內(nèi)蒙古巴彥淖爾市八年級語文下冊10小石潭記課件新人教版-資料下載頁
2025-06-17 12:36本頁面
【正文】 篁竹、水 聲、小潭、青樹 ? 移步換景 ? 朗讀課文第二段，討論下列問題： ，用的是什么寫法？ ？用的是什么寫法？好處是什么？ ？這段描寫滲透了作者怎樣的感情？ 潭水 、 游魚 ，用的是 特寫鏡頭 。 。側(cè)面描寫，通過寫游魚、陽光、影子描寫潭水。 無一字寫水，但無處不在寫水 。 動靜相結(jié)合 的方法，先描出生動的畫面，再加上擬人化的手法。 快樂 的心情。 重點研習(xí) 朗讀課文三、四段，討論下列問題： ，依次抓住溪身岸勢的什么特點來描寫？運用什么修辭方法？ 溪身：曲折婉蜒 岸勢：參差不齊 形象比喻 。 受，描寫了小石潭怎樣的氣氛？反映了作者怎樣的心情？ 幽靜 孤凄悲涼 重點研習(xí) 小石潭記 柳宗元 小石潭記 發(fā)現(xiàn)小潭： 移步換景 潭中景物： 潭水：清澈透明 側(cè)面描寫 游魚：快樂活躍 動靜結(jié)合 特寫鏡頭 小潭源流 ： 溪身：曲折蜿蜒 岸勢：參差不齊 形象比喻 潭中氣氛： 寓情于景 記錄同游者 隔、聞、伐、取、見 氣氛：幽深冷寂 水 —— 清 石 —— 怪 樹 —— 青 感受：凄苦孤寂 作者善于用細(xì)致入微的描繪、比喻、擬人等手法融情于景，使全文充滿詩情畫意。 生動寫出了小石潭環(huán)境景物的幽美和靜穆，抒發(fā)了作者貶官失意后的孤凄之情。 主旨： 寫法： 深入探究 “ 聞水聲，如鳴珮環(huán)，心樂之 ” ，觀魚時寫魚 “ 似與游者相樂 ” ，可是坐潭上后，竟 “ 悄愴幽邃 ” ，這一 “ 樂 ” ，一 “ 凄 ” ，矛盾嗎？為什么？ 不矛盾。樂是為了忘憂，而凄正是因為不快樂。柳宗元參與改革，失敗被貶，心中憤懣難平，因而 凄苦是他感情的主調(diào) ，寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情。但這種 歡樂 畢竟 是暫時的 ，一經(jīng)凄涼環(huán)境的觸發(fā)，憂傷悲涼的心情又會流露出來。 。 “ 心樂之 ” ， “ 似與游者相樂 ” ， “ 凄神寒骨，悄愴幽邃 ” 。 根據(jù)圖片提示背誦課文 柳宗元
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