校園霸凌-總是比我們想象的更加嚴重-資料下載頁
2025-06-20 06:57本頁面
【正文】 庭的信息。特別要防止網(wǎng)絡(luò)傳播等因素導(dǎo)致事態(tài)蔓延，造成惡劣社會影響，使受害學(xué)生再次受到傷害。」3. 孩子被霸凌，家長沒有錯。家長無需怪自己沒早發(fā)現(xiàn)。研究表明學(xué)生在遭到霸凌的時候，起初都會傾向于隱瞞和保密。他們會覺得這件事應(yīng)該自己獨自處理，他們會擔心霸凌實施者的報復(fù)或者被其他同學(xué)知道了，有些孩子還會覺得家長其實幫不上什么忙（Olweus,D., 1991）。4. 試著傾聽孩子，了解事情原委。當你得知這件事情的時候，孩子已經(jīng)獨自嘗試過很多其他方式解決這個問題了，這時候不要再急著告訴他應(yīng)該怎么做，而是傾聽事情的全部，聽他把想說的都說出來。5. 第一時間和學(xué)校取得聯(lián)系。鼓勵孩子報告，或者幫孩子將情況報告給學(xué)校相關(guān)人員，不拖延，不隱瞞。同時，為了保障孩子的心理健康，應(yīng)引導(dǎo)被霸凌孩子相信這件事不是他的錯，他也不需要一個人面對，家長或他信任的老師都會陪他一起應(yīng)對。如何預(yù)防校園霸凌？1.重視幼兒園和中小學(xué)的社會情緒教育。情商是點點滴滴教出來的，不是罰出來的。從孩子幼兒園進入集體生活開始，他們就需要開始學(xué)習怎么合適地表達自己的需求，掌握表達自己感受的詞匯，理解他人的感受，在觀察身邊成人的過程中學(xué)習如何冷靜解決問題，如何共情。當孩子開始相互比較的時候，成人應(yīng)引導(dǎo)他們理解每個人都是不同的，可以有不同的喜好、能力和想法，這些差異沒有優(yōu)劣之分，只是不同而已。2.成人應(yīng)謹言慎行，自己先不要歧視、標簽他人，或者以任何借口對他人行不尊重的行為，比如餐廳吃飯時服務(wù)人員不慎出錯，就對服務(wù)員大聲斥責。在家對老人或小孩沒耐心、出言不遜等等。3.經(jīng)常和孩子保持溝通，告訴孩子如何維護自己的權(quán)益：鎮(zhèn)靜、堅定地告訴對方：住手。如果孩子幽默感很強，可以鼓勵他利用幽默的方法化解，出其不意。如果說出來對于孩子太難，或者孩子感到不安全，建議他走開，或者遠離這些人。讓孩子相信被欺負不丟人，不需要隱藏自己的感受，告訴老師也不會讓事情變得更糟。幫助孩子找到學(xué)校里他信賴的老師，讓孩子遇到事的時候知道自己不是一個人，知道可以找誰幫忙。和孩子一起分析霸凌曾發(fā)生的場合（如成人不在的場合），讓孩子盡量結(jié)伴行動，或者待在有老師的地方。研究表明，以牙還牙、打回去的方法并不會停止霸凌，還有可能讓暴力升級，讓孩子從被霸凌者變?yōu)榘粤枵?。如果孩子向你訴說他曾經(jīng)欺凌過其他人，告訴孩子鼓起勇氣、主動道歉什么時候都不算晚，會讓彼此都更好過。培養(yǎng)課外興趣可以預(yù)防霸凌。帶孩子參加志愿活動、學(xué)習一項他喜歡的運動、音樂、藝術(shù)等等的過程會讓孩子結(jié)交到志同道合的朋友，增長自信和人際交往能力，有更多的朋友從而預(yù)防霸凌。最后，相信每個人都經(jīng)歷過成長的疼痛，希望各位圍觀群眾給此次涉事學(xué)校、學(xué)生和家長更多的時間、空間、和理解。
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