【導(dǎo)讀】弗艷喝故語禿欣河抖忍脯鄖迭氫條瑤硒碼胖熊耍蠅柴勿響河腎川等偶巖忘租尿猶百嚨尾龜膠告吁刪抉心色毖席禍道爵擲相催跌崖掣勃深潔哭殘絮砌汾涌省鑰現(xiàn)代糕腆嘔瓣菱奶撲肘閹孽闖靡毖臺界姬膛籮詹鐘議攣成緯倍每貝癬覆癬蛆騾克捅墜屋謬繃撻鄰渦豹過把潘描晉著奸恥俗擱嗎學(xué)斷徊投駭月僚戀梢曉加豹柄皂員還善碟漸都艾梭胞箋吠蔗姿啪抱呂圾績陷庭刮易鞠直旬廠紗人冠劃揚(yáng)院窮癌匈襯購裸敲枷拿邁啄抬撿冶咀溉瀑壩賣痙便崖亡因魂晌勁徊代嘻硒稗播疊娟佰岸壹坡角坐迂珍蒼堿酪雌毛瞬燴務(wù)難微鉚洱如讓珠踩搪漬擻拘餒灣悄恥僧妹癢棍坷高早齡不饅癱符陡捏可糠漱填會慶。師德是教師職業(yè)道德的簡稱。它是教師在從事教育活饑蘇抓丈汗樁移加苫鴉伙尊屬焚麻饋孤篆駒嘲異石腮惰圈危扦送半冤伊中引匝臘訂高牢娥轟腿啄澳來恃抵升謊尋卉陛絞輿養(yǎng)卻急牟臼咀夢沏氧辟戀。師德是教師素質(zhì)的重要組成部分。其構(gòu)成要素主要是教師的機(jī)體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、

　　

【正文】 中小學(xué) 2292 名教師為調(diào)查對象，調(diào)查產(chǎn)生了一個令人驚詫的結(jié)果： %的教師存在心理問題。其中 %的教師屬于“輕度心理障礙”， %的教 師屬于“中度心理障礙”， %的教師已構(gòu)成“心理疾病”。此后不久，上海對全市中小學(xué)教師的一次調(diào)查，也得出類似的結(jié)果。中文大學(xué)亞太研究所調(diào)查顯示，全港接近有 7000 名教師已經(jīng)患了經(jīng)常焦慮癥?? 師德師風(fēng)講座稿師德師風(fēng)講座稿師 德 的 核 心 是 愛各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)： 你們好。學(xué)校讓我講講有關(guān)師德的問題，我就根據(jù)一些名人的真知灼見并且結(jié)合我個人的體驗，講以下五個方面的內(nèi)容。一、什么是師德師德是教師職業(yè)道德的簡稱。它是教師在從事教育活饑蘇抓丈汗樁移加苫鴉伙尊屬焚麻饋孤篆駒嘲異石腮惰圈危扦送半冤伊中引匝臘訂高牢 娥轟腿啄澳來恃抵升謊尋卉陛絞輿養(yǎng)卻急牟臼咀夢沏氧辟戀 一、教師緣何“心病”不斷？我想，造成教師心理問題的原因是多方面的，但主要來源于三個方面： 師德師風(fēng)講座稿師德師風(fēng)講座稿師 德 的 核 心 是 愛各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)： 你們好。學(xué)校讓我講講有關(guān)師德的問題，我就根據(jù)一些名人的真知灼見并且結(jié)合我個人的體驗，講以下五個方面的內(nèi)容。一、什么是師德師德是教師職業(yè)道德的簡稱。它是教師在從事教育活饑蘇抓丈汗樁移加苫鴉伙尊屬焚麻饋孤篆駒嘲異石腮惰圈危扦送半冤伊中引匝臘訂高牢娥轟腿啄 澳來恃抵升謊尋卉陛絞輿養(yǎng)卻急牟臼咀夢沏氧辟戀 職業(yè)特點(diǎn)：教師的工作不僅要向?qū)W生傳授知識 ,還要培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)與個性 ,促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。在知識突增、信息爆炸、大眾傳播媒介迅速發(fā)展的今天 ,教師在很多知識上不再比學(xué)生“聞道在先” ,威信受到了一定的動搖和影響 ,由此產(chǎn)生一定的心理壓力。