【正文】 合已 有認(rèn)知，并加以深入地分析與理解，靈活運(yùn)用，從而提高思維力和判斷力的學(xué)習(xí)過程，是一種更高級的學(xué)習(xí) 活動和認(rèn)知策略。解決問題的策略能提高學(xué)習(xí)效率，還可培養(yǎng)和提高思維判斷力。 五、思維調(diào)控策略 思維與感知內(nèi)在統(tǒng)一的規(guī)律及其應(yīng)用。思維與問題相互推進(jìn)的規(guī)律及其應(yīng)用。在某種思維主 導(dǎo)之下，各種思維相互作用的規(guī)律及其應(yīng)用。在某種思維方法的主導(dǎo)下，各種思維方法綜合運(yùn)用的規(guī)律 及其應(yīng)用。 八，什么是研究性學(xué)習(xí)法？ 研究性學(xué)習(xí)法是指學(xué)生在教師指導(dǎo)下，以類似科學(xué)研究的方式去獲取知識和應(yīng)用知識的學(xué)習(xí)方式。九，合作性學(xué)習(xí)方法？合作性學(xué)習(xí)是指通過教師設(shè)計、布置教學(xué)任務(wù)，學(xué)生以小組為活動單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，互助合作，完成共同的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而獲得良好的道德品質(zhì)，形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。具有：學(xué)習(xí)的協(xié)作性、知識與情感的交融性、個體效能的展示性、學(xué)生和學(xué)生的互動性特點(diǎn)。10． 如何開展應(yīng)用性學(xué)習(xí)，提出建議，切合中學(xué)生實(shí)際4培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力贏由淺入手，逐步提高5指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用教師必須一身作則，身體力行。第七章教學(xué)評價：就是在一定教育思想指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)及其標(biāo)準(zhǔn)，利用科學(xué)的、可行的方法和技術(shù)，對教學(xué)活動及其效果給予價值上的判斷和評估 教學(xué)評價的主要對象是什么？ 學(xué)生、教師、課程教材、學(xué)校工作 當(dāng)前教學(xué)評價中存在的主要對象是什么？三，素質(zhì)教育評價體系包括哪些內(nèi)容？ 1. 評價功能以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為本 評價內(nèi)容綜合化 評價方法多樣化 評價主體多元化 評價的重心是教學(xué)過程 四，教師評價和學(xué)生評價有哪些形式？1. 教師的自我評價、學(xué)生對教師的評價、教師互評、領(lǐng)導(dǎo)評價、家長評價2. 學(xué)生自我評價、學(xué)生互相評價、家長評價、教師評價。五，評價學(xué)生有哪些方法？ 考試也是其中之一選題、收集資料過程、調(diào)查和研究、調(diào)查報告、研究文章的撰寫、。一般系統(tǒng)觀察、六，聽課的要點(diǎn)是什么？ 看教者的理論修養(yǎng) 看教者的教學(xué)智能 看教學(xué)效果 看教者的教學(xué)修養(yǎng)和教學(xué)技能 七，評課的原則是什么？ 客觀公平原則 科學(xué)性原則 重點(diǎn)性原則 理解性原則 整體性原則 八，評課的標(biāo)準(zhǔn)？1教學(xué)目標(biāo)：是教師課堂教學(xué)所要完成的任務(wù)。全面性、明確性適度性2. 教學(xué)內(nèi)容：具有三性，科學(xué)性、教育性、邏輯性。鉆頭五點(diǎn)，鉆研重點(diǎn)、難點(diǎn)、知識點(diǎn)、能力點(diǎn)和教育點(diǎn)3. 教學(xué)方法達(dá)到：啟發(fā)性、藝術(shù)性、實(shí)踐性、實(shí)效性和教學(xué)個性，學(xué)生學(xué)習(xí)要有主動性；避免：重教不重學(xué)生的主觀性、重知不重思的淺層性、重灌不重趣的強(qiáng)制性4. 教學(xué)結(jié)構(gòu)：P3035. 教學(xué)素養(yǎng)P304九，復(fù)習(xí)哪幾種形式？1. 平時隨堂復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)新課前對舊知識的復(fù)習(xí)，也稱經(jīng)常性復(fù)習(xí)；單元復(fù)習(xí)教師講完一個教學(xué)單元后進(jìn)行（講解式、談話時、圖解式），又稱階段性復(fù)習(xí)；總復(fù)習(xí)，在學(xué)期或?qū)W年結(jié)束時進(jìn)行復(fù)習(xí)。十，怎樣進(jìn)行總復(fù)習(xí)？。基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)階段、能力復(fù)習(xí)階段、理論聯(lián)系實(shí)際復(fù)習(xí)階段P307十一，考試的意義？1. 教學(xué)方面的意義，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提高。，能促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，起到激勵學(xué)生學(xué)習(xí)的作用3賈學(xué)研究方面，可以進(jìn)行信息反饋為教學(xué)研究服務(wù)。十二，考試的性質(zhì)有哪幾種？達(dá)標(biāo)性考試，檢查考生是否達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的考試、診斷性考，用來檢查學(xué)生某些方面的特殊優(yōu)點(diǎn)核問題、選拔性考試，用來選拔合格和優(yōu)秀人才的考試。十三，考試有哪幾種方式？ 筆試和口試。筆試閉卷考試 開卷考試 十四，命題的原則有哪些？ 要有一定的導(dǎo)向性，突出能力和素質(zhì)考 察； 命題要以《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材規(guī)定的知識廣度和深度為依據(jù)。 