拉丁美洲音樂——安第斯高原探戈音樂文化融合-資料下載頁
2025-06-21 16:33本頁面
【正文】 奏的影響而發(fā)展成的獨特的拉丁美洲音樂節(jié)奏）學(xué)生查看加勒比海地區(qū)和巴西的地理位置。動靜結(jié)合莊諧有致活躍氣氛 通過切分節(jié)奏訓(xùn)練和探戈舞步的模仿等，讓學(xué)生大膽參與音樂實踐、加深對音樂的體驗和理解，同時也是一種音樂表現(xiàn)。也可以考察學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度，很好地解決了本課的重難點。 歸納總結(jié)升華主題 歸納總結(jié)拉美音樂文化的特色：１．拉丁美洲音樂文化的三種類型；２．拉丁美洲音樂的風(fēng)格特點和形成原因？ [經(jīng)過300多年的殖民統(tǒng)治后，拉丁美洲的音樂文化發(fā)生了巨大的變化。拉丁美洲的文化正是歐洲文化、印第安文化和非洲文化經(jīng)過長期的碰撞、沖突、滲透、吸收后融合而成的一種統(tǒng)一而又多元的文化。它源于這三種文化而又不同于原有的文化，以嶄新的面貌出現(xiàn)在世界上。從宏觀的角度看，拉丁美洲音樂也是歐洲音樂、印第安音樂、非洲音樂的混合體。但由于混合的類型、層次、成份、程度各不相同，就形成了十分豐富、多種多樣的音樂風(fēng)格。如今，拉丁美洲音樂正以其色彩的豐富。節(jié)奏的獨特，旋律的美妙，和聲的濃郁，吸引著廣大的音樂愛好者。它那無比的熱情，充沛的活力，神奇的風(fēng)貌，使世人為之矚目。正如拉丁美洲偉大的革命家古巴詩人何塞馬蒂所說的：“這是一片用音樂和大自然秀麗景色裝點的和諧和富有藝術(shù)的國土”。]?。常靡欢卧捊Y(jié)束課堂：我們處在一個多元文化的世界，學(xué)會尊重和理解世界多元文化，廣泛吸收世界上優(yōu)秀的音樂文化，既能開闊我們的音樂視野，又能豐富我們的音樂內(nèi)涵。４．再次播放DANA DRAGOMIR（）用羅馬尼亞排簫演奏的印第安風(fēng)情音樂《Nocturne》（夜曲）。１．拉丁美洲的音樂文化大致可分為三種類型：即印第安人音樂、以黑人音樂為中心的非洲－美洲音樂、以土生白人、混血人音樂為代表的拉美民間音樂。２．拉丁美洲音樂特點： A．來源：拉丁美洲的音樂文化是印第安、歐洲、非洲音樂文化的混合體。 Ｂ．節(jié)奏：鮮明強烈，樣式豐富，具有充沛的活力。連續(xù)切分節(jié)奏的使用，產(chǎn)生出充滿活力的律動，也顯現(xiàn)出濃郁的非洲音樂痕跡。 Ｃ．旋律：以歐洲近代大小調(diào)七聲音階為基礎(chǔ)，旋律與和聲特點來源于歐洲民間音樂。這是拉丁美洲音樂不同于亞洲和非洲傳統(tǒng)音樂而在音樂語言上接近歐州的根本原因。 Ｄ．形式：載歌載舞的表演形式及歌舞音樂是拉丁美洲民族民間音樂的靈魂。 Ｅ．風(fēng)格：風(fēng)格各異、熱情奔放、粗獷豪放。 ３．布置作業(yè)：請同學(xué)們課后搜集你喜歡的拉丁美洲音樂的音響資料供大家欣賞。學(xué)生在意猶未盡的印第安風(fēng)情音樂聲中走出教室……再次點題讓學(xué)生真正了解和體悟拉丁美洲音樂形成及三種音樂文化融合的特點。從而樹立多元文化的價值觀，理解尊重世界多元音樂文化。真正起到呼應(yīng)、升華主題的作用。 也為學(xué)生終生喜愛這類音樂打下基礎(chǔ)。八、板書設(shè)計如下：九、教學(xué)反思、總結(jié) 在整個教學(xué)過程中，我的教學(xué)思想是這樣的：突出以學(xué)生為本、以音樂為本，堅持以聆聽音樂為主。所有的綜合活動都體現(xiàn)了以音樂為本的理念。為實現(xiàn)三維目標(biāo)服務(wù)。1．根據(jù)課標(biāo)中音樂鑒賞的“活動建議”提示：鼓勵學(xué)生根據(jù)老師指定的專題和相關(guān)資料，主動搜集文字、圖片、音像等資料，進(jìn)行交流、探討、展示，體現(xiàn)探究性音樂學(xué)習(xí)的全新模式。２．充分調(diào)動各種手段，體驗、比較、合作、探究等激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，同時也兼顧新舊知識的聯(lián)系，讓學(xué)生把知識融會貫通起來。３．本堂課中還有可能出現(xiàn)以下情況：如容量較大，有可能造成時間不夠用，要注意控制和掌握時間，盡量做到深入淺出、言簡意賅以提高教學(xué)效率和有效性；也可以根據(jù)教學(xué)的實際情況對預(yù)設(shè)的教學(xué)設(shè)計進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。另外，在拓展探究環(huán)節(jié)，問題可以具體一點，同學(xué)的回答和表現(xiàn)有可能與主題不夠吻合，質(zhì)量不高等等，教師應(yīng)針對學(xué)生的實際情況靈活地進(jìn)行指引，啟發(fā)學(xué)生理清思路，表達(dá)（現(xiàn)）出來。４．形成性評價方面 ①對學(xué)生多予鼓勵性的評價； ②及時指出缺點，端正觀念；③鼓勵學(xué)生自主性學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)。9
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