八年級(jí)道德與法治上冊(cè)第一單元走進(jìn)社會(huì)生活第一課豐富的社會(huì)生活第二框在社會(huì)中成長(zhǎng)課件新人教版-資料下載頁(yè)
2025-06-20 12:11本頁(yè)面
【正文】 為的是 ? ( ) ①關(guān)注、了解社會(huì)問(wèn)題 ,積極建言獻(xiàn)策 ②同情和關(guān)心遭遇挫折、不幸的人 ③對(duì)處于困境和危難的人能伸出援助之手 ④增強(qiáng)憂患意識(shí) ,優(yōu)先考慮個(gè)人前途命運(yùn) A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 答案 A 本題考查親社會(huì)行為。親社會(huì)行為是指人們?cè)谏鐣?huì)交往中 表現(xiàn)出來(lái)的那些有利于社會(huì)和他人的行為。①②③均屬于親社會(huì)行為 。 ④不屬于親社會(huì)行為 ,當(dāng)個(gè)人利益和國(guó)家利益、集體利益發(fā)生矛盾或沖 突時(shí) ,應(yīng)該優(yōu)先考慮和維護(hù)集體利益和國(guó)家利益。 第 2課時(shí) 在社會(huì)中成長(zhǎng) 1.(2022山東泰安中考 ,22,★★☆ )今年新通過(guò)的《民法總則》增加了這 樣的條款 :見(jiàn)義勇為者在救人時(shí)受到損害 ,可以得到補(bǔ)償 。實(shí)施緊急救助 行為造成受助人損害的 ,除有重大損失外 ,救助人不承擔(dān)民事責(zé)任。這 樣的規(guī)定 ,有助于 ? ( ) ①弘揚(yáng)真善美的行為 ②培養(yǎng)人們的親社會(huì)行為 ③依法維護(hù)見(jiàn)義勇為者的合法權(quán)益 ④身處危難之中的人們得到及時(shí)救助 A.①② B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 答案 D 本題考查親社會(huì)行為?！睹穹倓t》的規(guī)定有利于鼓勵(lì)見(jiàn) 義勇為、弘揚(yáng)社會(huì)正氣、培養(yǎng)親社會(huì)行為 ,①②③④均符合題意。故選 D。 第 2課時(shí) 在社會(huì)中成長(zhǎng) 2.(2022江西中考 ,4,★☆☆ )2022年 4月 25日尼泊爾發(fā)生 ,首 都加德滿都的飯館大多關(guān)門歇業(yè)。在此開(kāi)餐館的中國(guó)人楊建國(guó)拿出自 己庫(kù)存及購(gòu)買的大米 ,連續(xù)多天向滯留的中國(guó)游客及附近的尼泊爾居民 免費(fèi)送上熱乎飯。楊建國(guó)的善舉告訴我們 ? ( ) ,個(gè)人利益才有保障 、規(guī)則和程序 ,回報(bào)社會(huì)、服務(wù)社會(huì) ,鍛煉自救自護(hù)能力 答案 C 本題考查熱心公益、服務(wù)社會(huì)的相關(guān)知識(shí)。楊建國(guó)的行為 是無(wú)私奉獻(xiàn)的行為 ,是熱心公益、服務(wù)社會(huì)的行為 ,是親社會(huì)行為 ,是具 有強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的行為 ,C是楊建國(guó)的善舉給我們的啟示。 A、 B、 D 觀點(diǎn)正確但與材料不符。故選 C。 第 2課時(shí) 在社會(huì)中成長(zhǎng) (2022福建漳州平和期中 )某校團(tuán)委組織開(kāi)展青年志愿者活動(dòng)。許多青 年團(tuán)員和品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生通過(guò)參加青年志愿者活動(dòng)為社會(huì)作貢獻(xiàn)。請(qǐng) 你回答 : (1)他們的行為體現(xiàn)了什么精神 ? (2)從親社會(huì)行為的角度 ,談?wù)剬W(xué)校組織青年志愿者活動(dòng)有何意義。 (3)我們應(yīng)該如何養(yǎng)成親社會(huì)行為 ? 第 2課時(shí) 在社會(huì)中成長(zhǎng) 答案 (1)體現(xiàn)了助人為樂(lè)、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的志愿者精神。 (2)① 有利于我們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣 ,塑造健康的人格 ,形成正確的價(jià) 值觀念 ,獲得他人和社會(huì)的接納與認(rèn)可。②參與社會(huì)的過(guò)程 ,既是體驗(yàn) 社會(huì)生活的過(guò)程 ,也是在實(shí)踐中發(fā)展和成就自己的過(guò)程。