高校教學(xué)設(shè)備信息管理系統(tǒng)畢業(yè)設(shè)計(jì)論文1-資料下載頁(yè)
2025-06-18 13:54本頁(yè)面
【正文】 然后輸入要修改的內(nèi)容，再單擊【更新】按鈕，就修改成功。圖53設(shè)備類別界面在主界面中選擇【新設(shè)備購(gòu)買】按鈕，即可進(jìn)入新設(shè)備購(gòu)買界面，如圖54所示。管理員可以對(duì)購(gòu)買的新設(shè)備入庫(kù)，對(duì)設(shè)備的各個(gè)屬性進(jìn)行維護(hù)和查詢。輸入需要的內(nèi)容，單擊【添加】按鈕則添加成功。圖54新設(shè)備購(gòu)買界面在主界面中選擇【設(shè)備信息維護(hù)】按鈕，即可進(jìn)入設(shè)備信息維護(hù)界面，如圖55所示。管理員可以在這里查找相關(guān)的教學(xué)設(shè)備信息。輸入需要的內(nèi)容，單擊【查找】按鈕則要查找的設(shè)備信息就出現(xiàn)了。圖55教學(xué)設(shè)備維護(hù)界面在主界面中選擇【設(shè)備借出登記】按鈕，即可進(jìn)入設(shè)備借出登記界面，就可以對(duì)借出設(shè)備進(jìn)行記錄，如圖56所示。圖56設(shè)備借出登記界面 在主界面中選擇【設(shè)備歸還登記】按鈕，即可進(jìn)入設(shè)備歸還界面，如圖57所示。管理員可以對(duì)歸還的教學(xué)進(jìn)行記錄。圖57設(shè)備歸還登記界面在主界面中選擇設(shè)備出修菜單，如圖58所示。管理員可以選擇所要維修的設(shè)備做出相應(yīng)的記錄。圖58設(shè)備出修界面在主界面中選擇【設(shè)備返修】按鈕，即可進(jìn)入設(shè)備返修界面管理員就可以查詢返修的設(shè)備，如圖59所示。圖59設(shè)備返修界面 系統(tǒng)維護(hù)在主界面中選擇【設(shè)備報(bào)廢登記】按鈕，即可進(jìn)入設(shè)備報(bào)廢登記界面，就可以對(duì)報(bào)廢設(shè)備進(jìn)行登記。如圖510所示。圖510數(shù)據(jù)備份界面在主界面中選擇【報(bào)廢信息查詢】按鈕，即可查詢對(duì)應(yīng)的設(shè)備報(bào)廢信息，如圖511所示。圖511報(bào)廢信息查詢界面在主界面中選擇【清理報(bào)廢的相關(guān)信息】按鈕，管理員即可對(duì)報(bào)廢設(shè)備進(jìn)行一次大清理。如圖512所示 圖512清理報(bào)廢的相關(guān)信息界面 關(guān)于本系統(tǒng)圖513關(guān)于我們界面第六章 小結(jié)天津輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院2010級(jí)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）在本系統(tǒng)的開發(fā)過程中，由于本人是初次開發(fā)軟件，在知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)方面都存在著不足。另外，在整個(gè)開發(fā)的過程中，時(shí)間也比較倉(cāng)促。因此，該系統(tǒng)必然會(huì)存在一些缺陷和不足。因?yàn)閷?duì)設(shè)備管理的整個(gè)流程不夠熟悉，在需求分析時(shí)未能做到完全滿足用戶的需求。雖然網(wǎng)絡(luò)在設(shè)備管理系統(tǒng)中的應(yīng)用不是很多，但是未來的發(fā)展方向，在本次開發(fā)過程由于硬件的限制，未能實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)功能，因此在以后的系統(tǒng)更新過程中可能會(huì)造成一些不必要的數(shù)據(jù)損失。盡管本管理系統(tǒng)存在著很多不足，但其功能全面、易于日后程序更新、數(shù)據(jù)庫(kù)管理容易、界面友好、操作方便、效率高、安全性好等優(yōu)點(diǎn)是本管理系統(tǒng)所必需的。相信本設(shè)備管理系統(tǒng)是一套學(xué)校在日常管理中必不可少的管理軟件，通過開發(fā)這個(gè)系統(tǒng)，我掌握了的項(xiàng)本過程，了解了的基本知識(shí)鞏固了我對(duì)Visual C的學(xué)習(xí)，但在這次畢業(yè)設(shè)計(jì)中的最大收獲并不是掌握這幾門開發(fā)工具的應(yīng)用，而是學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)系統(tǒng)的思維方法，以及與同學(xué)們之間相互幫助的精神。致 謝在論文即將完成之際，回顧緊張但又充實(shí)的學(xué)習(xí)班和開發(fā)過程，本人在此向所有關(guān)心我的及幫助我的老師和同學(xué)們致以最真誠(chéng)的感謝。在本次課程設(shè)計(jì)中，我從指導(dǎo)老師李金勇老師，身上學(xué)到了很多東西。他認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和深厚的理論水平都使我收益匪淺。他無論在理論上還是在實(shí)踐中，都給與我很大的幫助，使我得到很大的提高，這對(duì)于我以后的工作和學(xué)習(xí)都有一種巨大的幫助，在此感謝他耐心的輔導(dǎo)。在調(diào)試程序階段，老師幾次審閱我們的論文，提出了許多寶貴意見，沒有他的指導(dǎo)，我們就不能較好的完成課題設(shè)計(jì)的任務(wù)。另外，我還要感謝在這幾年來對(duì)我有所教導(dǎo)的老師，他們孜孜不倦的教誨不但讓我學(xué)到了很多知識(shí)，而且讓我掌握了學(xué)習(xí)的方法，更教會(huì)了我做人處事的道理，在此表示感謝。同時(shí)，在系統(tǒng)開發(fā)過程中還有同組的同學(xué)也給了我不少幫助，這里一并表示感謝。參考文獻(xiàn)[1]姚嵩 主編 王唯 侯俊芳 副主編 《c項(xiàng)目教程》中國(guó)電力出版社 2010[2]新世紀(jì)高職高專教材編審委員會(huì) 組編 高樹芳 主編 《軟件工程》大連理工大學(xué)出版社 2003[3]王立 主編 《數(shù)據(jù)庫(kù)原理與應(yīng)用》中國(guó)水利水電出版社 2009[4]龍馬工作室 編著 《Visual c 2005程序設(shè)計(jì)》人民郵電出版社 2008[5]唐耀 c程序設(shè)計(jì)實(shí)用教程 第二版 中國(guó)水利水電出版社 2004[6]呂文達(dá) 精通c程序設(shè)計(jì) 第二版 清華大學(xué)出版社 20
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