【總結】陶藝創(chuàng)作它們有什么區(qū)別?,被稱為“世界第八大奇跡”的陶塑藝術品是什么?4.古代陶俑在當時僅用來欣賞的嗎??“唐三彩”?我國陶器最早起源于什么時期?陶器的出現(xiàn)和原始人知道用——密不可分?
2025-06-13 12:15
【總結】返回網(wǎng)頁風格的構成元素構成網(wǎng)頁風格的元素包括文本、色彩、圖標、圖片、導航欄、超鏈接、動畫、聲音、視頻等。返回主頁中相關超鏈接設計“加菲貓”專題網(wǎng)站主頁整體版面設計返回主頁中整體導航欄目設計主頁中主體圖標形象設計返回
2025-06-20 12:00
【總結】詩情畫意務必使游覽者無論站在哪個點上,眼前總是一幅完美的圖畫蘇州園林葉圣陶詩情畫意人文自然美可行可賞空間美山水花木建筑光影人文自然美你們了解園林有哪些景物吳冠中千尺紅蓮三尺水一灣明月半
2025-06-17 12:20
2025-06-17 12:26
【總結】《書包》,第四課打開課本第14頁,書包:,書包是我們上學的時候必不可少的工具之一,現(xiàn)在的書包不僅實用,而且非常的美觀,我們背著自己的喜歡的書包,就仿佛象平時穿衣穿褲一樣必不可少,它可以說是我們的貼身伙...
2024-11-21 22:02
【總結】具象作品抽象作品比較抽象藝術和具象藝術作品畫布上的抽象畫布上的抽象什么是抽象藝術?什么是抽象藝術?抽象藝術指藝術形象大幅度偏離或完全拋棄自然對象外觀的藝術。抽象藝術:抽象一詞原義指人類對事物非本質(zhì)因素的舍棄與對本質(zhì)因素的抽取。一部分原始藝術品和大部分工藝美術作品以及書法、建筑等藝術樣式,就
2025-06-12 03:46
【總結】0談談我的感受古鎮(zhèn)掠影解海龍大眼睛
2025-06-17 19:24
2025-06-12 03:45
【總結】給文章配畫,作品欣賞,要求:欣賞1+找共同點2,,,,,《喜羊羊與灰太狼》片斷灰太狼心里嘀咕著:“這個該死的喜羊羊,遇見他準沒好事。不管了,這次我一定要抓到羊。”說著,他沖了過去,卻沒有注意到腳下的石...
【總結】一、教學目標1、知識技能目標:通過對古代皇宮的門、現(xiàn)代家庭居室的門、西北窯洞的門、江南農(nóng)家的門、云南大理白族的門、哈薩克族的門等不同時代、不同地區(qū)的門的風格特點的賞析和比較,激發(fā)學生學習建筑的興趣,加深對建筑所蘊涵的歷史、引導學生設計一個有一定主題和文化蘊意的門,培養(yǎng)學生的自主、探索、創(chuàng)新能力,抒發(fā)內(nèi)心強烈的審美感受。二、教學重點
2025-06-13 12:14
【總結】學生力所能及,教師避之學生力所難及,教師助之學生力所不及,教師為之學習目標。1—2種門的結構功能做出較詳細的描述,對門的造型、材質(zhì)和色彩進行簡單評述。,畫出效果圖并簡述設計理念。自主學習:
【總結】目錄封底封面書脊認識封面二、封面設計所具備的要素:文字圖形色彩是必不可少的內(nèi)容,包括書名、著作者名和出版社名。字體的選擇要有利于表現(xiàn)書的主題。1、文字是與該書內(nèi)容有關的圖案形象,是對書籍內(nèi)容的濃縮。2、圖形圖形可以運用抽象、具象、手繪、攝影等方式來呈現(xiàn)。抽象具象手繪攝影3、色彩要有利
2025-06-14 15:22
【總結】《小產(chǎn)品大創(chuàng)意》本節(jié)課主要通過欣賞各種產(chǎn)品設計,使學生初步感受產(chǎn)品設計的特點,體驗設計過程的樂趣,培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛大自然的思想情感。學習目標:了解產(chǎn)品藝術形式的美感及其與設計功能的統(tǒng)一。提高對生活物品和周圍環(huán)境的審美評價能力,激發(fā)美化生活的愿望。學習重、難點:重點:是認識、感受環(huán)藝設計的特點和美感
2025-06-17 08:36