七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元27短文兩篇課件新人教版-資料下載頁(yè)
2025-06-20 15:56本頁(yè)面
【正文】 輝為動(dòng) 。三是聲響的動(dòng)與靜 ,日出霧歇為靜 ,猿鳥(niǎo)亂鳴為動(dòng) 。日落山暝為靜 ,游魚(yú)競(jìng)躍為動(dòng)。以上各種景物 ,交相作用 ,互為影響 ,構(gòu)成了一幅怡神悅性的生動(dòng)畫(huà)卷。 問(wèn)題探究 1 問(wèn)題探究 2 問(wèn)題探究 3 問(wèn)題探究 《記承天寺夜游》中 “閑人 ”的含義 ? 思路點(diǎn)撥 “閑人 ”一詞可謂全篇之 “文眼 ”。理解了它的含義所在就領(lǐng)會(huì)了全文意旨。 “閑人 ”,即清閑的人 ,這里并非指閑極無(wú)聊、無(wú)所事事的人 ,而是包含著復(fù)雜的意味。首先 ,“閑人 ”指具有閑情雅致的人。作者與張懷民欣賞月夜景致時(shí)感慨道 :“何夜無(wú)月 ?何處無(wú)竹柏 ?但少閑人如吾兩人者耳。 ”表面上是自嘲地說(shuō)自己和張懷民是清閑的人 ,閑來(lái)無(wú)事才出來(lái)賞月的 ,實(shí)際上卻為自己的行為而自豪 ——月夜處處都有 ,有了人的欣賞才有美 ,只有此時(shí)此地的月夜才是最幸運(yùn)的 ,因?yàn)橛星槿じ哐诺娜诵蕾p它。其次 ,“閑人 ”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境。作者在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù) ,但是被一貶再貶 ,流落黃州 ,在內(nèi)心深處 ,他又何嘗愿意做一個(gè) “閑人 ”呢 ?賞月“閑人 ”的自得只不過(guò)是被貶 “閑人 ”的自慰罷了。 問(wèn)題探究 1 問(wèn)題探究 2 問(wèn)題探究 3 問(wèn)題探究 3.《記承天寺夜游》中全句無(wú)一 “月 ”字 ,而又無(wú)一字不在寫(xiě) “月 ”。對(duì)此你是怎樣理解的 ? 思路點(diǎn)撥 “一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。 ”情景相生、情景交融是中國(guó)古典詩(shī)文所追求的最高境界。文中之景 ,不是原本的自然之景 ,而是由抒情話(huà)語(yǔ)組織和表現(xiàn)出來(lái)的 ,被賦予了情感內(nèi)涵的畫(huà)面 ,具有靈性。文中之情 ,也不是空洞和概念之物 ,而是由景象象征性地表現(xiàn)出來(lái)的具體情感過(guò)程。作者的內(nèi)心活動(dòng)既千變?nèi)f化 ,又細(xì)微幽眇 ,無(wú)法用一般的詞語(yǔ)直接表現(xiàn) ,所以 ,常借助具體的景物描寫(xiě) ,寫(xiě)出獨(dú)特微妙的感受過(guò)程 ,完成情感的表現(xiàn)。 問(wèn)題探究 1 問(wèn)題探究 2 問(wèn)題探究 3 如《記承天寺夜游》中 ,先寫(xiě)月色 ,如 “積水空明 ”,一泓積水清澈透明 ,可以推想見(jiàn)月色之明 。繼寫(xiě)水中之物 ,“藻、荇交橫 ”,縱橫交錯(cuò) ,搖曳生姿 ,可以推想見(jiàn)月色之美 。而 “積水空明 ”和 “藻、荇交橫 ”,相映生色 ,互相烘染 ,就平添了月夜夜游的美景了。最后點(diǎn)出 “蓋竹柏影也 ”可以推想見(jiàn)月色之濃。夜游因月而起 ,處處扣月 。寫(xiě)月又不濃墨重彩 ,而是輕點(diǎn)幾筆 ,境界全出 。寫(xiě)月 ,不明寫(xiě) ,而從竹柏影入手。作者無(wú)疑是詠月的丹青妙手 ,這一幅月夜小景確實(shí)美妙絕倫。
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1