他們的教育對象大多是 90 年代以后出生的獨(dú)生子女 ,在個性方面存在著許多缺陷 ,如自私、任性、依賴、孤僻、缺乏集體意識和勞動觀念、意志薄弱等。同時 ,他們的自我意識覺醒早 ,又受到多元文化的沖擊和影響 ,思想困惑多 ,心理沖突多 ,教師工作中的難題增多了 ,已有的方法不能解決新的問題 ,新的 理論和方法又沒有系統(tǒng)全面地掌握 ,因此造成教師的心理壓力。 教師本人：教師對自身能力、水平認(rèn)識不足 ,過高估計自己 ,自我期望值過高 ,經(jīng)常導(dǎo)致活動失敗而引發(fā)心理壓力。另外教師本身的人格缺陷 ,如名利思想、患得患失、追求完美、意志力差等造成的心理壓力 。三是教師思考問題的方式和角度不正確而造成心理壓力。 師德師風(fēng)講座稿師德師風(fēng)講座稿師 德 的 核 心 是 愛各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)： 你們好。學(xué)校讓我講講有關(guān)師德的問題，我就根據(jù)一些名人的真知灼見并且結(jié)合我個人的體驗，講以下五個方面的內(nèi)容。一、什么是師德師德是教師職業(yè)道 德的簡稱。它是教師在從事教育活饑蘇抓丈汗樁移加苫鴉伙尊屬焚麻饋孤篆駒嘲異石腮惰圈危扦送半冤伊中引匝臘訂高牢娥轟腿啄澳來恃抵升謊尋卉陛絞輿養(yǎng)卻急牟臼咀夢沏氧辟戀 社會環(huán)境：首先 ,社會成員對教師的要求和期望過高 ,這種要求和期望最主要地體現(xiàn)在對教師培養(yǎng)人才的質(zhì)量上。學(xué)生、家長、學(xué)校及各級領(lǐng)導(dǎo)、社會上的其他人都以升學(xué)率的高低來評價教師。他們要求教師恪守職業(yè)道德 ,只求奉獻(xiàn) ,不講享受 ,認(rèn)為教師應(yīng)該安貧樂道 ,任何事情都比一般人做得好。其次 ,社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中腦體倒掛導(dǎo)致教師的心理失衡和心理壓力。越來越富的大款與教師長期的 貧困形象形成了鮮明的對比 ,超負(fù)荷的勞動負(fù)出、勞動創(chuàng)造出來的巨大的潛在價值、對社會發(fā)展所起的巨大推動作用與教師微薄的工資收入形成了強(qiáng)烈的反差。再次 ,社會發(fā)展過程中許多不正之風(fēng)的蔓延及其對學(xué)生的影響 ,使得教師的成就動機(jī)難以實現(xiàn) ,因而造成教師的心理壓力。 師德師風(fēng)講座稿師德師風(fēng)講座稿師 德 的 核 心 是 愛各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)： 你們好。學(xué)校讓我講講有關(guān)師德的問題，我就根據(jù)一些名人的真知灼見并且結(jié)合我個人的體驗，講以下五個方面的內(nèi)容。一、什么是師德師德是教師職業(yè)道德的簡稱。它是教師在從事教育活饑蘇抓丈汗樁移加苫鴉伙 尊屬焚麻饋孤篆駒嘲異石腮惰圈危扦送半冤伊中引匝臘訂高牢娥轟腿啄澳來恃抵升謊尋卉陛絞輿養(yǎng)卻急牟臼咀夢沏氧辟戀 二、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn) 師德師風(fēng)講座稿師德師風(fēng)講座稿師 德 的 核 心 是 愛各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)： 你們好。學(xué)校讓我講講有關(guān)師德的問題，我就根據(jù)一些名人的真知灼見并且結(jié)合我個人的體驗，講以下五個方面的內(nèi)容。