【正文】 ，其‘style’的屬性值是“text”。uicontrol(39。style39。,39。text39。,39。string39。,39。時(shí)域或頻域39。,...39。position39。,[,])。（4）可編輯文本框可編輯文本框允許用戶動(dòng)態(tài)地編輯或重新安排文本字符串，其‘style’的屬性值是“edit”。hedit=uicontrol(gcf,39。style39。,39。edit39。,...39。position39。,[,],39。callback39。,[... 其他相關(guān)指令 figure 在MATLAB的術(shù)語(yǔ)中，有一個(gè)顯示圖形窗口叫做“figure”，不同的figure命令可以用其句柄（handle，類似于C語(yǔ)言中的指針）加以區(qū)分。 不帶參數(shù)的figure命令用來(lái)產(chǎn)生一個(gè)新的figure窗口，返回其句柄。也可以帶一個(gè)整形參數(shù)：figure（H），表示打開(kāi)一個(gè)新的figure窗口并且其句柄為H。gcf命令返回當(dāng)前figure的句柄。MATLAB是一個(gè)面向?qū)ο螅∣O）的體系。一個(gè)figure是和一系列的屬性聯(lián)系在一起的。用get（H）可以查看句柄為H的figure的屬性列表。一個(gè)figure對(duì)象有很多重要的屬性。還可以用set命令來(lái)修改figure的屬性，其語(yǔ)法為：set(Handle,’property name’,property value)。 subplotsubplot實(shí)際創(chuàng)建的是axes。一個(gè)axes是一個(gè)橫、縱坐標(biāo)軸和一片區(qū)域的實(shí)體，像figure一樣，它也將句柄作為自己的標(biāo)志?？梢杂胓ca來(lái)取得當(dāng)前axes的句柄。我們也可以用axis命令來(lái)指定每幅圖的坐標(biāo)軸顯示的范圍。subplot(‘position’,[left bottom width height])在指定位置的矩形區(qū)域中創(chuàng)建axes，這里的left，bottom，width，height是歸一化的坐標(biāo)指定區(qū)域的位置和大小，這種坐標(biāo)的原點(diǎn)在窗口的左下角，窗口的右下角的坐標(biāo)是（1，1）。 hold在一般情況下，連續(xù)執(zhí)行兩條plot命令，則后面一條命令的輸出結(jié)果會(huì)把前面的一條語(yǔ)句的輸出圖形給覆蓋掉。hold語(yǔ)句可以解決這種問(wèn)題。當(dāng)hold開(kāi)關(guān)為on的時(shí)候，后續(xù)圖形疊加在原來(lái)的圖形上面。 本章小結(jié)上面兩章講解了通信與那里的基本知識(shí)，本章則是對(duì)圖形用戶界面設(shè)計(jì)進(jìn)行介紹。以MATLAB語(yǔ)言為基礎(chǔ)，重點(diǎn)介紹圖形編程的基本思想和圖形編程中的一些基本的常用語(yǔ)句，使用戶對(duì)MATLAB圖形編程語(yǔ)言有一個(gè)大體的了解。6 通信原理輔助實(shí)驗(yàn)系統(tǒng) 登錄界面 登錄界面點(diǎn)擊如圖所示的“Enter”，則執(zhí)行“Enter”按鈕內(nèi)部callback后面的程序，出現(xiàn)選擇調(diào)制系統(tǒng)的界面。 通信系統(tǒng)選擇界面 選擇調(diào)制系統(tǒng)界面此界面主要用來(lái)選擇不同的調(diào)制系統(tǒng)。點(diǎn)擊圖中的不同按鈕，系統(tǒng)會(huì)相應(yīng)地執(zhí)行按鈕下面的callback后面的程序。比如：點(diǎn)擊“AM”按鈕，（附錄A所示的程序），生成調(diào)幅系統(tǒng)界面。點(diǎn)擊其他按鈕，情況類似，均是調(diào)用*，生成對(duì)應(yīng)的調(diào)制系統(tǒng)界面。由于界面上帶有關(guān)閉按鈕，所以此界面中沒(méi)有再設(shè)置“關(guān)閉”鍵。 調(diào)幅系統(tǒng)界面 調(diào)幅系統(tǒng)界面以AM調(diào)制系統(tǒng)為例：“AM”按鈕后。不同的調(diào)制系統(tǒng)，“*調(diào)制系統(tǒng)波形”（*代表不同的調(diào)制系統(tǒng)的名稱）；，用來(lái)改變系統(tǒng)的參數(shù)（調(diào)制系統(tǒng)不同，這三個(gè)文本編輯框也不同）。右下方的“時(shí)域”“頻域”是無(wú)線電選擇鍵。選擇“時(shí)域”，系統(tǒng)會(huì)將torf變量置0，（附錄B所示的程序）中，選擇時(shí)域的計(jì)算模塊；選擇“頻域”，系統(tǒng)則將torf變量置1，選擇頻域的計(jì)算模塊。在一般情況下，連續(xù)執(zhí)行兩條plot命令，則后面一條命令的輸出結(jié)果會(huì)把前面的一條語(yǔ)句的輸出圖形給覆蓋掉，“圖形重疊”按鈕的功能是后面所畫的波形疊加在前面所畫的波形上（hold on）?！