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2025-06-18 21:38本頁面
【正文】 、內容和方式的整合。 您的答案：D 題目分數(shù)： 此題得分： 42．第42題 幼兒園文學教育活動中，大班編構故事的重點應放在
（ ） 您的答案：B 題目分數(shù)： 此題得分： 43．第43題 兒童大約在（ ）以后進入雙詞句階段 您的答案：D 題目分數(shù)： 此題得分： 正確答案為：B 44．第44題 喬姆斯基認為，兒童獲得語言的過程是由（ ）向（ ）轉化的過程。 語言內容 個別語法 語法知識 語言能力 您的答案：B 題目分數(shù)： 此題得分： 45．第45題 幼兒園文學活動中，小班編構故事的重點是故事的（ ）。 您的答案：D 題目分數(shù)： 此題得分： 46．第46題 完整的語言教育目標應該包括培養(yǎng)兒童語言（ ）的情感態(tài)度、認知和能力。、說、讀、寫4個方面、強化、訓練3個發(fā)面 您的答案：D 題目分數(shù)： 此題得分： 正確答案為：A 47．第47題 在創(chuàng)設談話情境中，無論以哪種方式創(chuàng)設談話情境，都必須以有利于（ ）為前提。 您的答案：A 題目分數(shù)： 此題得分： 48．第48題 兒童早期識字能力的發(fā)展和他們的（ ）發(fā)展密切相關。 您的答案：A 題目分數(shù)： 此題得分： 49．第49題 學前兒童文學教育活動主要包括（ ）兩種形式 您的答案：A 題目分數(shù)： 此題得分： 50．第50題 認知相互作用論的語言學習模式的代表人物是（ ） 您的答案：A 題目分數(shù)： 此題得分： 作業(yè)總得分： 作業(yè)總批注
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