴謹合理；分析處理科學、條理分明、語言流暢、結(jié)構(gòu)嚴謹、版面清晰10設計說明書欄目齊全、合理，符號統(tǒng)一、編號齊全?！「袷?、繪圖、表格、插圖等規(guī)范準確，符合國家標準10有一定篇幅，字符數(shù)不少于500010總 分100指導教師評語： 指導教師
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