【正文】 成功添加老師信息當管理員想要查看老師信息時，就會出現(xiàn)如下界面，老師的信息是可以被修改的，但是我認為老師的工號是唯一確定的，所以設置為老師的工號是不能被修改的，但名字可以。如果是工號錯了，可以刪除整個老師的信息。若是老師過多，在界面上方可以輸入老師的編號進行查詢修改。在頁面的最下方，可以看到剛剛添加的老師信息，老師確定已經(jīng)添加進去了， 查詢老師信息 管理員若要單獨查詢老師的信息，是可以通過篩選條件里，選擇老師的編號進行查詢的， 查詢老師信息篩選條件 管理員也可以通過篩選條件選擇教室姓名，然后輸入老師的姓名進行查詢，老師的姓名是可以重復的，則頁面會出現(xiàn)所有符合這個姓名的老師，而且姓名是可以更改的。但是老師的編號是唯一確定的，這個編號可以用來區(qū)分同一姓名的老師,。當管理員想要安排考試信息時，就會出現(xiàn)如下界面，首先第一選項為機房，然后在選擇學院，選擇了學院之后，才會出現(xiàn)該學院的專業(yè)，選擇了專業(yè)后才會出現(xiàn)該專業(yè)的班級。因為實際情況下，考場人數(shù)會遠遠大于班級人數(shù)，所以需要幾個班，甚至幾個專業(yè)或者幾個學院的在同一考場，所以在選擇學院的時候，可以重復選擇，但是要保持上一個班級的記錄。選擇了班級之后，要選擇監(jiān)考老師，監(jiān)考老師可以選擇多個，在日期選擇上，用的是css框架，可以進行年份，月份與日期的選擇，非常實用，在時間的選擇上，因為想更方便，更隨意的，所以時間我選擇的是自己手動輸入，可隨意安排時間， 管理員分配考試信息管理員在選擇好一個班級后，可以重新選擇學院，然后選擇專業(yè)，會出現(xiàn)不同的專業(yè)，這樣就可以安排不同的專業(yè)在同一個考場進行考試了，專業(yè)的選擇只顯示上面學院下的專業(yè)，而班級就是專業(yè)選擇后有的班級， 管理員處理班級選擇信息當管理員想要查看考試信息時，就會出現(xiàn)如下界面，首先顯示的機房位置，然后是考試班級，顯示的該機房的考試班級，但是只顯示班級，不顯示學院，再然后顯示監(jiān)考老師姓名，考試日期和考試時間，但是沒有設置修改信息，但是如果設置信息有誤的話，可以直接刪除該條考試安排， 管理員查詢考試安排信息 管理員還可以查詢個別的考試信息，在篩選條件里選擇機房地點，便可查詢在該機房所有的考試信息， 管理員篩選考試安排管理員還能通過篩選條件為監(jiān)考老師id，輸入監(jiān)考老師的id，查詢該老師的所有監(jiān)考信息，其中可以包括他獨自監(jiān)考和與別的老師一同監(jiān)考， 管理員篩選查詢考試安排當管理員想要分班時，就會出現(xiàn)如下界面，首先，在分班之前，管理員要知道分班的總?cè)藬?shù)，所以在界面的上方可以看到提高班（分數(shù)大于75）的人數(shù)，也能看到普通班的人數(shù)。然后根據(jù)人數(shù)，可以合理的選擇想要分班的個數(shù)，然后通過管理員輸入的個數(shù)，在下面有這么多個班級個數(shù)，然后在每個班后面填寫希望的班級人數(shù)。班級人數(shù)并沒有設置要求，可以多于總?cè)藬?shù)也可以低于總?cè)藬?shù)，若多于總?cè)藬?shù)，則按照順序依次安排下來，安排完學生后，就自動保存；若低于總?cè)藬?shù)的話，則按照學生順便依次安排下來，剩下的學生就不會安排。普通班和提高班是一樣的，只是普通班的學生是成績低于75的，在分班完之后，點擊提交就能保存，若要查看分班情況，可以導出到excel表中，默認的excel保存到F盤。 管理員分班 分班成功信息 分班成功后的excel表格式 監(jiān)考老師操作界面當監(jiān)考老師進入系統(tǒng)時，就會出現(xiàn)如下歡迎界面，頁面上方可以看到老師的名字的歡迎界面，然后在頁面的左方，可以看到監(jiān)考老師在這個系統(tǒng)中的功能，比較直觀， 老師歡迎界面當監(jiān)考老師想要查看監(jiān)考信息時，就會出現(xiàn)如下界面，首先是一同監(jiān)考的老師名字，然后是監(jiān)考的班級，監(jiān)考的考場位置，監(jiān)考的日期和時間。但是老師沒有任何權限修改信息，即只能查詢監(jiān)考信息，不能修改任何設定， 老師查詢監(jiān)考信息當監(jiān)考老師想要錄入學生成績時，就會出現(xiàn)如下界面，監(jiān)考老師能查詢他監(jiān)考的考場的學生信息，并且錄入他的成績，也能修改他的成績。