運(yùn)動(dòng)會(huì)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)系統(tǒng)課程設(shè)計(jì)報(bào)告畢業(yè)設(shè)計(jì)(doc畢業(yè)設(shè)計(jì)論文)-資料下載頁
2025-06-19 06:02本頁面
【正文】 加:)。 scanf(%d,amp。a)。 while(a=0||a20) { if(a=0) {printf(\n參加學(xué)校數(shù)目必須大于零\n\n)。 printf(共有多少個(gè)學(xué)校參賽:)。 scanf(%d,amp。a)。 } if(a20) { printf(\n參賽學(xué)校個(gè)數(shù)不能大于20\n\n)。 printf(有多少學(xué)校參賽:)。 scanf(%d,amp。a)。 }} printf(有幾個(gè)男子組:)。 scanf(%d,amp。c)。 printf(有幾個(gè)女子組:)。 scanf(%d,amp。d)。 for(i=0。i=a。i++) { f[i]=(struct node * )malloc(sizeof(struct node)*(c+d+3))。 for(j=0。j=c+d+2。j++) f[i][j].num=0。 } choos=choose()。while(1){ while(choos0||choos8) choos=choose()。 (*g[choos])()。 printf(end)。 choos=choose()。}}6 程序調(diào)試和測試 程序測試過程(1) 測試開始時(shí),輸入?yún)①悓W(xué)校數(shù)目,參賽男子組數(shù)和女子組數(shù)。圖5 成績錄入(2)當(dāng)選擇菜單2后,統(tǒng)計(jì)各個(gè)學(xué)校團(tuán)體總分。圖6 統(tǒng)計(jì)總分（3）當(dāng)輸入菜單4后，按學(xué)校編號排序輸入。圖7按學(xué)校編號排序輸出（4）當(dāng)輸入菜單6后，輸出女團(tuán)體總分。圖8按女團(tuán)體總分排序輸出（5）當(dāng)選擇菜單7和8時(shí)，按學(xué)校編號查詢某個(gè)項(xiàng)目成績并排序輸出。圖9 成績查詢（6）最后文件被保存。圖10文件保存(1) “printf”語句中的雙引號要在中文狀態(tài)下輸入，此錯(cuò)誤很隱蔽。(2) “scanf”寫成了“scang”。(3) “scanf”后邊的左括號丟了。(4) 程序結(jié)尾丟了“}”，導(dǎo)致main函數(shù)沒有正確定義。(5) 定義結(jié)構(gòu)體時(shí)最后丟了“；”。(6) “”文件出錯(cuò)。(7) “ printf”中的“p”大寫了，導(dǎo)致未被定義。7心得與體會(huì)課程設(shè)計(jì)是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí) ,發(fā)現(xiàn),提出,分析和解決實(shí)際問題,鍛煉實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié),是對我們的實(shí)際工作能力的具體訓(xùn)練和考察過程。因此作為二十一世紀(jì)的大學(xué)來說掌握程序開發(fā)技術(shù)是十分重要的，而C語言又是最常見，功能最強(qiáng)大的一種高級語言，因此做好C語言課程設(shè)計(jì)是十分必要的。 回顧起此次課程設(shè)計(jì)，至今我們?nèi)愿锌H多，的確，自從拿到題目到完成整個(gè)編程，從理論到實(shí)踐，在整整一周的日子里，可以學(xué)到很多很多的東西，同時(shí)不僅可以鞏固了以前所學(xué)過的知識(shí)，而且學(xué)到了很多在書本上所沒有學(xué)到過的知識(shí)。通過這次課程設(shè)計(jì)使我們懂得了理論與實(shí)際相結(jié)合是很重要的，只有理論知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有把所學(xué)的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合起來，從理論中得出結(jié)論，才能真正為社會(huì)服務(wù)，從而提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力和獨(dú)立思考的能力。在設(shè)計(jì)的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會(huì)遇到過各種各樣的問題，同時(shí)在設(shè)計(jì)的過程中發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，對一些前面學(xué)過的知識(shí)理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固，比如說結(jié)構(gòu)體，指針，鏈表……通過這次課程設(shè)計(jì)之后，我們把前面所學(xué)過的知識(shí)又重新溫故了一遍。