【正文】 管理模塊的實現學籍管理模塊的實現這個模塊分為管理員、班主任和學生三個權限，管理員只有查看功能。班主任進入該模塊后，可以添加本班級學生的學號、姓名、班級信息。而學生進入該模塊后，可以完善自己出生日期、性別等基本信息。教師管理模塊的實現這個模塊分為管理員、全體教師兩個權限。管理員進入該模塊后，可以添加教師的姓名、職稱信息。而教師進入該模塊后，可以完善自己出生日期、性別等基本信息。系統(tǒng)管理模塊的實現這個模塊只能是管理員操作，等管理員進入主界面后，點擊班級信息，會出現班級信息界面，可以對班級信息進行管理。當點擊課程信息時，同樣會出現課程信息界面，可以對課程信息進行管理。當點擊學期信息時，同樣會出現學期信息界面，可以對學期信息進行管理。而且可以設置要錄入成績的學期，也可以設置不讓錄入成績。管員還可以定期對數據庫中的表進行數據備份和數據恢復。. . . . .學習參考5 軟件測試與維護基于 JAVA 的中學班級管理系統(tǒng)是在 Windows VISTA 環(huán)境下開發(fā)的，使用的是 + jdk1_5_0_08+Microsoft access 2022 數據庫開發(fā)工具實現的，在發(fā)布的時候，需要移植到 Windows VISTA + Access 2022 下。 系統(tǒng)測試由于基于 JAVA 的中學班級管理系統(tǒng)是一個整體，因此在測試中，需要進行整體測試，無論少了哪一個管理功能模塊都不完整。該管理系統(tǒng)的測試方法：將已生成的可執(zhí)行文件和“”打包,將這個文件夾放在任何目錄都運行，該文件夾命名為“xitong” 。 測試過程如下：（1）界面測試打開系統(tǒng)的登陸界面，成功登陸后進入系統(tǒng)的主界面，對照其中的界面名稱及功能名稱，檢查各個界面是否有錯誤名稱或缺少信息，并對各個界面中的超鏈接進行檢查，檢查其是否能夠實現正常鏈接、正確地返回到確定的界面。經過測試，界面正常。（2）功能測試檢查顯示界面中的功能是否能正常運行，經檢驗后數據備份、數據恢復均能正常顯示與使用，相關鏈接也正常；檢查成績管理模塊中的錄入、查看、刪除、修改成績是否能夠正確使用，經檢驗后正確無誤；檢查學籍管理模塊中添加、查看、刪除學生信息是否能夠正常運行，如果不能實現再檢查 JAVA 程序代碼是否存在錯誤。（3）綜合測試在對各個模塊分別調試之后，進行系統(tǒng)的綜合測試，并檢測了整體功能實現情況，最終實現了測試結果正確性。（4）測試結果通過對系統(tǒng)的各模塊功能進行測試，得到如下結果：本設計對任務要求的功能基本上實現了，中學班級管理系統(tǒng)可以基本上滿足了中學班級管理的需求，但是由于本人能力有限，本系統(tǒng)在界面和某些功能設計方面，還有一些不足之處，這些不足之處有待于以后進一步的完善。. . . . .學習參考 系統(tǒng)維護系統(tǒng)維護的主要內容如下：學生信息的維護：將剛入學的新生信息輸入數據庫，將畢業(yè)生的基本信息保存在畢業(yè)生信息表中，對于學生信息的變動必須及時修改，比如學生班級變更，電話的變化等要進行及時的更新。班級信息的維護：新生組成的班級信息的添加，畢業(yè)生所在班級信息的刪除。學生成績信息的維護：對學生每次考試成績的錄入、修改等操作的維護。數據表維護：及時對數據庫信息進行備份，對于因數據庫損壞等情況造成的數據丟失要及時在進行數據恢復。. . . . .學習參考6 結束語經過幾個月的設計和開發(fā)，該管理系統(tǒng)的設計和實現已經完畢。從開始調研到系統(tǒng)的實現，再到論文的完成，每走一步對我來說都是新的嘗試與挑戰(zhàn)，這也是我在大學期間獨立完成的最大的系統(tǒng)。然而在這段時間里，我可以說把這大學 4 年所學的知識都運用到了本次論文設計和系統(tǒng)的完成中。我開始了獨立的學習和嘗試，還有查看相關的資料和書籍，從懵懵懂懂的概念開始逐漸到系統(tǒng)完成的過程，使自己沒有做好的系統(tǒng)經過一次次的修改，最終完成，然而每一次的成功都會讓我非常的高興，更是讓我有了新的收獲。作為一個初學者，自己的知識和水平有限，要單獨完成一個系統(tǒng)，還是有很多不完善的地方。第一、系統(tǒng)的界面太簡單，沒有做到整體視覺統(tǒng)一的效果。第二、結構還很粗糙，因此考慮的范圍不廣以至于功能實現不夠完善。但對于我來說已經達到了預期的目的。所以在今后的學習和實踐過程中將進一步完善這些不足之處，使其更完美、更合理。這次做系統(tǒng)的經歷也使我終身受益，我感受到不管做什么都要真真正正的用心去做，那才是自己真正學習和研究的過程，沒有學習就不可能有研究的能力，沒有自己的研究，就不會有所突破。希望這次的經歷在以后的學習中激勵我繼續(xù)進步。. . . . .學習參考致 謝在這次畢業(yè)設計中，我首先感謝宗老師給予我孜孜不倦的輔導。同時我也得到了其他同學的幫助。所以通過這次設計，我深深地體會到，我能如此順利地完成本次畢業(yè)設計，與老師、同學對我的信任、支持和幫助是分不開的；使我在學到更多專業(yè)知識的同時，學到了嚴謹的治學態(tài)度和互相幫助的團隊精神。最后，再次向所有支持和幫助過我的老師和同學表示衷心的感謝！2022 年 6 月 5 日. . . . .學習參考參考文獻[1] 齊治昌，譚慶平，寧洪．軟件工程[M] ．北京：高等教育出版社， 2022：120126．[2] (美)溫斯頓(Winston P ． H)．Java 專家導引[M]．北京：機械工業(yè)出版社，2022．[3] Walter Dick．The systematic design of instruction[M]．北京：高教出版社，2022．[4]（美）Michael Kofler． The Definitive Guide to MySQL [M]．北京：人民郵電出版社，2022．[5] 李佳，范俊弟．Access 數據庫設計教程[M]．北京：人民郵電出版社， 2022．[6] Bruce Eckel．Think in java [M]．北京：機械工業(yè)出版社，2022．[7] (美)Paul ．Java with Object Oriected Programming [M]．北京：清華大學出版社，2022．[8] (美)Ashton Hobbs．自學 JDBC 數據庫編程[M] ．北京：清華大學出版社，1998．[9] 王勝捷．Java 程序設計[M]．北京：中國鐵道出版社，2022．[10] 李卓玲，費雅潔．數據庫實用技術教程[M] ．北京: 高等教育出版社，2022．[11] 蕭仁惠，陳錦輝．JDBC 數據庫程序設計[M]．北京：中國鐵道出版社，2022．[12] 張桂元，賈燕楓．Eclipse 開發(fā)入門與實踐[M] . 北京：人民郵電出版社，2022．[13] 宋輝，江峰．Java 服務器程序設計[M] ．北京：清華大學出版社，2022．[14] 印旻．Java 語言與面向對象程序設計[M] ．北京：清華大學出版社，2022．[15] 陳亞楠，廖建．Java 開發(fā)入行真功夫[M] ．北京：電子工業(yè)出版社，2022：90108．寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！ —————獻給所有努力的人.