遵義專版20xx年九年級語文上冊第六單元24馬說教材課件語文版-資料下載頁
2025-06-21 04:33本頁面
【正文】 個方面？文段中哪句話能揭示全文的主旨？ 簡析： 千里馬被摧殘、被埋沒體現(xiàn)在三個方面：“策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意”。 文段中能揭示全文的主旨：“ 其真不知馬也” 。 ，其實是在談人才，那么文中以 “ 伯樂 ” 、 “ 千里馬 ” 、 “ 食馬者 ” 各比喻哪幾類人？ 文中的“伯樂”實際上比喻的是善于識別人才，知人善用的有識之人；“千里馬”比喻的是有才華、有才能的人；“食馬者”比喻的則是愚妄淺薄不能識別人才，甚至于埋沒人才、摧殘人才的統(tǒng)治者。 ，你認為伯樂應具備怎樣的才能？請聯(lián)系你自己的讀書實際，列舉一位大家熟悉的伯樂，并用簡潔的語言概括他的事跡。 伯樂必須具備知人善用的才能，任人唯賢，要善于發(fā)現(xiàn)并重用人才。如：齊桓公發(fā)現(xiàn)并重用管仲，使齊國強盛起來。 更重要？請暢談你的看法？可舉歷史和現(xiàn)實生活中的例子證明自己的觀點？ 如：我認為千里馬更重要。因為社會發(fā)展需要人才，而千里馬正是推動社會發(fā)展的巨大動力。試想如果沒有愛迪生發(fā)明電燈，我們尋找光明的眼睛不知還要在黑暗中徘徊多久。再如：如果沒有那些群策群力的科學家，我們不知能否破解 DNA的奧秘。
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