20xx春八年級語文下冊第二單元第6課阿西莫夫短文兩篇課件新人教版-資料下載頁
2025-06-20 14:58本頁面
【正文】 ； ③看問題不是簡單化和孤立化； ④學(xué)會舉一反三。 課外延伸 恐懼是一種可以控制的情緒 ①什么是恐懼？恐懼就是對于外部發(fā)生的危險做出的一種心理反應(yīng)。有時，這種反應(yīng)更近乎一種本能，例如遭遇到火災(zāi)、泥石流等危機時本能地逃跑，或是被人迎面打來一拳時本能地架起手臂防御，等等。這些因恐懼而產(chǎn)生的行動是對我們自身的保護，可以幫助我們回避危險。不過，如果保護過了頭，我們就會變成厚厚盔甲下的 “ 套中人 ” ——過度、非理性、持續(xù)地害怕某種物體、現(xiàn)象、活動或 場合，并夸大可能的危險，那就會給我們的日常生活帶來許多不必要的麻煩。 ②人們一般把常見的恐懼癥分成四種：動物恐懼癥、場所恐懼癥、密集恐懼癥、社交恐懼癥?；加袆游锟謶职Y的人見到一些動物的影像、圖片，或看到關(guān)于動物的逼真文字描述，都會感到恐懼并想要逃避，甚至伴有強烈的生理癥狀，如心悸、胸悶、出汗、透氣困難等。場所恐懼癥主要是對封閉空間的恐懼，并且會因為無法逃離而感到擔(dān)心、害怕，如處于影劇院、地鐵，尤其是電梯中，他們會感到 課外延伸 憋悶、呼吸困難、恐慌。密集恐懼癥是對排列密集的較小物體感到害怕或覺得惡心，例如密密麻麻的蟲卵、蜂巢、淋浴噴頭的出水小孔，甚至草莓，等等。社交恐懼癥大多存在于青少年，主要表現(xiàn)是他們對學(xué)校環(huán)境的恐懼，因升學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)或者更換班級而焦慮等。 ③恐懼自何而來？原因多種多樣?？赡茉醋詢和瘯r期的心理創(chuàng)傷，可能受到環(huán)境中長期暗示的影響，也可能僅僅由某個單純事件所導(dǎo)致，甚至還有些恐懼要歸結(jié)到生物進化上去。例如，在某些懼怕 課外延伸 蛇的人群里，有些人一生中甚至都未見過真正的蛇，但他們不由自主地就會對蛇產(chǎn)生恐懼，這是為什么呢？其實，人類的這種恐懼心理是在長期的進化過程中形成的。早期的靈長類動物為了生存，在險象環(huán)生的叢林里面必須提高警惕，小心防范，一旦看到威脅生命的動物靠近（比如毒蛇、蝎子、毒蜘蛛等），就會恐懼逃竄。長期的記憶被儲存下來，恐懼心理由此而生。 ④如何克服恐懼心理呢？一般說來，對恐懼的東西了解越多，莫名的恐懼感就有可能越少。動物 課外延伸 學(xué)家不怕和蛇、蜘蛛等動物接觸，在高樓表演雜技或修筑高樓的建筑工人不會恐高，盡管他們?nèi)粘９ぷ鲿r就要面對這些危險，但是，通過知識的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，他們已經(jīng)掌握了自我保護的方法，并了解到遭遇危險應(yīng)如何自我救助，因此他們能夠泰然處之。所以，你若想要擺脫對某一事物的恐懼，就從積累知識并充分了解那件事物本身開始吧！ （選自《博物》，有刪改） 課外延伸 課外延伸 1. 下列說法不符合原文意思的一項是（ ）（ 3分） A. 因恐懼而產(chǎn)生的行動是對我們自身的保護，可以幫助我們回避危險，所以恐懼心越重越好。 B. 常見的恐懼癥有動物恐懼癥、場所恐懼癥、密集恐懼癥、社交恐懼癥。 C. 人類對蛇的恐懼心理有可能是在長期的進化過程中形成的。 D. 對恐懼的事物了解越多，莫名的恐懼感就有可能越少。 A 課外延伸 2. 下列說法不正確的一項是 （ ）（ 3分） A. 第②段運用分類別的說明方法介紹了四種常見的恐懼癥。 B. 第②段 “ 場所恐懼癥主要是對封閉空間的恐懼 ”一句中，去掉 “ 主要 ” 一詞文意沒有改變。 C. 第③段中運用了舉例子的說明方法。 D. 本文按照邏輯順序說明了什么是恐懼、恐懼的類型、恐懼產(chǎn)生的原因以及如何克服恐懼心理。 B 課外延伸 3. 小明一考試就恐懼，請結(jié)合本文說說你該如何幫助小明克服恐懼心理。（ 4分） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 首先幫助小明了解考試只是對所學(xué)知識的一個檢測，其次讓小明充分復(fù)習(xí)知識考點做好充足的備考，最后在考后及時和小明分析試卷加深了解，從而消除恐懼。（言之有理即可）
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