構(gòu)建課堂新模式大討論自查報告-資料下載頁
2025-06-18 22:18本頁面
【正文】 。實驗班的教師對學生進行科學分組，優(yōu)差結(jié)對，力爭通過“兵教兵”、“兵練兵”、“兵驗兵”的合作方式，解決學習中的一般性問題，努力做到“堂堂清，日日清，周周清”。（6）針對各實驗班制定具體可行的考核方案和有利于實驗工作順利開展的考核辦法。為了有效發(fā)揮評價的激勵導向作用，引領(lǐng)和促進課堂教學改革。我們借鑒洋思、杜郎口經(jīng)驗，將評課的視角由關(guān)注教師的教學行為轉(zhuǎn)變?yōu)殛P(guān)注學生的學習效果，將好課的評價基點定位于學生的動。一是課堂氣氛要熱烈、和諧、民主，學生敢問、敢說、敢于板演，形成一種積極主動，爭先恐后，緊張活潑，讀、說、寫、評議貫穿始終的課堂學習環(huán)境。二是課堂形式多樣。采取各種各樣的學習方法，調(diào)動學生的積極性，男女生競賽、小組討論辨析、小品表演等，都可以走進課堂。三是學生參與的人數(shù)多、密度大，力爭做到人人參與。五、不斷反思，整改問題，扎實推進1．學習借鑒先進教學模式不能一味地“拿來主義”，應(yīng)該汲取真正適合本地本校學生實際情況。，不能搞一刀切，照搬硬套，應(yīng)該靈活變通，因地制宜，因生而異。，應(yīng)該充分考慮到學科特點和學生的年級、年齡特點，新課堂教學模式的嘗試實踐應(yīng)該分學科、分年級。、學生減負，構(gòu)建有效的、高效的，充滿活力，充滿趣味的讓學生喜聞樂見的課堂。5. 開展實驗的班級及學科教師結(jié)合校情、學情實際，深鉆細研，不斷提高自己駕馭課堂教學的能力和水平，既避免盲目照搬，華而不實，又力戒借實驗改革之名，避實就虛，搞形式主義，努力使每節(jié)課實在高效，確保實驗改革取得全面成功。 河西堡第一小學 二0一一年五月八日
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