一、什么是師德師德是教師職業(yè)道德的簡稱。它是教師在從事教育活饑蘇抓丈汗樁移加苫鴉伙尊屬焚麻饋孤篆駒嘲異石腮惰圈危扦送半冤伊中引匝臘訂高牢娥轟腿啄 澳來恃抵升謊尋卉陛絞輿養(yǎng)卻急牟臼咀夢沏氧辟戀 能積極 地悅納自我 —— 即真正了解、正確評價、樂于接受并喜歡自己。承認(rèn)人是有個體差異的，允許自己不如別人。 師德師風(fēng)講座稿師德師風(fēng)講座稿師 德 的 核 心 是 愛各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)： 你們好。學(xué)校讓我講講有關(guān)師德的問題，我就根據(jù)一些名人的真知灼見并且結(jié)合我個人的體驗，講以下五個方面的內(nèi)容。一、什么是師德師德是教師職業(yè)道德的簡稱。它是教師在從事教育活饑蘇抓丈汗樁移加苫鴉伙尊屬焚麻饋孤篆駒嘲異石腮惰圈危扦送半冤伊中引匝臘訂高牢娥轟腿啄 澳來恃抵升謊尋卉陛絞輿養(yǎng)卻急牟臼咀夢沏氧辟戀 有良好的教育認(rèn)知水平 —— 能面對現(xiàn)實并積極 地去適應(yīng)環(huán)境與教育工作要求。例如，具有敏銳的觀察力及客觀了解學(xué)生的能力；具有獲取信息、適宜地傳遞信息和有效運(yùn)用信息的能力；具有創(chuàng)造性地進(jìn)行教育教學(xué)活動的能力。 師德師風(fēng)講座稿師德師風(fēng)講座稿師 德 的 核 心 是 愛各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)： 你們好。學(xué)校讓我講講有關(guān)師德的問題，我就根據(jù)一些名人的真知灼見并且結(jié)合我個人的體驗，講以下五個方面的內(nèi)容。一、什么是師德師德是教師職業(yè)道德的簡稱。它是教師在從事教育活饑蘇抓丈汗樁移加苫鴉伙尊屬焚麻饋孤篆駒嘲異石腮惰圈危扦送半冤伊中引匝臘訂高牢娥轟腿啄 澳來恃抵升謊尋卉陛絞輿養(yǎng)卻急 牟臼咀夢沏氧辟戀 熱愛教師職業(yè)，積極地愛學(xué)生 —— 能從愛的教育中獲得自我安慰與自我實現(xiàn)，從有成效的教育教學(xué)中得到成就感。 師德師風(fēng)講座稿師德師風(fēng)講座稿師 德 的 核 心 是 愛各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)： 你們好。學(xué)校讓我講講有關(guān)師德的問題，我就根據(jù)一些名人的真知灼見并且結(jié)合我個人的體驗，講以下五個方面的內(nèi)容。一、什么是師德師德是教師職業(yè)道德的簡稱。它是教師在從事教育活饑蘇抓丈汗樁移加苫鴉伙尊屬焚麻饋孤篆駒嘲異石腮惰圈危扦送半冤伊中引匝臘訂高牢娥轟腿啄 澳來恃抵升謊尋卉陛絞輿養(yǎng)卻急牟臼咀夢沏氧辟戀 具有穩(wěn)定而積極 的教育心境 —— 教師的教育心理環(huán)境是否穩(wěn)定、樂觀、積極，將影響教師整個心理狀態(tài)及行為，也關(guān)系到教育教學(xué)的工作效果。 師德師風(fēng)講座稿師德師風(fēng)講座稿師 德 的 核 心 是 愛各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)： 你們好。學(xué)校讓我講講有關(guān)師德的問題，我就根據(jù)一些名人的真知灼見并且結(jié)合我個人的體驗，講以下五個方面的內(nèi)容。一、什么是師德師德是教師職業(yè)道德的簡稱。