但是監(jiān)考老師不能查看和錄入非他監(jiān)考的學生的信息和成績， 老師錄入學生成績 學生操作界面 當學生進入系統(tǒng)時，就會出現(xiàn)如下歡迎界面，和監(jiān)考老師類似，頁面的上方顯示的是學生的名字，頁面的左方可以看到學生的功能，有2個功能，一個是考試安排，一個成績信息， 學生歡迎界面當學生想要查詢考場信息時，就會出現(xiàn)如下界面，考場查詢會查詢到學生的班級，考場地點和考試日期，考試時間，以及監(jiān)考老師。學生同監(jiān)考老師一樣，是沒有權限修改考場信息的，同時只能查詢到自己的信息，也就是說，學生也不能刪除和修改任何信息，只能查看， 學生查詢考場信息當學生想要查詢考試成績時，就會出現(xiàn)如下界面，可以顯示學生的學號，姓名，學院，專業(yè)，班級，成績，學生是不能對自己的信息進行修改，不僅是成績，自己的基本信息也是不能的，而且查詢成績，也只能查詢到自己的成績， 學生查詢考試成績 用戶其他操作界面當用戶想要修改密碼時，就會出現(xiàn)如下界面，修改密碼功能界面，是在系統(tǒng)登錄的，用戶在修改密碼時，必須輸入正確的用戶名，以及正確的權限—管理員，老師，學生。若是其中一個有誤，則不能修改密碼， 用戶修改密碼當用戶想要更換賬號時，可以點擊界面上方的注銷。注銷按鍵一直在界面的正上方，不管用戶是誰，用戶正在操作哪個界面，注銷按鍵都在界面上方。點擊注銷后，頁面就會跳轉(zhuǎn)到登陸界面， 注銷界面46重慶大學本科學生畢業(yè)設計（論文） 7 系統(tǒng)測試7 系統(tǒng)測試 軟件測試 軟件測試是開發(fā)程序后一道必不可少的步驟，它是用來檢測程序能否正常運行，是否存在bug，并檢測軟件功能是否能正常使用。所以，我們需要對這個計算機分級考試系統(tǒng)進行軟件測試。 測試用例 對這系統(tǒng)的測試主要是用戶登入測試、對各個用戶的權限進行測試、對錯誤安排考表測試的功能進行測試。 用戶登陸測試輸入：在用戶名中隨機輸入一個用戶名，該用戶名并不在數(shù)據(jù)庫，密碼也隨意輸入，權限選擇管理員，然后點擊“提交”。預期結果：該用戶無法進入歡迎界面，系統(tǒng)提示錯誤信息測試結果：系統(tǒng)拒絕用戶進入管理員界面， 用戶登錄界面 用戶登錄報錯界面測試結論：如果用戶名或密碼不是數(shù)據(jù)庫中use表中的數(shù)據(jù)則會被拒絕訪問，測試結果和預期結果一樣，所以得出結論：用戶必須有正確的賬號和密碼才能進去系統(tǒng)。 用戶權限測試輸入：在用戶名中輸入管理員的用戶名，密碼輸入管理員密碼，權限選擇教師或者學生，然后“提交”。預期結果：該用戶無法進入歡迎界面，系統(tǒng)提示錯誤信息測試結果：系統(tǒng)拒絕用戶進入管理員界面，,4 用戶登錄界面 用戶登錄報錯界面測試結論：如果用戶名密碼正確但是權限選擇錯誤仍然會被拒絕訪問，測試結果和預測結果一樣，所以用戶只能進入以自己的身份進去。 管理員考場分配測試輸入：在考試安排里安排一個重復的班級在不同的時間里進行考試，然后點擊“提交”。預期結果：無法安排這個班級進行考試測試結果：該班級無法安排， 考試安排報錯界面測試結論：如果安排的班級已經(jīng)安排過了，則不能再安排他們班考試，只有在考試管理中先刪掉他們班級的記錄才能繼續(xù)安排。 添加信息輸入：在學生，機房，教師中隨機選一個，添加學號與數(shù)據(jù)庫中一樣的，點擊“提交”。預期結果：無法添加這個成員。測試結果：因為學號與數(shù)據(jù)庫的重復，所以無法添加， 添加老師報錯界面測試結論：學號是唯一的，名字可以重復，但是學號不能，這是唯一確定身份的證明。 學生信息excel表導入輸入：在學生信息查詢頁面中，輸入數(shù)據(jù)庫里沒有的數(shù)據(jù)進行查詢，點擊 “提交”。預期結果：找不到該成員。測試結果：因為數(shù)據(jù)庫里沒有存放該成員信息，所以無法查詢， 查詢學生報錯界面測試結論：學號不在數(shù)據(jù)庫里，是不能查詢到該學生的。 重慶大學本科學生畢業(yè)設計（論文） 8 總結8 總結8．1 本系統(tǒng)特點 本系統(tǒng)用了SSH框架來編寫，避免使用了servlet + jsp + javabean + jdbc框架，相對于后面這個框架，開發(fā)雖然沒這么簡單，但是后期維護是遠遠優(yōu)于它的。其次，我考慮到了在網(wǎng)頁上數(shù)據(jù)的查詢或許并不這么直觀，所以我加入了excel表的導出，并且考慮到學校的實際情況，大多數(shù)學生信息都是保存到excel表里的，所以我也加入了excel表導入到學生信息，這樣極大程度縮減了管理員的工作量，但我也非常人性化的考慮到了學生的漏入，也加入了手工添加的功能。