【導(dǎo)讀】那是春蠶悄悄地編織_________________；那是甘露________________茁壯的新苗。古今中外，哪個(gè)人的成長(zhǎng)不浸透著__________________!地北天南，哪一項(xiàng)創(chuàng)造不蘊(yùn)含著__________________！創(chuàng)作經(jīng)過(guò)，課文表達(dá)了作者對(duì)___________、對(duì)___________的思念之情。1）蘇軾被朝廷派往密州去做官。（改為“把”字句。3）這句話是蘇軾的_____________的描寫，體現(xiàn)了他對(duì)_____________的感情。1）①用橫線畫出表達(dá)蘇軾和弟弟手足情深的詞句。月，而蘇軾卻“心緒不寧”，這是_____________的寫法。他們兄弟兩手足情深。他們兩人不論是家世、外貌都迥然不同，但卻是形影不離的好朋友。床前明月光，疑是地上霜。露是今夜白，月是故鄉(xiāng)明。，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”?！锻赐ァ凡⒒卮饐?wèn)題。

　　

【正文】 請(qǐng)按結(jié)構(gòu)將生字分類。左右結(jié)構(gòu)的有： ______________________，書寫時(shí)要做到左 ________右 ________；上下結(jié)構(gòu)的有： ________________；半包圍結(jié)構(gòu)的有： ________。其中“訂”的讀音為 ________。 三、補(bǔ)充詞語(yǔ)并按要求填空。 殘 ( )斷壁 ( )( )約約 ( )行夜宿 若隱若 ( ) ( )餐渴飲 ( )年累月 1．在這些詞語(yǔ)中找出一對(duì)互為近義詞的詞語(yǔ)。 ( )—— ( ) 2．根據(jù)第二排兩個(gè)詞語(yǔ)的構(gòu)詞方式，再寫兩個(gè)這樣的詞語(yǔ)： ____________、 ____________。 四、根據(jù)字義給“徒”字組詞語(yǔ)。 1．步行。 ______________ 2．徒弟；學(xué)生。 ______________ 3．信仰某種宗教的人。 ______________ 4．空的；沒有憑借的。 ______________ 五、恰當(dāng)詞語(yǔ)我來(lái)填。 ( )的屋頂 ( )的月光 ( )地奔波 ( )地記載 六、請(qǐng)給帶點(diǎn)詞選擇正確的解釋。 1．李時(shí)珍端詳著中草藥。 ( ) A．詳細(xì)情況，底細(xì)。 B．端莊安詳。 C．仔細(xì)地看。 2．近前一看，原來(lái)是一座破敗的古寺。 ( ) A．殘破。 B．破落；衰敗。 C．使受到損失或破壞。 七、按要求從文中摘錄語(yǔ)句。 1．描寫李時(shí)珍一路艱辛的語(yǔ)句： 2．表現(xiàn)李時(shí)珍嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的語(yǔ)句： 八、根據(jù)課文內(nèi)容填空。 夜幕 ( )了，師徒倆找來(lái)些 ( )，生起火來(lái)。龐憲用陶碗舀來(lái) ( )，煮沸后，兩人便坐在火邊，一邊 ( )一邊啃 ( )。 九、重點(diǎn)句子我分析。 李時(shí)珍輕輕推開門，只見里面到處是灰塵，斷垣殘壁上長(zhǎng)滿了青苔，中間的神像蒙上了厚厚的蜘蛛網(wǎng)。 1．“蒙”在這句中讀音為 ________，它還讀 __________和 ____________。 2．從“灰塵、青苔、蜘蛛網(wǎng)”可以看出古寺 _____________________________________ 3．這句話說(shuō)明李時(shí)珍 內(nèi)容很精彩，快來(lái)看一看！ 人物專訪。 李時(shí)珍 (1518— 1593)，字東璧，明代蘄 (q237。)州 (今湖北省蘄春 )人，明代著名醫(yī)藥學(xué)家。李時(shí)珍經(jīng)常深入民間，多次向農(nóng)民、漁民、樵 (qi225。o)民、藥農(nóng)請(qǐng)教，上山采藥，歷時(shí)三十余載。他閱書八百多部，對(duì)古籍本草書上的藥物加以鑒別和考證，糾正了古書中的許多錯(cuò)訛 (227。)之處，共搜集新藥物三百七十四種，寫成了《本草綱目》一書，總結(jié)了我國(guó)藥物學(xué)的 豐富經(jīng)驗(yàn)。 附答案 17 李時(shí)珍夜宿古寺 第 2 課時(shí) 作業(yè)很輕松， 做做樂其中！ 一 、 細(xì)讀課文深感悟 。 本課記敘的是我國(guó)古代偉大的醫(yī)學(xué)家和藥物學(xué)家李時(shí)珍不顧年歲大 ， 為修訂好《本草綱目》住破廟 、 吃干糧以及在月光下認(rèn)真記載尋訪所得的事跡 ， 表現(xiàn)了李時(shí)珍不怕吃苦的可貴精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的踏實(shí)作風(fēng) 。 細(xì)讀課文然后回答問(wèn)題 。 1． 李時(shí)珍經(jīng)驗(yàn)豐富 、 知識(shí)淵博 ， 察訪過(guò)程中 ， 為了辨明一些藥物的藥性 ， 他常常冒著危險(xiǎn)用親口品嘗的方法來(lái)鑒別 ， 你認(rèn)為他這樣做值得嗎？為什么？ 2． 