皥D形覆蓋”按鈕的功能是后面所畫的波形覆蓋前面所畫的波形（hold off）。點(diǎn)擊“返回”按鈕，出現(xiàn)圖 。具體程序參見(jiàn)附錄A。 調(diào)幅系統(tǒng)信源波形 調(diào)幅系統(tǒng)調(diào)制后波形 調(diào)幅系統(tǒng)通過(guò)信道后波形 調(diào)幅系統(tǒng)解調(diào)后波形 系統(tǒng)工作流程。然后點(diǎn)擊“enter”，這時(shí)“enter”。同理，、 、 、 、。點(diǎn)擊界面上的按鈕，會(huì)分別執(zhí)行不同的功能。其中，“返回”。、ssb、ask、fsk、psk，并把傳入函數(shù)的變量個(gè)數(shù)對(duì)應(yīng)起來(lái)，然后再刪改一些編輯框和文本框即可。具體的am、fm、ssb、ask、fsk、psk的波形計(jì)算的算法見(jiàn)附錄。 本章小結(jié)本章分別介紹了登錄界面、通信系統(tǒng)選擇界面和調(diào)幅系統(tǒng)界面，并闡述了界面的相關(guān)操作，最后對(duì)通信原理輔助實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的工作流程做了簡(jiǎn)單介紹。7 總結(jié)通信原理是通信工程專業(yè)、電子信息專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程，它以各種通信系統(tǒng)的基本理論為研究對(duì)象。通信原理與實(shí)際應(yīng)用聯(lián)系密切，又具有很強(qiáng)的理論性和抽象性，需要應(yīng)用概率論、隨機(jī)過(guò)程、信號(hào)與系統(tǒng)、模擬與數(shù)字電路等多門課程知識(shí)為基礎(chǔ)。給我們的學(xué)習(xí)造成了一定的困難。本文通過(guò)分析各種語(yǔ)言進(jìn)行GUI編程的優(yōu)缺點(diǎn)，確立了以MATLAB語(yǔ)言為基礎(chǔ)，搭建通信原理輔助實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的圖形用戶界面。通過(guò)介紹MATLAB圖形編程語(yǔ)言及通信原理的相關(guān)知識(shí)，最終搭建出通信原理輔助實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)的界面，給讀者提供了一個(gè)直觀認(rèn)識(shí)通信系統(tǒng)的感性基礎(chǔ)。用戶僅通過(guò)點(diǎn)擊鼠標(biāo)，即可觀看調(diào)幅（AM）、調(diào)頻（FM）、單邊帶（SSB）、二進(jìn)制振幅鍵控（2ASK）、二進(jìn)制頻移鍵控（2FSK）、二進(jìn)制相移鍵控（2PSK）六種模型的各種波形，使學(xué)生建立起學(xué)習(xí)通信原理的興趣。下一步可以進(jìn)行的工作是：對(duì)所有的平臺(tái)進(jìn)行量化分析，讓平臺(tái)有圖形的同時(shí)能得出相應(yīng)的有關(guān)通信質(zhì)量的數(shù)據(jù)。加入更多的參數(shù)（例如數(shù)字系統(tǒng)的門限電平值）分析各種參數(shù)對(duì)通信的影響。對(duì)解調(diào)的濾波這部分進(jìn)行必要的改進(jìn)。此外對(duì)比通信仿真的書(shū)籍，本程序還可以使用MATLAB本身提供的一些函數(shù)（例如amod函數(shù)）簡(jiǎn)化程序，提高程序的效率，也是下一步要進(jìn)行學(xué)習(xí)改進(jìn)的地方。參 考 文 獻(xiàn)[1] JeruchimM C, Balaban P, Shanmugan K S. 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MATLAB基礎(chǔ)與應(yīng)用簡(jiǎn)明教程. 北京:北京航空航天大學(xué)出版社，致 謝 本論文是在劉哲老師的悉心指導(dǎo)下完成的，感謝他對(duì)我的信任和支持。在論文的選題、撰寫過(guò)程中，我都得到了劉老師細(xì)心的指導(dǎo)和熱情的關(guān)懷，在論文的寫作過(guò)程中，他一直對(duì)我悉心指導(dǎo)、嚴(yán)格要求，并在百忙之中為我審閱論文。劉老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、求實(shí)的工作作風(fēng)、平易近人的處世風(fēng)范，不僅使我受益匪淺，而且永遠(yuǎn)激勵(lì)我在往后的專業(yè)研究中不斷前進(jìn)。再次感謝劉老師對(duì)我的指導(dǎo)和幫助，使我的畢業(yè)論文得以順利完成。 另外，在系統(tǒng)開(kāi)發(fā)過(guò)程中朋友和同學(xué)在此方面也給予了我極大的幫助。在這里我也一并地衷心地感謝他們！56