8．2本系統(tǒng)的不足 在管理員安排課表的時候，管理員因為非邏輯安排，遇到重復安排班級的情況，系統(tǒng)告訴管理員這個班級已經(jīng)被安排了。但是，實際上，更需要的是，被安排的班級，不要出現(xiàn)在能選擇的菜單內(nèi)。這樣就不會出現(xiàn)重復選擇的問題。并且界面還不夠美觀，初衷將界面設計為深色調(diào)是為了讓界面看起來更簡潔，但沒有達到預想的期效，反而感覺字體有些不夠明顯。8．3 心得體會 隨著這個計算機分級考試管理系統(tǒng)的完成，從一開始完全不知道如何下手的我，到現(xiàn)在清晰整個系統(tǒng)的框架。畢業(yè)設計是我們大學四年來的一個檢驗，是一次知識的鞏固。通過這次完成這個軟件，讓我對數(shù)據(jù)庫有了更進一步的認識，比如在設計表的時候，既要考慮其數(shù)據(jù)完整性，還要盡量讓處理數(shù)據(jù)的過程簡單化。同時，數(shù)據(jù)庫要求在系統(tǒng)承擔合適的負擔下，減少其冗余程度，這樣才是一個優(yōu)秀的數(shù)據(jù)庫。不僅僅是數(shù)據(jù)庫，在myeclipse這個開發(fā)工具上，我也能比較熟練的進行代碼編寫。同時也了解web網(wǎng)頁顯示的一些基本代碼，通過myEclipse開發(fā)工具與JSP開發(fā)語言的結合，應用SSH框架，終于實現(xiàn)了該軟件所需要的功能。ssh這種輕量級框架，讓我覺得原來一個系統(tǒng)層次可以這樣分明，在我們操作業(yè)務對象時，就不需要再去和SLQ語句糾纏，而要一些簡單的屬性和方法就能解決問題。同時，我對HTML也有了一定的了解，能用一些常用的網(wǎng)頁布局代碼與基本的網(wǎng)頁格式代碼。在編寫代碼階段，最讓我印象深刻的是學習階段和解決問題階段。在解決問題的方式上，即使有很多要處理的信息，但是其中有用的才是關鍵，要從一大堆信息中找到自己需要的，并非一件容易的事情。另一個關于解決問題的方法，開始我是查閱書籍，尋找關于系統(tǒng)類似的程序，但其實每個人的編程思路是不一樣的，數(shù)據(jù)庫也有所不同，并不能完全按照別人的例子。所以我們需要通過實踐，找到解決問題的方法，按照自己的思路來完成這個畢業(yè)設計。在做畢業(yè)設計的過程中，我慢慢的發(fā)現(xiàn)我學的知識還是遠遠不夠，即使是學到的知道，也存在著許多問題。在認識到自身的問題后，我會更加努力學習，鞏固自身學到的知識。重慶大學本科學生畢業(yè)設計（論文） 參考文獻致謝歷時將近兩個月的時間終于將這篇論文寫完，在論文的寫作過程中遇到了無數(shù)的困難和障礙，都在同學和老師的幫助下度過了。尤其要強烈感謝我的論文指導老師—劉慧君老師，他對我進行了無私的指導和幫助，不厭其煩的幫助進行論文的修改和改進。在此向幫助和指導過我的各位老師表示最中心的感謝！感謝這篇論文所涉及到的各位學者。本文引用了數(shù)位學者的研究文獻，如果沒有各位學者的研究成果的幫助和啟發(fā)，我將很難完成本篇論文的寫作。感謝我的同學和朋友，在我寫論文的過程中給予我了很多的素材，還在論文的撰寫和排版的過程中提供熱情的幫助。由于我的學術水平有限，所寫論文難免有不足之處，懇請各位老師批評和指正！參 考 文 獻[1]何玉潔. 數(shù)據(jù)庫原理與應用教程(第3版). 機械工業(yè)出版社. [2] 2——基于MVC的Java Web應用開發(fā)實戰(zhàn)(1CD)..[3]孔慶月, .[4]（第三版）..[5]Bruce Eckel 著．Java編程思想．北京：機械工業(yè)出版社，[6]Reto Meier著 王超譯． Android2高級編程(第2版) ．北京：清華大學出版社，[7]李芝興,楊瑞龍等著．JavaEE Web編程(Eclipse平臺) ．北京：機械工業(yè)出版社，[8] King，Gerald Newton， CA Conceptual Design of A Computer—Based Management Information system，Computer Science(0984)，Dai—B 33／07，P．3179，Jan 1973．[9] WuZhenghong，Management Information System Based on Data Warehouse．Computer systemApplication，1997．12．[10]王能斌,重慶大學本科學生畢業(yè)設計（論文） 致謝