學(xué)完這篇課文 ， 你覺得應(yīng)該向李時(shí)珍學(xué)習(xí)什么？ 二 、 課內(nèi)語(yǔ)段閱 讀。 李時(shí)珍接過(guò)藥包 ， 從里面翻出兩種草 。 它們的葉子十分相似 ， 但是藥性不同 。 怎樣區(qū)別它們呢？李時(shí)珍端詳了一陣 ， 各扯下一點(diǎn)放在嘴里嚼嚼 ， 若有所悟 。 他接著往下寫： “ 雞腸草 ， 生嚼涎滑；鵝腸草 ， 生嚼無(wú)涎 ??” 寺外 ， 山風(fēng)呼嘯 ， 貓頭鷹在尖叫著 。 圓盤似的月亮 ， 慢慢移到了中天 。 1． 語(yǔ)段中出現(xiàn)了一個(gè)多音字 ， 它的兩個(gè)讀音都出現(xiàn)了 ， 請(qǐng)用 “ ” 分別畫出來(lái) 。 2．“ 若有所悟 ” 的意思是 ： _____________________________________________。 3． 填上適當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 。 ( )它們的葉子十分相似 ， ( )藥性不同 。 4． 語(yǔ)段中省略號(hào)的作用是： _________________________________________________。 5 ． 畫 “____” 的 句 子 屬 于 ________ 描寫 ， 在 文 中 起 的 作 用 是 ：_________________________ ________________________________________________________________________。 三 、 課外類文閱讀 。 李時(shí)珍的故事 明朝的時(shí)候 ， 在我國(guó)的 蘄 (q237。)州出生了一位偉大的人物 ， 后來(lái)成了舉世敬仰的醫(yī)藥學(xué)家 。他的名字叫李時(shí)珍 。 李時(shí)珍從小體弱多病 ， 幸虧父親是位醫(yī)生 ， 為他精心治療 ， 身體才慢慢地好起來(lái) 。 他想：日后我要是能夠當(dāng)上一名醫(yī)生 ， 為病人解除痛苦 ， 該有多好 。 他經(jīng)常跟著父親上山采藥 ， 并學(xué)著加工藥材 。 在這樣的環(huán)境中 ， 他受到熏陶 ， 從小就熱愛大自然 ， 熱愛醫(yī)藥 。 李時(shí)珍從 20 歲起 ， 就獨(dú)立給人看病了 。 正巧這一年家鄉(xiāng)發(fā)大水 ， 又流行瘟疫 ， 百姓貧病交加 ， 生活十分困苦 。 李時(shí)珍拿出所有精力給窮人看病 ， 深受父老鄉(xiāng)親的愛戴 。 李時(shí)珍一有空閑就專心讀書 ， 并摘錄筆記 。 到他 35 歲時(shí) ， 古代的醫(yī)書 、 藥書 ， 他幾乎讀遍了 。 他發(fā)現(xiàn)好些醫(yī)藥書并不完全可信 ， 需要補(bǔ)充和整理 。 為了獲得真實(shí)的知識(shí) ， 李時(shí)珍決心到各地去游歷 ， 增長(zhǎng)見識(shí) 。 他不怕艱險(xiǎn) ， 足跡遍及湖北 、 河南 、 安徽 、 江西 、 江蘇等地 。 通過(guò)實(shí)地考察 ， 他弄清了書本上沒有解決的許多問(wèn)題 。 李時(shí)珍花了近 30 年的功夫 ， 記下了幾百萬(wàn)字的筆記 ， 經(jīng)過(guò)一 遍又一遍修改， 到他 61歲那年 ， 終于寫成一部巨著《本草綱目》 。 1． 結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的意思 。 舉世敬仰： _____________________________________________________________ 熏陶：________________________________________________________________________ 2． 用 “____” 畫出寫李時(shí)珍喜歡醫(yī)藥 、喜歡做醫(yī)生的原因的句子。 3． 用 “ ” 畫出寫人們愛戴李時(shí)珍的原因的句子 。 4． 短文的最后兩個(gè)自然段說(shuō)明了 什么？ ________________________________________________________________________ 附答案 《 維生素 C 的故事 》 同步練習(xí) 作業(yè)很輕松 ， 做做樂其中！ 一 、 帶著問(wèn)題來(lái)讀書 。 1． 本課記敘的是 ____________的發(fā)現(xiàn)經(jīng)過(guò) 。 文中寫 ____________帶領(lǐng)船隊(duì)在大西洋探險(xiǎn)中遇到了叫做 “____________” 的怪病 ， 部分被留在荒島上的病重船員靠吃野果子存活下來(lái) ， 人們發(fā)現(xiàn)了人體不可缺少的 ______________。 這篇課文告訴我們：許多新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)都是在生活實(shí)踐中經(jīng)過(guò) _______________________、 __________才獲得的 。 2． ________和其他一些 ____________都含有一種名叫維生素 C 的物質(zhì) ， 它可以治療____________。 二 、 我能根據(jù)拼音寫出漂亮的字 。 jiān kǔ sh236。 