【正文】 這條記錄！)。 return。 } (0)。 } (0)。 (null,恭喜您,修改成功！,提示,new ImageIcon())?；?Java 的中學(xué)班級管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)18圖 班級拆分界面 其它管理模塊的實現(xiàn)學(xué)籍管理模塊的實現(xiàn)這個模塊分為管理員、班主任和學(xué)生三個權(quán)限，管理員只有查看功能。班主任進入該模塊后，可以添加本班級學(xué)生的學(xué)號、姓名、班級信息。而學(xué)生進入該模塊后，可以完善自己出生日期、性別等基本信息。教師管理模塊的實現(xiàn)這個模塊分為管理員、全體教師兩個權(quán)限。管理員進入該模塊后，可以添加教師的姓名、職稱信息。而教師進入該模塊后，可以完善自己出生日期、性別等基本信息。系統(tǒng)管理模塊的實現(xiàn)這個模塊只能是管理員操作，等管理員進入主界面后，點擊班級信息，會出現(xiàn)班級信息界面，可以對班級信息進行管理。當(dāng)點擊課程信息時，同樣會出現(xiàn)課程信息界面，可以對課程信息進行管理。當(dāng)點擊學(xué)期信息時，同樣會出現(xiàn)學(xué)期信息界面，可以對學(xué)期信息進行管理。而且可以設(shè)置要錄入成績的學(xué)期，也可以設(shè)置不讓錄入成績。管員還可以定期對數(shù)據(jù)庫中的表進行數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)恢復(fù)。忻州師院計算機系本科學(xué)士學(xué)位論文195 軟件測試與維護基于 JAVA 的中學(xué)班級管理系統(tǒng)是在 Windows VISTA 環(huán)境下開發(fā)的，使用的是 + jdk1_5_0_08+Microsoft access 2022 數(shù)據(jù)庫開發(fā)工具實現(xiàn)的，在發(fā)布的時候，需要移植到 Windows VISTA + Access 2022 下。 系統(tǒng)測試由于基于 JAVA 的中學(xué)班級管理系統(tǒng)是一個整體，因此在測試中，需要進行整體測試，無論少了哪一個管理功能模塊都不完整。該管理系統(tǒng)的測試方法：將已生成的可執(zhí)行文件和“”打包,將這個文件夾放在任何目錄都運行，該文件夾命名為“xitong” 。 測試過程如下：（1）界面測試打開系統(tǒng)的登陸界面，成功登陸后進入系統(tǒng)的主界面，對照其中的界面名稱及功能名稱，檢查各個界面是否有錯誤名稱或缺少信息，并對各個界面中的超鏈接進行檢查，檢查其是否能夠?qū)崿F(xiàn)正常鏈接、正確地返回到確定的界面。經(jīng)過測試，界面正常。（2）功能測試檢查顯示界面中的功能是否能正常運行，經(jīng)檢驗后數(shù)據(jù)備份、數(shù)據(jù)恢復(fù)均能正常顯示與使用，相關(guān)鏈接也正常；檢查成績管理模塊中的錄入、查看、刪除、修改成績是否能夠正確使用，經(jīng)檢驗后正確無誤；檢查學(xué)籍管理模塊中添加、查看、刪除學(xué)生信息是否能夠正常運行，如果不能實現(xiàn)再檢查 JAVA 程序代碼是否存在錯誤。（3）綜合測試在對各個模塊分別調(diào)試之后，進行系統(tǒng)的綜合測試，并檢測了整體功能實現(xiàn)情況，最終實現(xiàn)了測試結(jié)果正確性。（4）測試結(jié)果通過對系統(tǒng)的各模塊功能進行測試，得到如下結(jié)果：本設(shè)計對任務(wù)要求的功能基本上實現(xiàn)了，中學(xué)班級管理系統(tǒng)可以基本上滿足了中學(xué)班級管理的需求，但是由于本人能力有限，本系統(tǒng)在界面和某些功能設(shè)計方面，還有一些不足之處，這些不足之處有待于以后進一步的完善。基于 Java 的中學(xué)班級管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)20 系統(tǒng)維護系統(tǒng)維護的主要內(nèi)容如下：學(xué)生信息的維護：將剛?cè)雽W(xué)的新生信息輸入數(shù)據(jù)庫，將畢業(yè)生的基本信息保存在畢業(yè)生信息表中，對于學(xué)生信息的變動必須及時修改，比如學(xué)生班級變更，電話的變化等要進行及時的更新。班級信息的維護：新生組成的班級信息的添加，畢業(yè)生所在班級信息的刪除。學(xué)生成績信息的維護：對學(xué)生每次考試成績的錄入、修改等操作的維護。數(shù)據(jù)表維護：及時對數(shù)據(jù)庫信息進行備份，對于因數(shù)據(jù)庫損壞等情況造成的數(shù)據(jù)丟失要及時在進行數(shù)據(jù)恢復(fù)。