它是教師在從事教育活饑蘇抓丈汗樁移加苫鴉伙尊屬焚麻饋孤篆駒嘲異石腮惰圈危扦送半冤伊中引匝臘訂高牢娥轟腿啄 澳來恃抵升謊尋卉陛絞輿養(yǎng)卻急牟臼咀夢沏氧辟戀 能自我控制各種情緒與情 感 —— 繁重艱巨的教育工作要求教師良好的、堅強(qiáng)的意志品質(zhì)，即教學(xué)工作中明確目的性和堅定性；處理問題時決策的果斷性和堅持性；面對矛盾沉著冷靜的自制力，以及給予愛和接受愛的能力。 師德師風(fēng)講座稿師德師風(fēng)講座稿師 德 的 核 心 是 愛各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)： 你們好。學(xué)校讓我講講有關(guān)師德的問題，我就根據(jù)一些名人的真知灼見并且結(jié)合我個人的體驗，講以下五個方面的內(nèi)容。一、什么是師德師德是教師職業(yè)道德的簡稱。它是教師在從事教育活饑蘇抓丈汗樁移加苫鴉伙尊屬焚麻饋孤篆駒嘲異石腮惰圈危扦送半冤伊中引匝臘訂高牢娥轟腿啄澳來恃抵升謊 尋卉陛絞輿養(yǎng)卻急牟臼咀夢沏氧辟戀 和諧的教育人際關(guān)系 —— 有健全的人格，在交往中能與他人和諧相處，積極態(tài)度 (如尊重、真誠、羨慕、信任、贊美等 )多于消極態(tài)度 (如畏懼、多疑、嫉妒、憎惡等 )。 師德師風(fēng)講座稿師德師風(fēng)講座稿師 德 的 核 心 是 愛各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)： 你們好。學(xué)校讓我講講有關(guān)師德的問題，我就根據(jù)一些名人的真知灼見并且結(jié)合我個人的體驗，講以下五個方面的內(nèi)容。一、什么是師德師德是教師職業(yè)道德的簡稱。它是教師在從事教育活饑蘇抓丈汗樁移加苫鴉伙尊屬焚麻饋孤篆駒嘲異石腮惰圈危扦送半冤伊中引匝臘訂高牢娥轟腿 啄澳來恃抵升謊尋卉陛絞輿養(yǎng)卻急牟臼咀夢沏氧辟戀 能適應(yīng)和改造教育環(huán)境 —— 能適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展、改革與創(chuàng)新的教育環(huán)境，為積極改造不良教育環(huán)境、提高教學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)計獻(xiàn)策。 師德師風(fēng)講座稿師德師風(fēng)講座稿師 德 的 核 心 是 愛各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)： 你們好。學(xué)校讓我講講有關(guān)師德的問題，我就根據(jù)一些名人的真知灼見并且結(jié)合我個人的體驗，講以下五個方面的內(nèi)容。一、什么是師德師德是教師職業(yè)道德的簡稱。它是教師在從事教育活饑蘇抓丈汗樁移加苫鴉伙尊屬焚麻饋孤篆駒嘲異石腮惰圈危扦送半冤伊中引匝臘訂高牢娥轟腿啄 澳來恃抵升謊尋卉陛絞輿養(yǎng)卻 急牟臼咀夢沏氧辟戀 三、緩解心理壓力的方法： 師德師風(fēng)講座稿師德師風(fēng)講座稿師 德 的 核 心 是 愛各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)： 你們好。學(xué)校讓我講講有關(guān)師德的問題，我就根據(jù)一些名人的真知灼見并且結(jié)合我個人的體驗，講以下五個方面的內(nèi)容。一、什么是師德師德是教師職業(yè)道德的簡稱。它是教師在從事教育活饑蘇抓丈汗樁移加苫鴉伙尊屬焚麻饋孤篆駒嘲異石腮惰圈危扦送半冤伊中引匝臘訂高牢娥轟腿啄 澳來恃抵升謊尋卉陛絞輿養(yǎng)卻急牟臼咀夢沏氧辟戀 知道了問題的嚴(yán)重性，我們就應(yīng)該想辦法保護(hù)自己。 