臨床專業(yè)醫(yī)學生實習工作總結-資料下載頁
2025-10-28 03:42本頁面
【導讀】方法來進行學習，單靠刻苦，顯然是不行的。后進一步發(fā)展的基礎，如果基礎打得不牢，今后的提高只能是一句空話。或“見習”就能掌握的，必須通過不斷的鍛煉才能熟練掌握。教員的觀點則認為：實習學的主要是“方法”，而不是疾病。習和掌握認識疾病的方法比認識一個或幾個疾病更為重要?？傊谂R床實習中會有許多類似的共同點或。些規(guī)律，將會使臨床實習在有效的實習時間內學到更多的知識。有其特點，每一學科有其特點，每一病人有其特點。這對于正確認識疾病，搞好實習，將起到很大的促進作用。醫(yī)學知識都需要死記硬背，使用正確的方法將給學習帶來極大的效益。高，可出現(xiàn)感染、電解質紊亂的并發(fā)癥等等。握和認識疾病，而且使學習認識疾病顯得十分輕松和容易。思維方法上的特點。相應診斷和治療措施。床上的每一件事情，總之，實習的經(jīng)歷都可以成為實習日記的內容。學們還沒有體會到寫實習日記的好處。
【正文】 難點和重點，因此同學們應該做好這一工作。 六、寫好科室實習小結 每一科室實習結束，學校都要求寫實習小結，許多同學把這當成了一種應付差事，結果這種小結實際上成為了一種形式，并沒有起到其真正的作用，其實，總結階段的實習收獲，檢查尋找存在的問題，明確今后的努力方向。這對搞好實習有重要的意義。要寫好科室階段實習小結，應該重點放在通過學習，對那些疾病有了何種程度的了解，學到了那些知識，臨床思維能力及基本技能有那寫提高和進步，在實習中存在的不足和問題，面對這些問題應該如何解決。 七、專題學習法 所謂專題學習法就是針對某一類疾病或者某些癥狀進行集中進行學習。在實習中，同學們應該結合臨床，適時地進行專題學習，例如，遇到中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染的 病人，就進行中樞神經(jīng)系統(tǒng)感染疾病的診斷和鑒別診斷的學習；遇到發(fā)熱的病人，就進行發(fā)熱待查這一專題學習；遇到貧血的病人，就進行貧血的診斷鑒別診斷的學習。在專題學習的過程中，不能僅僅滿足教材上介紹的疾病內容，應該到圖書館查閱有關資料。醫(yī)學教，育網(wǎng) |搜集整理通過這些專題學習，能夠擴大知識面，有利于對某類疾病的橫向了解，有利于對疾病診斷和鑒別診斷能力的提高。如果對某個專題感興趣，查閱的資料較全面，則可撰寫臨床綜述發(fā)表或為今后的臨床科研作準備。 八、基礎與臨床相結合法 臨床醫(yī)學離不開基礎醫(yī)學的指導，因此，同 學們在臨床實習時別忘了及時地將臨床和基礎結合起來學習，這種結合學習，不僅能夠鞏固以前學到的知識，而且有利于對疾病的認識和了解。臨床和基礎相結合學習的內容，主要在以下方面：①用基礎的理論解釋疾病的發(fā)病機理上，加深對疾病的本質的認識；②用基礎理論分析解釋臨床癥狀、體征；③用基礎理論解釋輔助檢查的結果。 總結報告 學習資料大全 學習資料大全 總之，有關實習方法有許多，希望同學們在實習中不斷地總結，目的只有一個，就是搞好實習，為今后的臨床工作打好基礎。
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