忻州師院計算機系本科學(xué)士學(xué)位論文216 結(jié)束語經(jīng)過幾個月的設(shè)計和開發(fā)，該管理系統(tǒng)的設(shè)計和實現(xiàn)已經(jīng)完畢。從開始調(diào)研到系統(tǒng)的實現(xiàn)，再到論文的完成，每走一步對我來說都是新的嘗試與挑戰(zhàn)，這也是我在大學(xué)期間獨立完成的最大的系統(tǒng)。然而在這段時間里，我可以說把這大學(xué) 4 年所學(xué)的知識都運用到了本次論文設(shè)計和系統(tǒng)的完成中。我開始了獨立的學(xué)習(xí)和嘗試，還有查看相關(guān)的資料和書籍，從懵懵懂懂的概念開始逐漸到系統(tǒng)完成的過程，使自己沒有做好的系統(tǒng)經(jīng)過一次次的修改，最終完成，然而每一次的成功都會讓我非常的高興，更是讓我有了新的收獲。作為一個初學(xué)者，自己的知識和水平有限，要單獨完成一個系統(tǒng)，還是有很多不完善的地方。第一、系統(tǒng)的界面太簡單，沒有做到整體視覺統(tǒng)一的效果。第二、結(jié)構(gòu)還很粗糙，因此考慮的范圍不廣以至于功能實現(xiàn)不夠完善。但對于我來說已經(jīng)達到了預(yù)期的目的。所以在今后的學(xué)習(xí)和實踐過程中將進一步完善這些不足之處，使其更完美、更合理。這次做系統(tǒng)的經(jīng)歷也使我終身受益，我感受到不管做什么都要真真正正的用心去做，那才是自己真正學(xué)習(xí)和研究的過程，沒有學(xué)習(xí)就不可能有研究的能力，沒有自己的研究，就不會有所突破。希望這次的經(jīng)歷在以后的學(xué)習(xí)中激勵我繼續(xù)進步?；?Java 的中學(xué)班級管理系統(tǒng)的設(shè)計與實現(xiàn)22致 謝在這次畢業(yè)設(shè)計中，我首先感謝宗老師給予我孜孜不倦的輔導(dǎo)。同時我也得到了其他同學(xué)的幫助。所以通過這次設(shè)計，我深深地體會到，我能如此順利地完成本次畢業(yè)設(shè)計，與老師、同學(xué)對我的信任、支持和幫助是分不開的；使我在學(xué)到更多專業(yè)知識的同時，學(xué)到了嚴(yán)謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和互相幫助的團隊精神。最后，再次向所有支持和幫助過我的老師和同學(xué)表示衷心的感謝！2022 年 6 月 5 日忻州師院計算機系本科學(xué)士學(xué)位論文23參考文獻[1] 齊治昌，譚慶平，寧洪．軟件工程[M] ．北京：高等教育出版社， 2022：120126．[2] (美)溫斯頓(Winston P ． H)．Java 專家導(dǎo)引[M]．北京：機械工業(yè)出版社，2022．[3] Walter Dick．The systematic design of instruction[M]．北京：高教出版社，2022．[4]（美）Michael Kofler． The Definitive Guide to MySQL [M]．北京：人民郵電出版社，2022．[5] 李佳，范俊弟．Access 數(shù)據(jù)庫設(shè)計教程[M]．北京：人民郵電出版社， 2022．[6] Bruce Eckel．Think in java [M]．北京：機械工業(yè)出版社，2022．[7] (美)Paul ．Java with Object Oriected Programming [M]．北京：清華大學(xué)出版社，2022．[8] (美)Ashton Hobbs．自學(xué) JDBC 數(shù)據(jù)庫編程[M] ．北京：清華大學(xué)出版社，1998．[9] 王勝捷．Java 程序設(shè)計[M]．北京：中國鐵道出版社，2022．[10] 李卓玲，費雅潔．?dāng)?shù)據(jù)庫實用技術(shù)教程[M] ．北京: 高等教育出版社，2022．[11] 蕭仁惠，陳錦輝．JDBC 數(shù)據(jù)庫程序設(shè)計[M]．北京：中國鐵道出版社，2022．[12] 張桂元，賈燕楓．Eclipse 開發(fā)入門與實踐[M] . 北京：人民郵電出版社，2022．[13] 宋輝，江峰．Java 服務(wù)器程序設(shè)計[M] ．北京：清華大學(xué)出版社，2022．[14] 印旻．Java 語言與面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計[M] ．北京：清華大學(xué)出版社，2022．[15] 陳亞楠，廖建．Java 開發(fā)入行真功夫[M] ．北京：電子工業(yè)出版社，2022：9010