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正文內(nèi)容

半波偶極子天線畢業(yè)設(shè)計論文-資料下載頁

2025-06-19 17:57本頁面
  

【正文】 右鍵單擊前面添加的求解設(shè)置項Setup1,選擇【Add Frequency Sweep】,打開“Edit Sweep”對話框,設(shè)置掃頻類型為“Fast”,設(shè)置頻率設(shè)置類型為“LinearStep”,起始頻率(Start),終止頻率(Stop),步進頻率(Step Size),其他選項都保留默認(rèn)設(shè)置。設(shè)置完成后,該掃頻設(shè)置項的名稱Sweep1會添加到工程的求解設(shè)置項Setup1節(jié)點下。如圖411所示。圖411 掃頻設(shè)置圖410 求解設(shè)置在運行仿真計算之前,通常需要進行設(shè)計檢查,檢查設(shè)計的完整性和正確性。l 選擇【Validation Check】進行設(shè)計檢查。若打開的對話框中的每一項前面都顯示對勾,表示當(dāng)前的設(shè)計正確且完整。右鍵單擊Analysis節(jié)點,選擇【Analyze All】,開始運行仿真計算。如圖412所示。HFSS擁有強大的數(shù)據(jù)后處理功能,仿真完成后,在數(shù)據(jù)后處理部分能夠給出天線各項性能參數(shù)的仿真分析結(jié)果。 圖412 設(shè)計檢查結(jié)果對話框l 回波損耗S11:右鍵單擊“Results”節(jié)點,選擇【Create Modal Solution Data Report】→【Rectangular Plot】,選擇S(1,1),然后單擊Done按鈕,再點擊Add ~。從分析結(jié)果可以看出,設(shè)計的中心頻率為3GHz的半波偶極子天線,S1110dB的相對帶寬BW=()3=%。 圖413 S11的掃頻分析結(jié)果l 電壓駐波比VSWR:查看天線電壓駐波比的操作和查看回波損耗S11的操作相似。即是在報告設(shè)置對話框左側(cè)的Solution下拉列表選擇Setup1,在Category列表框中選擇“VSWR”,在Quantity列表框中選擇VSWR(1),在Function列表中選擇none。然后單擊Done按鈕,再點擊Add Trace按鈕即可生成如圖414所示生成天線的電壓駐波比分析結(jié)果。Smith圓圖:借助于Smith圓圖,能夠方便地進行阻抗匹配,給出駐波比,歸一化輸入阻抗等各種信息。選擇【Create Modal Solution Data Report】→【Smith Chart】命令,打開報告設(shè)置對話框,在該對話框左側(cè)的Solution下拉列表中選擇Setup1:Sweep1,在然后單擊Done按鈕,再點擊Add ~。從圖中可知,在中心頻率為3GHz時歸一化阻抗約為1,說明天線的端口阻抗匹配良好。VSWR~。 圖414 半波偶極子天線的駐波比分析結(jié)果 圖415 半波偶極子天線的S11的Smith圓圖顯示結(jié)果l 輸入阻抗:查看輸入阻抗有兩種方法,除了前面Smith圓圖結(jié)果外,也可以直接查看天線的輸入阻抗值,其操作和查看回波損耗的操作類似,選擇【Create Modal Solution Data Report】→【Rectangular Plot】命令, 在該對話框左側(cè)的Solution下拉列表中選擇Setup1:Sweep1,在Category列表框中選擇Z Parameter,在Quantity列表框中選擇Z(1,1),在Function列表中同時選擇im和re,即是同時選擇查看輸入阻抗的虛部(電抗部分)和實部(電阻部分),然后單擊Done按鈕,再點擊Add Trace按鈕即可生成如圖416所示的半波偶極子天線的輸入阻抗結(jié)果報告。從結(jié)果報告中可知,輸入阻抗為(,)Ω,與前面的理論分析結(jié)論相符。圖416 半波偶極子天線的輸入阻抗結(jié)果報告l 方向圖:① 定義輻射表面:右鍵“Radiation”節(jié)點,選擇【InsertFarFieldSetup】→【InfiniteSphere】,定義xz平面,設(shè)置“E_Plane”,同理定義xy平面,設(shè)置為“H_Plane”,定義三維立體球面,設(shè)置為“3D_Sphere”如圖417所示。 圖417 定義輻射表面 ② 查看xz面的增益方向圖:右鍵“Results”節(jié)點,選擇【Create Far Fields Report】→【Radiation Pattern】,選擇輻射表面“E_Plane”,在“Primary Sweep”中選擇“Theta”,在“Category”中選擇“Gain”,在“Quantity”中選擇“GainTotal”,在“Function”中選擇“dB”,然后單擊Done按鈕,再點擊Add Trace按鈕即可生成如圖418所示的xz的增益方向圖。