20xx中考道德與法治新優(yōu)化第三部分八上第二單元遵守社會(huì)規(guī)則課件-資料下載頁
2025-06-21 02:07本頁面
【正文】 誠 信 ,小 節(jié) 不拘 ④ 敢于承 認(rèn)錯(cuò)誤 ,堅(jiān) 持 誠 信原 則A.①②③ B.①②④ C.①③④ .②③④B解析 本題考查誠實(shí)守信的做法。共青團(tuán)中央等單位聯(lián)合印發(fā)的《青年信用體系建設(shè)規(guī)劃 (2022~2020)》要求青少年應(yīng)樹立誠信意識(shí) ,提高自身的道德素質(zhì) 。對(duì)人守信 ,對(duì)事負(fù)責(zé) 。從生活中的小事做起 ,做誠實(shí)的人 。犯錯(cuò)時(shí)敢于承認(rèn)錯(cuò)誤 ,堅(jiān)持誠信原則 。敢于同不誠信的行為作斗爭等。 ①②④ 符合題意 。③ 說法錯(cuò)誤 ,我們無論大事小事都要講究誠信。此題選 B項(xiàng)。考法一 考法二 考法三 考法四 考法五 考法六考法四體會(huì)和 諧 的共同生活需要相互尊重、理解、 寬 容和幫助。例 4(2022安徽中考 )歌曲《六尺巷》唱道 :“我家兩堵 墻 /前后百米 長 /德 義 中 間 走 /禮 讓 站兩旁 ……” 下列與 該 歌 詞 主旨一致的是 ( )① 禮之用 ,和 為貴 ② 靜以修身 ,儉 以養(yǎng)德 ③ 茍日新 ,日日新?、?海 納 百川 ,有容乃大A.①② B.①③C.①④ D.②④C解析 本題考查交往的品德。六尺巷的故事說明和諧的共同生活需要互相尊重、理解和寬容。 ① 體現(xiàn)了禮的實(shí)際運(yùn)用 ,認(rèn)為和諧是最重要的 。② 是說節(jié)儉對(duì)于提高自身道德修養(yǎng)的重要作用 。③ 是從動(dòng)態(tài)的角度來強(qiáng)調(diào)不斷革新 。④ 是講寬容的作用。由此可見 ,①④符合題意?？挤ㄒ?考法二 考法三 考法四 考法五 考法六考法五知道不履行法律 規(guī) 定的 義務(wù) 或做出法律所禁止的行 為 ,都是 違 法行 為 。例 5(2022安徽中考 )下面是某社區(qū)居委會(huì) 發(fā) 布的 紅 黑榜 ,請(qǐng) 仔 細(xì)觀 察并回答 問題 。請(qǐng) 你根據(jù) 紅 黑榜信息填寫下列空格。黑榜曝光了少數(shù)居民的 違 法行 為 。 考法一 考法二 考法三 考法四 考法五 考法六答案 行政 (一般 )解析 此題旨在考查對(duì)違法行為的認(rèn)識(shí)能力。違章停車是錯(cuò)誤的,反映出部分居民法律意識(shí)淡薄 ,該行為是行政違法行為 ,應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任?？挤ㄒ?考法二 考法三 考法四 考法五 考法六考法六搜集保 護(hù) 未成年人合法 權(quán) 利的典型案例 ,分析未成年人增 強(qiáng) 自我保 護(hù) 意 識(shí) 的重要意 義 。例 6(2022安徽中考 )情境 放學(xué)后 ,濤濤和昊昊去做問卷調(diào)查。剛出校門 ,就遇到幾個(gè)身高馬大的高年級(jí)同學(xué)向昊昊要零花錢 ,還不時(shí)對(duì)他進(jìn)行毆打。(1)此 時(shí) ,濤濤的正確做法是 。 (2)濤濤 這樣 做的理由在于 。 考法一 考法二 考法三 考法四 考法五 考法六答案 (1)報(bào) 警或 報(bào) 告老 師 。(2)同 違 法犯罪行 為 作斗爭是全體公民的 責(zé) 任 。或我 們 是未成年人 ,各方面都不成熟 ,要 見義 勇 為 等。解析 本題考查自我保護(hù)、敢于并善于同違法行為作斗爭。昊昊同學(xué)遭到了高年級(jí)同學(xué)毆打 ,這屬于校園欺凌。我們是未成年人 ,要善于保護(hù)自己 ,當(dāng)我們遭遇校園欺凌時(shí) ,要采取告訴老師或報(bào)警的行為 ,而不應(yīng)與之發(fā)生激烈沖突 ,損害自己的生命健康權(quán)。理由可以從積極同違法犯罪行為作斗爭、見義智為等方面作答?？挤ㄒ?考法二 考法三 考法四 考法五 考法六方法鏈接 情境探究題之理由類試題特點(diǎn) 情境探究題在安徽省中考中基本每年都會(huì)考查。近年來都是以一則材料為一個(gè)情境 ,情境設(shè)置生活化 ,大多與中學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連 ,附有相關(guān)兩個(gè)設(shè)問。情境探究題之理由類考查的知識(shí)點(diǎn)屬于理解和運(yùn)用層次 ,答案開放性較強(qiáng)。解題方法 解答此類題時(shí) :(1)仔細(xì)分析情境 ,明確情境材料所反映的主題 。(2)回歸教材 ,以書為本 ,找準(zhǔn)與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn) 。(3)結(jié)合教材 ,聯(lián)系實(shí)際 ,回答做法和理由時(shí) ,應(yīng)用學(xué)科術(shù)語 ,多從不同角度考慮 ,多給出要點(diǎn) ,切記避免偏離情境和口語
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