我做的是運(yùn)動(dòng)會(huì)分?jǐn)?shù)統(tǒng)計(jì)程序，這是一個(gè)對于我來說很具有挑戰(zhàn)的程序。第一次做課程設(shè)計(jì)，所以第一天下午在機(jī)房做了一個(gè)下午卻絲毫沒有進(jìn)展，最主要是不知從何開始，這個(gè)時(shí)候才知道上課老師們不厭其煩的教導(dǎo)是多么的寶貴，這個(gè)時(shí)候才后悔上課的時(shí)候沒有認(rèn)真的聽講?？墒乾F(xiàn)在一切都晚了，還好時(shí)間還算是充裕，只好拿出書本重新復(fù)習(xí)一下。特別是結(jié)構(gòu)體，指針，文件的部分，幾乎是一片空白。不過經(jīng)過幾天的努力，大體上把課本上的知識(shí)點(diǎn)看了一遍，知識(shí)點(diǎn)也都基本是掌握了，所以下一步就是開始正式的編程序了。不過畢竟是個(gè)新手，還是不知如何下手，于是就在網(wǎng)上下了一篇類似的程序，經(jīng)過仔細(xì)的研究，終于讀懂了C語言編程的基本過程和方法。 經(jīng)過一波三折，終于開始正式編程。編程是一件很枯燥很無聊的事情，但是出于完成作業(yè)，得到學(xué)分的壓力，還必須強(qiáng)破自己堅(jiān)持下去，按照老師所說的模塊化思想，分部分的進(jìn)行編寫。而且編程是一件高精度、模范化的事情，稍有疏乎都會(huì)影響全局，也可能因?yàn)槟骋惶幍男〉腻e(cuò)誤而導(dǎo)致整個(gè)程序的無法運(yùn)行。所以認(rèn)真仔細(xì)就是非常重要的了。開始的時(shí)候真的感覺編程是一件很無聊的事情，不過當(dāng)一個(gè)程序運(yùn)行成功的時(shí)候那種喜悅是無法言語的，那種成就感是無法比擬的。又經(jīng)過幾天的努力，終于把程序完成了，盡管程序還是有很多錯(cuò)誤和漏洞，不過還是很高興的。無論如何是自己的勞動(dòng)成果，是自己經(jīng)過努力得到的成績，同時(shí)也是學(xué)習(xí)C語言的一次實(shí)踐作業(yè)，自己進(jìn)步的證明。通過這次課程設(shè)計(jì)，使我對數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解，進(jìn)一步理解和掌握了課堂上所學(xué)各種基本抽象數(shù)據(jù)類型的邏輯結(jié)構(gòu)、存儲(chǔ)結(jié)構(gòu)和操作實(shí)現(xiàn)算法，以及它們在程序中的使用方法，掌握了使用各種計(jì)算機(jī)資料和有關(guān)參考資料，提高了我進(jìn)行程序設(shè)計(jì)的基本能力。要想學(xué)好C語言要重在實(shí)踐，要通過不斷的上機(jī)操作才能更好地學(xué)習(xí)它，我也發(fā)現(xiàn)我的好多不足之處，首先是自己在指法上還不行，經(jīng)常按錯(cuò)字母，通過學(xué)習(xí)也有所改進(jìn)；再有對C語言的一些標(biāo)準(zhǔn)庫函數(shù)不太了解，還有對函數(shù)調(diào)用的正確使用不夠熟悉，還有對C語言中經(jīng)常出現(xiàn)的錯(cuò)誤也不了解，通過實(shí)踐的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到學(xué)好計(jì)算機(jī)要重視實(shí)踐操作，不僅僅是學(xué)習(xí)C語言，還是其它的語言，以及其它的計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)都要重在實(shí)踐，所以后在學(xué)習(xí)過程中，我會(huì)更加注視實(shí)踐操作，使自己便好地學(xué)好計(jì)算機(jī)。在課程設(shè)計(jì)過程中，收獲知識(shí)，提高能力的同時(shí)，我也學(xué)到了很多人生的哲理，懂得怎么樣去制定計(jì)劃，怎么樣去實(shí)現(xiàn)這個(gè)計(jì)劃，并掌握了在執(zhí)行過程中怎么樣去克服心理上的不良情緒。因此在以后的生活和學(xué)習(xí)的過程中，我一定會(huì)把課程設(shè)計(jì)的精神帶到生活中，不畏艱難，勇往直前！參考文獻(xiàn)[1] 譚浩強(qiáng)，C語言程序設(shè)計(jì)（第二版），清華大學(xué)出版社，2008年。[2] 李春葆，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)教程（第三版），清華大學(xué)出版社，2009
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