③ 查看xy面的增益方向圖:與前面相同的操作, Geomertry選擇H_Plane,在Primary Sweep中選擇Phi為90176。,則生成如圖419所示xy面增益方向圖。④ 看三維增益方向圖:右鍵“Results”節(jié)點,選擇【Create Far Fields Report】→【3D Polar Plot】, Geomertry選擇3D_ Sphere,在“Category”中選擇“Gain”,在“Quantity”中選擇“GainTotal”,在“Function”中選擇“dB”。則生成如圖420三維增益方向圖。圖418 極子天線xz的增益方向圖圖419波偶極子天線xy的增益方向圖圖420波偶極子三維增益方向圖天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)2013屆本科生畢業(yè)設(shè)計5 天線實物通過HFSS的仿真分析,驗證了我設(shè)計的正確性。根據(jù)軟件設(shè)計結(jié)果完成了半波偶極子天線實物的制作。如圖51示。中心頻率為3GHz的半波偶極子天線。圖51 半波偶極子天線實物結(jié) 論結(jié) 論通過本文的分析設(shè)計和仿真,完成了論文的主要內(nèi)容分兩個部分:半波偶極子天線的設(shè)計和測量。通過理論分析和仿真軟件HFSS設(shè)計仿真,得到符合要求的半波偶極子天線。通過仿真得到了天線回波損耗、電壓駐波比天線的輸入阻抗及設(shè)計要求的參數(shù)。天線結(jié)構(gòu)簡單而緊湊,并且可以通過改變天線某部分的尺寸來得到不同頻率的諧振,使天線工作于不同頻帶,設(shè)計簡單。在天線功能越來越豐富的今天,該天線作為基礎(chǔ)天線可以在一定程度上滿足用戶的需求。28參考文獻參考文獻[1]呂 鋒, 信息與管理工程版 第31卷 :武漢理工大學(xué),2009.[2][M] :電子工業(yè)出版社,2006:2531.[3][M].北京:科學(xué)出版社,2006:2123.[4]馬小玲,[M].北京:人民郵電出版社, 2006: 18.[5]李明洋,:電子工業(yè)出版社,2007:1108.[6]李明洋,:人民郵電出版社,2008:1200.[7]謝擁軍,:科學(xué)出版社,2007:155.[8](第2版).北京:高等教育出版社,2006:156206. [9]賴曉錚,. 華南理工大學(xué)電子與信息學(xué)報 第6卷 第14期 科學(xué)技術(shù)與工程,2006. [10]陳華君,林 . 廈門大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版) 第44卷 增刊,廈門:廈門大學(xué). [11]李秀萍,劉 ,2006.[12]THOMAS (米利根).現(xiàn)代天線設(shè)計(第2版).北京:電子工業(yè)出版社,2007.[13](美)克勞斯,(美)(第三版).北京:電子工業(yè)出版社,2006.[14] 朱崇燦,[M].武漢:武漢大學(xué)出版社,.[15] [美]鮑爾I J,[M].北京:電子工業(yè)出版社,1984. [16] :電子工業(yè)出版社, .致 謝致 謝在畢業(yè)設(shè)計完成之際,我要感謝我的教授,從論文題目的選定到論文寫作的指導(dǎo),經(jīng)由您悉心的點撥,再經(jīng)我自己的思考后的領(lǐng)悟,常常讓我感受到解決問題的快樂。從開始進入課題到論文的順利完成,有多少同學(xué)、網(wǎng)友給了我熱心的幫助,在這里請接受我誠摯謝意! 此次畢業(yè)設(shè)計是我大學(xué)學(xué)習(xí)中遇到過的時段最長、涉及內(nèi)容最廣、工作量最大的一次課程設(shè)計。這次畢業(yè)設(shè)計我選擇的課題是與通信專業(yè)更為靠近的課題,我此次的設(shè)計題目為半波偶極子天線的設(shè)計。雖說導(dǎo)師說此次的畢業(yè)設(shè)計看起來不是那么的可怕,但是當(dāng)我真的開始著手時,還的確是困難重重。開始就要學(xué)習(xí)眾多以前未接觸過的知識,后來發(fā)現(xiàn)只要把握住每個小課設(shè)的精華、環(huán)環(huán)緊扣,那么這次的任務(wù)也就不難了。 網(wǎng)友是我這次畢業(yè)設(shè)計順利完成的一大助力,與他們的交流使我受益頗多,他們對我提出的問題的熱心回答使我少走了許多彎路,節(jié)省了許多時間。 從開始進入課題到論文的順利完成,有多少可敬的師長、同學(xué)、朋友給了我無言的幫助,在這里請接受我誠摯的謝意! 最后我還要感謝電子工程學(xué)院和我的母校四年來對我的栽培。29
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