li224。nɡ ch227。nɡ d249。 三 、 語(yǔ)境注音我最棒 。 1． 那些病重的船員為了不拖累 ( )大家 ， 最后留在了荒島上 。 2． 船 員們雖然累 ( )得不行了 ， 但仍然堅(jiān)持著 。 3． 船長(zhǎng)看著 ( )大家 ， 緩緩地 離開了這個(gè)地方。 4． 船員們已經(jīng)著 ( )手準(zhǔn)備離開荒島了 。 5． 船隊(duì)才航行 ( )不到一半的路程 ， 已經(jīng)有十幾個(gè)船員病倒了 。 6． 船長(zhǎng)慢慢靠近大家 ， 命令船員們站成一行 ( )。 四 、 把下面詞語(yǔ)補(bǔ)充完整 ， 再按要求答題 。 ( )頭垢面 不 ( )而愈 起死回 ( ) ( )身無(wú)力 又 ( )又喜 乘 ( )破浪 1． 讀到成語(yǔ) “ 乘 ( )破浪 ” 時(shí) 你的眼前仿佛出現(xiàn)怎樣的情景 ？ ________________________________________________________________________ 2． 形容頭發(fā)很亂 ， 臉上很臟的樣子的成語(yǔ)是 ____________。 五 、 我能寫出反義詞 。 危險(xiǎn) —— ( ) 容易 —— ( ) 沉重 —— ( ) 勝利 —— ( ) 六 、 找伙伴 。 (連線 ) 偉大的 航海家 可怕的 心情 沉重的 怪病 適量的 維生素 艱苦的 事跡 茫茫的 海水 蓬頭垢面的 船員 起死回生的 航海 生活 七 、 用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)把下面的句子組成一句話 。 1． 人體內(nèi)補(bǔ)充了適量的維生素 C。 壞血病不治而愈了 。 ________________________________________________________________________ 2． 航海生活非 常艱苦。 航海生活充滿危險(xiǎn) 。 ________________________________________________________________________ 八 、 重點(diǎn)句子我分析 。 1．“ 船員們?cè)诖现荒艹缘胶诿姘拖挑~ 。” 這句話說(shuō)明了 ______________________，還為下文寫船員得了怪病埋下了 ________________。 2． (1)“ 船離那些重病船員所在的荒島越來(lái)越近 ， 哥倫布的心情也越來(lái)越沉重 ?！?哥倫布他們勝利返航了 ， 本應(yīng)該高興 ， 可心情怎么會(huì) “ 越來(lái)越沉重 ” 呢？ ________________________________________________________________________ (2)哥倫布認(rèn)為自己馬上就要見到一種什么景象？ ________________________________________________________________________ 內(nèi)容很精彩 ， 快來(lái)看一看！ 維生素的作用我知道 。 1． 促進(jìn)骨膠原的生物合成 。 利于組織創(chuàng)傷口的更快愈合； (l224。o)氨酸和色氨酸的代謝 ， 延長(zhǎng)肌體壽命； 、 鈣和葉酸的利用； 固醇 (chn)的代謝 ， 預(yù)防心血管??； 和骨骼的生長(zhǎng)， 防止牙床出血； 對(duì)外界環(huán)境的抗應(yīng)激能力和免疫力 。 附答案 18 維生素 C 的故事 作業(yè)很輕松 ， 做做樂其中！ 一 、 細(xì)讀課文深感悟 。 課文描寫了哥倫布由一次航海當(dāng)中的偶發(fā) 事件引起思考， 最后經(jīng)過(guò)人們研究 ， 最終發(fā)現(xiàn)了維生素 C。 請(qǐng)品讀課文 ， 然后回答問(wèn)題 。 1． 哥倫布同意把病重的船員留在荒島上 ， 這種做法你認(rèn)為對(duì)嗎？是不是哥倫布太殘忍了？請(qǐng)發(fā)表你的見解 。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2． 蔬菜中富含維生素 ， 維生素對(duì)人的身體是有好處的 ， 可有些同學(xué)偏食 ， 不吃蔬菜 ，請(qǐng)你勸一勸這些同學(xué)吧 。 ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 二 、 課內(nèi)語(yǔ)段閱讀 。 “ 難道秘密在野果子里面 ？ ” 哥倫布一回到意大利 ， 就把這些船員起死回生的奇跡講給醫(yī)生們聽 。 后來(lái)驚過(guò)研究 ， 人們發(fā)現(xiàn)野果子和其他一些水果 、 蔬菜都含有一種名叫維生素 C的物質(zhì) ， 正是維生素 C 就了那些船員的生命 。 1． 用 “ ” 畫出語(yǔ)段中的一組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ) 。 2． 理解詞語(yǔ) 。 起死回生： ___________________________________________________________ _______________________________________________________________________