③我們只有主 動(dòng)關(guān)心社會(huì) ,積極融入社會(huì) ,傾力奉獻(xiàn)社會(huì) ,才能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。 (3)①我們應(yīng)該樹(shù)立積極的生活態(tài)度 ,關(guān)注社會(huì) ,了解社會(huì) ,服務(wù)社會(huì) ,養(yǎng)成 親社會(huì)行為。②親社會(huì)行為在人際交往和社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成。我們要主 動(dòng)了解社會(huì) ,關(guān)注社會(huì)發(fā)展變化 ,積極投身于社會(huì)實(shí)踐。③遵守社會(huì)規(guī) 則和習(xí)俗 ,熱心幫助他人 ,想他人之所想 ,急他人之所急。 第 2課時(shí) 在社會(huì)中成長(zhǎng) 解析 本題考查親社會(huì)行為的相關(guān)知識(shí)。第 (1)問(wèn) ,志愿者的行為是在 為社會(huì)作貢獻(xiàn) ,體現(xiàn)了助人為樂(lè)、服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的志愿者精神。 第 (2)問(wèn) ,回答時(shí)要注意問(wèn)題的要求“從親社會(huì)行為的角度” ,可結(jié)合養(yǎng) 成親社會(huì)行為的意義和參與社會(huì)活動(dòng)的意義等知識(shí)回答。第 (3)問(wèn) ,重 在培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)精神。本問(wèn)考查養(yǎng)成親社會(huì)行為的方法和途徑 , 可從樹(shù)立積極的生活態(tài)度和積極投身子社會(huì)實(shí)踐等角度回答。 第 2課時(shí) 在社會(huì)中成長(zhǎng) 《魯濱孫漂流記》講述了魯濱孫只身一人漂流到一個(gè)荒無(wú)人煙的孤島 上的故事。他用簡(jiǎn)單的工具制作桌、椅等家具 ,獵野味為食 ,飲溪里的 水 ,克服了最初遇到的困難。魯濱孫一直獨(dú)自在島上生活 ,直到他救出 了一個(gè)土著人“星期五”。此后 ,“星期五”成了他忠實(shí)的仆人和朋 友。兩個(gè)人后來(lái)一起回到了英國(guó)。 (1)有人認(rèn)為魯濱孫的故事說(shuō)明人的生存和發(fā)展是可以離開(kāi)社會(huì)的。你 贊同這一觀點(diǎn)嗎 ?為什么 ? (2)《魯濱孫漂流記》給了我們哪些啟迪 ? 第 2課時(shí) 在社會(huì)中成長(zhǎng) 答案 (1)① 不贊同。②魯濱孫用簡(jiǎn)單的工具制作家具 ,說(shuō)明人類社會(huì) 給予了他知識(shí)和智慧 。他獵野味為食 ,用的獵槍等工具是人類社會(huì)提供 的 。他與土著人“星期五”的關(guān)系是人與人之間的社會(huì)關(guān)系 。他最終回 到英國(guó) ,回到了人類社會(huì)。 (2)①人的生存和發(fā)展離不開(kāi)社會(huì) ,每個(gè)人都從社會(huì)中獲得物質(zhì)支持和 精神滋養(yǎng) ,我們要主動(dòng)關(guān)心社會(huì) ,奉獻(xiàn)社會(huì) ,實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。②我 們要樂(lè)觀積極地面對(duì)困難和挫折 ,做生活的強(qiáng)者。 第 2課時(shí) 在社會(huì)中成長(zhǎng) 解析 本題考查在社會(huì)中成長(zhǎng)。第 (1)問(wèn) ,重在培養(yǎng)學(xué)生的理性思維。 魯濱孫漂流到一個(gè)荒無(wú)人煙的孤島前 ,他就從社會(huì)中學(xué)習(xí)到社會(huì)知識(shí) , 包括他用簡(jiǎn)單的工具制作桌、椅等家具 ,獵野味為食 ,飲溪里的水等生 存方面的知識(shí) ,也包括與“星期五”交往方面的知識(shí) ,正是因?yàn)檫@些社 會(huì)知識(shí) ,才使得他生存下來(lái)并回到社會(huì)。因此 ,此觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的。 第 (2) 問(wèn) ,可從人和社會(huì)的關(guān)系 ,我們要關(guān)心社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì) ,積極面對(duì)困難和 挫折等方面回答。 第 2課時(shí) 在社會(huì)中成長(zhǎng)
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