【正文】 怎么能往家里拿，馬上要我們送回去。因?yàn)槲覀冞€小，不知道怎么辦好，我母親就領(lǐng)著我們把玉米棒交到了生產(chǎn)隊(duì)隊(duì)部。我們當(dāng)時(shí)覺(jué)得闖了大禍，特別沮喪。 ? 父親崇尚自己動(dòng)手豐衣足食，家里的院子種有菜地和果樹(shù)，有蘋(píng)果、桃、杏、石榴和葡萄，每當(dāng)果實(shí)成熟的時(shí)候，父母親都會(huì)分一些給周圍的鄰居吃。簡(jiǎn)樸是他一生的本色。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，應(yīng)該過(guò)簡(jiǎn)樸的生活，這種生活培養(yǎng)出的感情和作家創(chuàng)作勞動(dòng)的感情，以及作家要喚起讀者的感情，才是一致的。奢侈生活，必然斷送作家。父親是堅(jiān)定的知行合一的身體力行者。 ? 父親的老家在陜北，上世紀(jì)七十年代初他聽(tīng)到從陜北出差回來(lái)的朋友講陜北遭了災(zāi)，收成極少，群眾連吃飯都困難。當(dāng)時(shí)他身體很差，正在臥床養(yǎng)病，兩眼直盯天花板聽(tīng)著朋友的講述，一言不發(fā)，兩行傷心淚不斷流向抽搐的嘴角，一連沉思了好幾天。他隨后查閱了大量的資料，寫(xiě)出了關(guān)于改變陜北土地經(jīng)營(yíng)方面的建議，并轉(zhuǎn)交給了周恩來(lái)總理?，F(xiàn)在他當(dāng)初的想法已在陜北得以實(shí)現(xiàn)，他曾預(yù)見(jiàn)隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，陜北的地下資源將被開(kāi)采，特別是石油和煤炭?，F(xiàn)在這兩種資源帶動(dòng)的產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成了陜北的重要經(jīng)濟(jì)支柱。陜北的天然氣輸送到了北京，陜北的蘋(píng)果也出口到了國(guó)外。如果我父親知道這些成就，他會(huì)多么欣慰。 ? 父親去世 40年，也是改革開(kāi)放的 40年，中國(guó)發(fā)生了翻天覆地的變化，國(guó)力增強(qiáng)，人民安居樂(lè)業(yè)，生活日益改善。習(xí)近平總書(shū)記說(shuō)，人民對(duì)美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)。我想這也正是我父親那一代共產(chǎn)黨人的初心所在。 ? (有刪改 ) 1． 下列選項(xiàng)中 ， 小說(shuō)家柳青的精神品質(zhì)未在文中直接表現(xiàn)的一項(xiàng)是 ( ) A． 深入群眾 B． 生活儉樸 C． 公私分明 D． 勤奮寫(xiě)作 D ? 2．作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)父親的形象，請(qǐng)以父親聽(tīng)到陜北遭災(zāi)情況時(shí)的反應(yīng)為例簡(jiǎn)要分析。 ? “ 兩眼直盯天花板 ”“ 一言不發(fā) ” 寫(xiě)出父親聽(tīng)到消息后內(nèi)心難受，想極力控制自己情緒的情狀，但最后還是無(wú)法自抑，淚水 “ 不斷流向抽搐的嘴角 ” ； “ 一連沉思了好幾天 ” ，寫(xiě)出了父親沉思時(shí)間之久，說(shuō)明父親一直把這件事放在心里；父親當(dāng)時(shí)在 “ 臥床養(yǎng)病 ” ，但他卻一直關(guān)心農(nóng)民的苦難，心里裝的是百姓，表現(xiàn)了父親那一代共產(chǎn)黨人的偉大情懷。 ? 3．簡(jiǎn)要分析文中畫(huà)線句子的作用。 ? 這句話是對(duì)第四段的總括，寫(xiě)出了父親公私分明的品格，豐富了人物的性格特點(diǎn)，起到引起下文的作用。 ? 4．本文和蕭紅的 《 回憶魯迅先生 》 都屬于回憶性散文。下列說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 ( ) ? A．兩文都善于捕捉人物的生活細(xì)節(jié)，給我們展現(xiàn)了生活化、真實(shí)化的作家形象。 ? B．兩文都懷著對(duì)長(zhǎng)輩的景仰、敬愛(ài)、懷念之情，其真摯情感流淌于款款敘述之中。 ? C．兩文的語(yǔ)言風(fēng)格都平實(shí)自然，如話家常，只是 《 回憶魯迅先生 》 更女性化、更細(xì)膩一些。 ? D．兩文都由諸多片段連綴而成，但這些片段的組合之間沒(méi)有邏輯關(guān)聯(lián)。 D 二、閱讀下面的文章，完成文后各題。 心 安 王建蘭 草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié)，她帶著 6 歲的男孩到公園放風(fēng)箏。天好藍(lán)，風(fēng)好柔，大地似一襲綠綠的地毯，柔軟又舒適。他們盡情地嬉戲，累了，便躺在地上講故事。陽(yáng)光那么暖，明晃晃地照在身上，讓人生出幾分倦意 ?? 她從恍惚中醒來(lái)，身邊沒(méi)了男孩。四周望去，也沒(méi)有看見(jiàn)孩子的身影。 “ 程程，程程 —— ” ，沒(méi)有回聲。她慌亂起來(lái)，邊跑邊喊，呼聲越來(lái)越急促，越來(lái)越尖銳。 忽然，她聽(tīng)到有人喊道： “ 有個(gè)孩子掉到湖里了。 ” ? 她奔向湖邊，看到層層蕩漾的漣漪，像是男孩柔弱的生命發(fā)出的最后呼聲，她什么都不顧了，縱身跳到水中，抓住那個(gè)孩子，托出水面，拼命地往上躥。幸好，游艇趕來(lái)了。 ? 許是極度的驚嚇，許是耗盡了體力，她昏厥過(guò)去。一陣撕心裂肺的哭喊聲把她驚醒，她看到一位母親抱起了那個(gè)濕淋淋的生命。她驚呆了，一下子清醒過(guò)來(lái)，沖上前去，她看清了，那孩子不是程程。她發(fā)瘋似的扒開(kāi)圍觀的人，哭喊著： “ 程程 ——”“我在這里！ ” 這次她聽(tīng)清楚了，是他。她的眼淚嘩嘩地流下來(lái)，止也止不住。 ? 救護(hù)車把她和落水的兒童送到了醫(yī)院，聞?dòng)嵉挠浾邅?lái)了，讓她談?wù)劸热说母惺堋? ? 她有點(diǎn)膽怯，語(yǔ)無(wú)倫次： “ 哪還顧得想什么，只要把孩子救上來(lái)，舍上我的命也愿意。 ” ? “多質(zhì)樸的話語(yǔ)啊 ……” 記者似乎覺(jué)得找到了閃光的語(yǔ)言，被救兒童的母親更是感激涕零。她慌了，忙說(shuō)： “ 不是這樣的，你不必這樣，如果知道是你的兒子，我是不會(huì)跳下湖去的，水那么涼，我還不會(huì)水，我以為是程程呢 ……” ? 仿佛石破天驚，在場(chǎng)的人一片嘩然，記者也大吃一驚，為她的真實(shí)坦誠(chéng)。 ? “ 那么是母愛(ài)讓你奮不顧身以至于忘了自己不會(huì)游泳？ ” ? “ 不，不是，是責(zé)任。 ” 她說(shuō)， “ 我只是個(gè)保姆，如果小孩出了事，我會(huì)愧疚一輩子，一輩子不會(huì)安寧。