遵義專版20xx年九年級語文上冊第五單元17詩詞五首教材課件語文版-資料下載頁
2025-06-20 21:48本頁面
【正文】 事偏向別時圓。人有悲 歡離合，月有陰晴圓 缺，此事古難全。 但愿 人長久，千里共嬋娟。 水調(diào)歌頭 朗讀欣賞 ，聽準字音和節(jié)奏。 。 ，初步理解詞的內(nèi)容。 明月何時出現(xiàn)的呢？端起酒杯仰問上蒼。（又）不知天上的宮殿樓臺，今夜是什么年月。我（有心）想駕風前去，又怕瓊樓玉宇的極高處，（我）耐不住那里的清寒。（況且在那里）起舞只能玩賞自己的孤影，哪如在人世間（痛快）呢！月亮轉(zhuǎn)過朱閣，低照著美麗的窗戶，照著不眠的詩人。不應有什么怨恨，（但它）為什么總是趕在（我）離別親人的時候露著圓臉呢？（退而思之）人世本有悲歡離合，月亮總有陰晴圓缺，此事自古難以圓滿。只求親人平安，千萬里之外共賞此美月吧。 疏 通 文 意 “ 明月幾時有 ？ 把酒問青天 。 不知天上宮闕今夕是何年 ” ？ 品悟詩文 上闕 —— 詞人以拿酒問月開端：明月什么時候就有了 ?天上的宮殿今晚是何年何月 ?這體現(xiàn)了蘇軾屢受打擊后在 “ 出世 ” 與 “ 入世 ” 之間徘徊的困惑心態(tài) 。 2.“我欲乘風歸去，又恐瓊摟玉宇，高處不勝寒”，表達了詞人怎樣的心理？ —— 由于無法排解內(nèi)心的困惑 ， 詞人便想乘風飛往 月宮去 ， 但又擔心在高寒的月宮自己難以承受 。 這就流露出詞人 “ 出世 ” 、 “ 入世 ” 的雙重矛盾心理 。 3.“起舞弄清影，何似在人間”透露了詩人主要的心愿？ —— 既然月宮回不去，還不如在人間。這說明蘇軾愿意在人間為國家出力，這顯現(xiàn)蘇軾一種積極的人生態(tài)度。 研讀詩文 下闕 （ 1） “ 不應有恨，何事長向別時圓 ?” 與“ 但愿人長久，千里共嬋娟 ” 這兩句各體現(xiàn)了詞人的什么感情 ? （ 2）找出詞中蘊涵人生哲理與表達美好祝愿的句子。 （ 3）這首詞表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？ （ 1） “ 不應有恨，何事長向別時圓 ?” 與“ 但愿人長久，千里共嬋娟 ” 這兩句各體現(xiàn)了詞人的什么感情 ? “月圓人不圓”的遺憾之情和“千里共嬋娟”的美好心愿。 （ 2）找出詞中蘊涵人生哲理與表達美好祝愿的句子。 蘊涵了人生哲理的句子是：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全?！睂⑷耸赖木酆想x散看作如明月的陰晴圓缺，非人力所能左右。正因為蘊涵了人生哲理，這句詞也成為名句。 表達美好祝愿的句子是：“但愿人長久，千里共嬋娟?！边@是關于祝福流傳千古的名句。 （ 3）這首詞表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？ 作者在詞中問天，實際是在問人生，抒發(fā)對人生的感慨。先是因 對親人的思念之情 無法排遣而向青天發(fā)難，進而自慰、釋然，語氣愈加曠達，感情也進一步升華為 對天下之人的美好祝愿， 對生活的信心也更堅定。 上闋：是寫景想象，寫見月思念君，有所企盼又萬分無奈，而欲超越現(xiàn)實超越自我的內(nèi)心矛盾。 下闋：著重寫睹月思人，抒寫對弟弟蘇轍的深切懷念，寫得惋惻纏綿而又富于理趣。在詞的最后一句，作者以超邁豁達的心情表達了對弟弟的祝愿：但愿我們都能健康常在，幾時遠隔千里，卻也能共同欣賞這美麗的月光。 這首詩表現(xiàn)了詩人由心有所郁結(jié)，到心胸開闊的樂觀曠達情懷還抒發(fā)對弟弟的強烈思念。特別是“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，“但愿人長久，千里共嬋娟?！边€成為流傳千世，膾炙人口的佳句。 上闋：飲酒問月 本詞的中心形象是什么 ?它在上、下闋各起到什么作用 ? 下闋：難眠懷弟 情景交融 追求美好生活 探求人生哲理 詠月 明月 喻清高 圓月 襯別離 月 詞人運用形象描繪的手法，勾勒出一種皓月當空、美人千里、孤高曠遠的境氛圍，把自己遺世獨立意緒和往昔的神話傳說融合一處，在月的陰晴圓缺當中，滲進濃厚的哲學意味，可以說是一首將自然和社會高度契合的感喟作品。此詞通篇詠月，卻處處關合人事。上片借明月自喻孤高，下片用圓月襯托別情，它構(gòu)思奇特，畦徑獨辟，極富有浪漫主義色彩，是蘇詞的代表作之一。
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