命題考點(diǎn)要具有全面性 命題具有科學(xué)性 試題難易程度要有一定的區(qū)分度 試題題意表述要明確 各試題間應(yīng)該互相獨(dú)立 十五，試卷分析有哪些內(nèi)容？1. ，師生共同提高第八章 教師專業(yè)化應(yīng)具備哪些特征？、形成專業(yè)團(tuán)體組織6教師專業(yè)發(fā)展是一個持續(xù)不斷學(xué)習(xí)的過程，需要不斷學(xué)習(xí)進(jìn)修。 教師職業(yè)有什么社會作用？ 教師的職業(yè)特點(diǎn)職業(yè)就是隨著社會分工而出現(xiàn)的，它是一種工作方式。教師職業(yè)承擔(dān)著培養(yǎng)人才的任務(wù)，是從事教育活動的職業(yè)。1具有很強(qiáng)的責(zé)任感2具有復(fù)雜性3具有奉獻(xiàn)性4育人性5勞動效果的滯后性和深遠(yuǎn)性。四，思政課對學(xué)生個體發(fā)展有何價值？ 理論武裝的作用 政治導(dǎo)向的作用 能力培養(yǎng)的作用 道德規(guī)范的作用 法制觀念的強(qiáng)化作用 心理素質(zhì)優(yōu)化作用 審美情操陶冶作用五，思想政治課有哪些社會價值？學(xué)生個體發(fā)展：1理論武裝2政治導(dǎo)向3能力培養(yǎng)4道德規(guī)范5法制觀念強(qiáng)化6心理素質(zhì)優(yōu)化審美情操陶冶社會價值：1教育作用。思想政治課是學(xué)校社會性質(zhì)的標(biāo)志、決定了人才培養(yǎng)的政治方向2經(jīng)濟(jì)性作用。思想意識對經(jīng)濟(jì)的影響作用、死刑意識對科技發(fā)展的促進(jìn)作用、思想覺悟?qū)ιa(chǎn)的推動作用3政治性作用。培養(yǎng)無產(chǎn)階級接班人，為維護(hù)社會主義國家的政治服務(wù)、傳播政治理綸，形成政治輿論，維護(hù)國家政治穩(wěn)定。九，政治教師應(yīng)具備什么樣的思想品德?1思想素質(zhì)：具有科學(xué)的世界觀、具備積極的人生觀、具備與素質(zhì)教育市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的思想觀點(diǎn)。2政治素質(zhì)3道德素質(zhì)：熱愛思想政治教育工作、熱愛學(xué)生、嚴(yán)格要求學(xué)生、為人師表以身作則、團(tuán)結(jié)協(xié)作互尊互助十二，政治教師具有哪些方面知識為什么？1馬克思主義理論知識2相關(guān)學(xué)科知識3教育科學(xué)知識4心理學(xué)知識十三政治教師用具備哪些方面能力？1智能：觀察能力、思維能力、創(chuàng)新能力2教學(xué)實(shí)踐能力：是教師教學(xué)的特殊能力它包括教學(xué)能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力、組織管理能力、表達(dá)能力、思想教育的育人能力、交往能力、教育科研能力、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的能力。十四優(yōu)化教學(xué)能力具體內(nèi)容是什么？優(yōu)化教學(xué)能力是用最少的精力和時間取得最好的教學(xué)效果的能力。1實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的能力、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容的能力、優(yōu)化教學(xué)過程的能力十五指導(dǎo)學(xué)生能力具體包括哪些內(nèi)容？1調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)動力的能力2調(diào)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)的維持系統(tǒng)能力3培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的能力十六政治教師具備那些組織嫩李？1教學(xué)過程的組織能力2班級的管理能力十七政治教師的表達(dá)能力具體內(nèi)容是什么?語言表達(dá)能力、板書表達(dá)能力、體態(tài)語言表達(dá)能力十八政治教師思想政治教育的育人能力有哪些具體內(nèi)容？政治理論育人、品德能力育人、綜合當(dāng)代中學(xué)生思想進(jìn)行教育十九政治教師應(yīng)具有哪些交往能力？教師交往范圍主要表現(xiàn)在同周圍一些社會成員之間的關(guān)系：教師與教師、教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與學(xué)生、教師與學(xué)生家長、教師與社會二十政治教師如何撰寫科研論文？1賬務(wù)良好的思維形式2選定論文題目3做好準(zhǔn)備工作4撰寫論文內(nèi)容5修改定稿6論文形成第九章一，思想政治課教育實(shí)習(xí)的意義和作用是什么？1教育實(shí)習(xí)是理論聯(lián)系實(shí)際的實(shí)踐過程2鍛煉學(xué)生的教學(xué)操作能力3教育經(jīng)驗(yàn)推動教育理論的發(fā)展二，如何做好思想政治課的教育實(shí)習(xí)準(zhǔn)備工作？1思想準(zhǔn)備工作2教學(xué)準(zhǔn)備：備課、試講3心理準(zhǔn)備4實(shí)習(xí)班主任工作三，實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)任務(wù)是什么？教育實(shí)習(xí)的目的是讓實(shí)習(xí)生完成從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換，同時，把在學(xué)校里的有關(guān)知識應(yīng)用于教育教學(xué)的實(shí)際當(dāng)中，為將來成為一名合格的教師奠定基礎(chǔ)。1思想政治課的課堂教學(xué)2班主任工作3教育調(diào)查研究四，教育實(shí)習(xí)的成績?nèi)绾卧u定？實(shí)習(xí)成績評定是實(shí)習(xí)過程中不可缺少的環(huán)節(jié)：他是實(shí)習(xí)生自我總結(jié)、自我認(rèn)識、自我評價和他人評價相結(jié)合、客觀認(rèn)識自己、不斷完善自己的一個過程。1完成成績評定2教學(xué)實(shí)習(xí)成績評定的內(nèi)容3實(shí)習(xí)成績的最后確定