20xx年九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第5課最后一次講演課件2北京課改版-資料下載頁(yè)
2025-06-20 22:31本頁(yè)面
【正文】 生”等等。設(shè)問(wèn)句能夠引起聽眾的注意和思考，使聽眾產(chǎn)生情感上的共鳴。設(shè)問(wèn)句比陳述句情感強(qiáng)烈，表達(dá)了聞一多憤怒痛斥反動(dòng)派的情感。反問(wèn)句用來(lái)揭露敵人卑劣無(wú)恥的行徑，表達(dá)的語(yǔ)氣更堅(jiān)決，態(tài)度更鮮明。批判的力量更強(qiáng)烈。 鑒賞與寫作 鑒賞與寫作 (1)對(duì)比手法的運(yùn)用。講演者把不同的人物置于明暗對(duì)比鮮明的角度．故意拉大兩者的距離，并賦予他們不同的感情色彩，從而達(dá)到極佳的表達(dá)效果。如在第二自然段中， “ 這是某集團(tuán)的無(wú)恥，是李先生的光榮 ” 把反動(dòng)派與李公樸先生置于對(duì)比的立場(chǎng)，以反動(dòng)派的 “ 無(wú)恥 ” 襯托李先生的 “ 光榮 ’’ ，又以李先生的 “ 光榮 ” 反襯反動(dòng)派的 “ 無(wú)恥 ” ，兩者互為作用。在強(qiáng)烈的對(duì)比中，表現(xiàn)出對(duì)反動(dòng)派的憤怒與蔑視，以及對(duì)李先生的贊揚(yáng)，充分表達(dá)出聞一多先生大義凜然、愛(ài)憎分明的愛(ài)國(guó)主義感情。 (2)心理的描述。通過(guò)對(duì)心理的剖析，往往可以知道某些行為舉止的真實(shí)意圖。對(duì)敵人心理的抨擊，往往也是最直接、最有殺傷力、最易致敵人于萬(wàn)劫不復(fù)的境地的戰(zhàn)術(shù)。聞一多巧妙地運(yùn)用了這一點(diǎn)。如在第四節(jié)中： “ 不知他們是怎么想法，他們的心是怎樣長(zhǎng)的 !其實(shí)也很簡(jiǎn)單，他們這樣瘋狂害怕，正是他們自己在慌啊 !在恐怖啊 !”暗殺李先生的根本原因是 “ 他們自己在恐怖 ” ，這一心理剖析，一針見(jiàn)血地戳穿敵人的虛弱本質(zhì)，向大家證明敵人不過(guò)是只 “ 紙老虎 ” ，給敵人以壓力，給人民以動(dòng)力。 鑒賞與寫作 (3)舉例引證。俗話說(shuō)，事實(shí)勝于雄辯。用事實(shí)說(shuō)理，可以讓反動(dòng)派的謊言不攻自破，增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。文本第四自然段中列舉了 “ 一二 一 ” 事件和李公樸先生被害慘案，贊揚(yáng)昆明青年和李先生的偉大獻(xiàn)身精神的同時(shí)，揭露反動(dòng)派反革命、反人民、摘謀殺的險(xiǎn)惡用心。 鑒賞與寫作 鑒賞與寫作 本文運(yùn)用口語(yǔ)進(jìn)行面對(duì)面的交流，這種方法可以充分發(fā)揮語(yǔ)言抑揚(yáng)頓挫的特點(diǎn)，可以用平實(shí)、簡(jiǎn)潔、通俗的語(yǔ)句收到斬釘截鐵的效果，還可以隨時(shí)根據(jù)需要把某個(gè)意思充分展開、充分強(qiáng)調(diào)，這不僅不令人感到噦唆重復(fù)，還會(huì)使人感到印象鮮明深刻。這種口語(yǔ)式的交流值得我們借鑒學(xué)習(xí)。
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