七年級語文上冊第六單元27短文兩篇課件新人教版-資料下載頁
2025-06-20 15:21本頁面
【正文】 輝為動 。三是聲響的動與靜 ,日出霧歇為靜 ,猿鳥亂鳴為動 。日落山暝為靜 ,游魚競躍為動。以上各種景物 ,交相作用 ,互為影響 ,構(gòu)成了一幅怡神悅性的生動畫卷。 問題探究 1 問題探究 2 問題探究 3 問題探究 《記承天寺夜游》中 “閑人 ”的含義 ? 思路點撥 “閑人 ”一詞可謂全篇之 “文眼 ”。理解了它的含義所在就領(lǐng)會了全文意旨。 “閑人 ”,即清閑的人 ,這里并非指閑極無聊、無所事事的人 ,而是包含著復(fù)雜的意味。首先 ,“閑人 ”指具有閑情雅致的人。作者與張懷民欣賞月夜景致時感慨道 :“何夜無月 ?何處無竹柏 ?但少閑人如吾兩人者耳。 ”表面上是自嘲地說自己和張懷民是清閑的人 ,閑來無事才出來賞月的 ,實際上卻為自己的行為而自豪 ——月夜處處都有 ,有了人的欣賞才有美 ,只有此時此地的月夜才是最幸運(yùn)的 ,因為有情趣高雅的人欣賞它。其次 ,“閑人 ”包含了作者郁郁不得志的悲涼心境。作者在政治上有遠(yuǎn)大的抱負(fù) ,但是被一貶再貶 ,流落黃州 ,在內(nèi)心深處 ,他又何嘗愿意做一個 “閑人 ”呢 ?賞月“閑人 ”的自得只不過是被貶 “閑人 ”的自慰罷了。 問題探究 1 問題探究 2 問題探究 3 問題探究 3.《記承天寺夜游》中全句無一 “月 ”字 ,而又無一字不在寫 “月 ”。對此你是怎樣理解的 ? 思路點撥 “一切景語皆情語。 ”情景相生、情景交融是中國古典詩文所追求的最高境界。文中之景 ,不是原本的自然之景 ,而是由抒情話語組織和表現(xiàn)出來的 ,被賦予了情感內(nèi)涵的畫面 ,具有靈性。文中之情 ,也不是空洞和概念之物 ,而是由景象象征性地表現(xiàn)出來的具體情感過程。作者的內(nèi)心活動既千變?nèi)f化 ,又細(xì)微幽眇 ,無法用一般的詞語直接表現(xiàn) ,所以 ,常借助具體的景物描寫 ,寫出獨特微妙的感受過程 ,完成情感的表現(xiàn)。 問題探究 1 問題探究 2 問題探究 3 如《記承天寺夜游》中 ,先寫月色 ,如 “積水空明 ”,一泓積水清澈透明 ,可以推想見月色之明 。繼寫水中之物 ,“藻、荇交橫 ”,縱橫交錯 ,搖曳生姿 ,可以推想見月色之美 。而 “積水空明 ”和 “藻、荇交橫 ”,相映生色 ,互相烘染 ,就平添了月夜夜游的美景了。最后點出 “蓋竹柏影也 ”可以推想見月色之濃。夜游因月而起 ,處處扣月 。寫月又不濃墨重彩 ,而是輕點幾筆 ,境界全出 。寫月 ,不明寫 ,而從竹柏影入手。作者無疑是詠月的丹青妙手 ,這一幅月夜小景確實美妙絕倫。
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