交互式電子白板用戶培訓手冊-資料下載頁
2025-06-16 23:22本頁面
【正文】 的認識。吆喝 1展示圖片，創(chuàng)設情境。2 介紹作者3 學習詞語在學習詞語的時候可以利用白板小工具中的工具中的探照燈進行講解。4 整體感知默讀課文，研讀課文，感知作者的情感5 討論拓展6 作結提升（四）PPT課件導入BTX將PPT課件導入BTX，進行修改和優(yōu)化。具體操作步驟如下：導入（1） 打開備課系統(tǒng)軟件，點擊浮動工具條，進入窗口模式（2）點擊“文件”“打開”選擇所需導入的PPT課件“確定”優(yōu)化（1）刪除無效頁面 操作步驟：選中需要刪除的頁面點擊黑色倒三角—點擊“刪除當前頁”（2）更換圖片操作步驟：選中圖片下拉菜單，選擇“刪除”—插入插入資源—來自文件選擇所需圖片確定（3）插入音頻、視頻操作步驟：插入—插入資源來自文件選擇音頻、視頻確定（4）調(diào)整文字操作步驟：選中文字—拖拽、放大、縮小保存點擊“文件”—另存為選擇保存路徑—確定（五） BTX課件制作安裝備課軟件（1）打開“備課系統(tǒng)軟件安裝包”（2）雙擊“setup”（3）選擇安裝語言，點擊“next”（4）選擇安裝路徑，點擊“next”（5） 點擊“finish”制作BTX課件（1）課件制作的流程（2）具體操作①打開備課軟件、點擊浮動工具條“窗口模式”②文字編輯A、點擊 ，在繪圖區(qū)劃選文本框，輸入文字“軸對稱圖形”。B、選中文字，對文字進行字號、顏色、字體的設置C、選中對象“軸對稱圖形”，進行拖拽、位置改變等③點擊，“新建頁面”A、插入圖片、音頻、視頻等資源點擊“插入”—插入資源—來自文件—選擇所需圖片、音頻、視頻—確定B、調(diào)整圖片、音頻、視頻等資源的大小、位置④制作圖層A、點擊圖標的黑色倒三角，在下拉菜單中選擇幾何圖形B、點擊，選擇直線顏色、填充顏色C、在繪圖區(qū)，劃選圖層區(qū)域D、將圖層移至需要覆蓋的區(qū)域⑤保存點擊“文件”—“另存為”—“選擇保存位置”—保存BTX課件授課案例《軸對稱圖形》一、 Flash視頻導入Flash視頻演示對稱圖片，讓學生感受到對稱美，并引導學生發(fā)現(xiàn)這些圖形的特點。 （通過讓學生欣賞大自然中的對稱圖形導入新課，既陶冶了情操，激發(fā)了學生濃厚的學習興趣，又為學習新知做好了鋪墊。）二、動手操作，得結論讓學生動手操作，對著圖形，引導學生發(fā)現(xiàn)軸對稱圖形的特點，最后一起總結出軸對稱圖形的定義。課件展示：總結歸納軸對稱圖形的定義，運用小幕布（圖層）遮擋，講解時刪除小幕布。 三、鞏固練習窗口模式下，調(diào)用“直尺”工具，在繪圖區(qū)作畫作對稱軸。具體操作：資源庫，調(diào)用“方線格”模板，使用“幾個圖形”，畫四個圖形：長方形、正方形、圓、平行四邊形判斷哪些圖形是平行四邊形，并作出軸對稱圖形的對稱軸調(diào)用“直尺”、線段，作對稱軸，并說出對稱軸的條數(shù)。 數(shù)學工具的使用延伸：以圓規(guī)、量角器為例圓 規(guī)：繪制一個扇形量角器：測量平行四邊形某一角的度數(shù)四、拓展設置拓展游戲：是非判斷、圈一圈、猜一猜、連一連通過拓展游戲，結合白板小工具（刮獎刷、探照燈、圖層等）的使用，講解加強學生對軸對稱圖形的認識和感知，發(fā)散學生思維。 五、課堂總結、情感提升展示與欣賞軸對稱圖片，讓學生再次感知軸對稱圖形，同時也實現(xiàn)了對學生的審美情感教育。欣賞結束后，再布置作業(yè) 《吆喝》一、情景導入通過展示北京的名勝古跡、自然風景，引入課文《吆喝》的發(fā)生地：北京。創(chuàng)設的情景引起學生的學習興趣。二、 介紹作者，了解背景三、走進文本，把握情感提出問題，讓學生思考、回答。（聽朗誦）具體操作（1）每個問題，設置“超鏈接”文檔頁面（2）問題1：讓學生理清課文結構問題2：讓學生說出并模仿課文中最喜歡的一句吆喝，體會民俗內(nèi)涵。每種吆喝，超鏈接一個頁面，具體展示每種吆喝，音頻、圖片、文字搭配通過對幾種吆喝的感受，讓學生親臨其境，感受老北京的吆喝韻味，體味民俗豐富的文化內(nèi)涵。問題3：體會作者的情感侯寶林的相聲《賣布頭》 超鏈接《賣布頭》音頻一、 品味語言特點（小幕布的使用）五、課堂總結、提升學習試一試讓學生結合自己的生活實際，舉例具有地方特色的“吆喝”例子總結語文學習方法
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