所以，我寧愿舍棄自己的生命也讓孩子平安，也為對(duì)得起孩子的家長(zhǎng)。 ” ? (有刪改 ) ? 1．下列對(duì)選文內(nèi)容的分析和判斷，不正確的一項(xiàng)是 ( ) ? A．選文寫(xiě)的是一位不會(huì)游泳的保姆奮不顧身勇救落水兒童的故事。 ? B．主人公見(jiàn)義勇為的事跡，讓我們看到女性的勇敢，彰顯出母性的光輝。 ? C． “ 如果知道是你的兒子，我是不會(huì)跳下湖去的 ” 這句坦誠(chéng)的話出乎在場(chǎng)人的意料。 ? D．文章按照事件的發(fā)展過(guò)程敘述，涉及人物不少，卻能做到條理分明，重心突出。 B ? 2．全文情節(jié)非常簡(jiǎn)單，卻描述得跌宕起伏，氣氛時(shí)而緊張時(shí)而舒緩，故事一步步展開(kāi)，引人入勝。請(qǐng)以前兩段為例簡(jiǎn)要分析。 ? 示例： “ 草長(zhǎng)鶯飛的季節(jié) ” ，天藍(lán)風(fēng)柔，柔軟舒適， “ 她 ”帶著小男孩 “ 到公園放風(fēng)箏 ” ， “ 他們盡情地嬉戲 ” 。開(kāi)篇?dú)夥找慌上楹?，好一幅溫馨而美好的公園嬉戲圖，讀來(lái)安謐恬適、節(jié)奏舒緩。正當(dāng)讀者分享著這份寧?kù)o時(shí)，情節(jié)急轉(zhuǎn)直下 ——孩子不見(jiàn)了。氣氛突然變得緊張起來(lái)。隨著 “ 她 ” 的呼聲越來(lái)越急促，越來(lái)越尖銳，氣氛也變得越來(lái)越緊張。直到有人喊道 “ 有個(gè)孩子掉到湖里了 ” ，緊張的情緒一下子升到高潮。 ? 3．文中多處埋下了伏筆，與后文相互照應(yīng)，讀來(lái)絲絲入扣，合情合理。請(qǐng)從文中舉出一處設(shè)伏的地方簡(jiǎn)要分析。 ? 示例一： “ 抓住那個(gè)孩子，托出水面，拼命地往上躥 ” ，此處用了一個(gè) “ 躥 ” 而非 “ 劃 ” 或 “ 游 ” ，為下文 “ 她 ” 坦言不會(huì)游泳埋下伏筆。 ? 示例二：第四段寫(xiě) “ 她 ” 昏厥醒來(lái)之后發(fā)瘋似的扒開(kāi)圍觀人群尋找程程的一系列表現(xiàn)，說(shuō)明 “ 她 ” 關(guān)注的是 “ 程程 ” ，而不是那個(gè)落水的孩子，為 “ 她 ” 跳水救人并非見(jiàn)義勇為埋下伏筆。 ? 4．在選文的結(jié)尾， “ 我只是個(gè)保姆 ” 一句將人物的形象塑造得高大起來(lái)。所有的行為，僅僅都是為了一份責(zé)任。 《 驛路梨花 》 的結(jié)尾也顯示出小茅屋的主人不是梨花，文中蘊(yùn)含的精神像梨花那樣潔白高尚。請(qǐng)先提煉出兩文在構(gòu)思上的共同點(diǎn)，然后再以本文為例簡(jiǎn)要闡述。 ? 示例：兩文在構(gòu)思上的共同點(diǎn)是層層設(shè)置懸念和誤會(huì)。本文中由于作者把主人公的保姆身份一直隱藏著，所以當(dāng) “ 她 ” 救起落水兒童時(shí)，所有人都誤以為 “ 她 ” 是見(jiàn)義勇為，這是第一誤；孰料 “ 她 ” 坦言“ 如果知道是你的兒子，我是不會(huì)跳下湖去的 ” ， “ 她 ” 的坦誠(chéng)的語(yǔ)言令眾人吃驚， “ 那么是母愛(ài) ……” 記者的猜想似乎合情合理，也符合大多數(shù)人的想法，這是第二誤； “ 我只是個(gè)保姆 ” 一句解除了所有的懸念，消除了所有的誤會(huì)，小說(shuō)在高潮中拉上帷幕。