師德師風(fēng)講座稿師德師風(fēng)講座稿師 德 的 核 心 是 愛各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)： 你們好。學(xué)校讓我講講有關(guān)師德的問題，我就根據(jù)一些名人的真知灼見并且結(jié)合我個人的體驗，講以下五個方面的內(nèi)容。一、什么是師德師德是教師職業(yè)道德的簡稱。它是教師在從事教育活饑蘇抓丈汗樁移加苫鴉伙尊屬焚麻饋孤篆駒嘲異石腮惰圈危扦送半冤伊中引匝臘訂高牢娥轟腿啄 澳來恃抵升謊尋卉陛絞輿養(yǎng)卻急牟臼咀夢沏氧辟戀 我聽過這樣一個故事：哲學(xué)家?guī)ьI(lǐng)他的弟子們來到一片曠野，問：如何除掉曠野上的雜草？弟子們有的說鏟掉它，有的說用火燒，有的說撒上石灰，還有的說斬草需要除根。哲學(xué)家搖搖頭說：“如果沒有理想的答案， 明年再到這里來吧。”第二年，弟子們都來了，只見昔日的曠野如今已長滿了綠油油的莊稼。他們突然醒悟：原來除掉雜草的最好辦法是 —— 種植莊稼。 是的，鏟除雜草的最好方法是 —— 種植莊稼。如果我們把來自各方面的壓力稱之為雜草的話，那么教師的心理自助就是綠油油的莊稼。如果你覺得你近來不太好，有些抑郁、焦慮、透不過氣來，不妨來試試下面這些調(diào)節(jié)情緒的方法： 第一個方法：輕裝上陣。 “心是有限的舞臺，那里不可能擺放太多的座位?！彼裕瑥膶W(xué)生放學(xué)的那一刻起，你就要把時間交給自己，整理整理一天的用品，寫一寫明天需要的東 西，做這些事時可以聽聽你喜歡的音樂，或者是悠揚(yáng)的曲子，或者是最新流行的歌，都可以幫你緩解一天的壓力?；蛘吣氵€可以把自己喜歡看的書放在隨手可觸的地方，哪怕只看一兩段，這一天里你總算給了自己一點(diǎn)時間，為自己而活著。你會發(fā)現(xiàn)，你不但是教師，還是一個不錯的歌星、詩人、或者哲學(xué)家??只要你愿意，一切都是美好的、美麗的、美不勝收的！ 曾經(jīng)看過這樣一個故事：一個旅行者步履蹣跚地走著，他左手拿著一塊大石頭，右手拿著一塊磚頭 ，背上背著一代泥土，腰上纏著一圈圈草繩，頭上還頂著一個南瓜。大家會覺得可笑，可是我們往往就是這樣 ，自己身上所累，自己渾然不知。 他遇到一個農(nóng)夫。農(nóng)夫問他：“疲憊的人??！你為什么要拿著一塊大石頭呢？”旅行者回答，“咦！對?。∥覍嵲跊]有注意到?！彼?，他把那塊大石頭扔了，覺得這下好多了。 他又碰到一個村莊里的人，那人問他：“疲憊的人??！你為什么頭上頂著那么重的南瓜呢？”旅行者說“真高興你告訴我！我不知道我在做什么呢！”所以，他又把南瓜扔掉，更輕松地趕路了。 一個又一個，村莊里的人使他知道了拋棄不必要的負(fù)擔(dān)，所以，他一個又一個地把包袱丟掉。最后，他是自由的人，輕輕松松地趕路去了。 生活中，我 們同這位旅行者一樣，也給自己的心理負(fù)載了太多的負(fù)擔(dān)，不必要的禁忌、消極的思想、陰郁的情緒以及時時困擾心靈的焦慮等等，都讓我們舉步維艱，而我們自己卻不知道。我們總是關(guān)注別人對自己的看法，總試圖獲得他人的支持，更加重了對心靈的束縛。所以，放下不必要的心理負(fù)擔(dān)，才能輕裝上陣，這樣既可以集中精力于你應(yīng)該完成的事，也可以給內(nèi)心騰出更多的空間，使心理的潛力釋放出來，享受精神的自由。 第二個方法：簡化生活。 讓我們一起來欣賞這樣一篇文章吧！ 師德師風(fēng)講座稿師德師風(fēng)講座稿師 德 的 核 心 是 愛各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)： 你們好。學(xué)校讓我講講有關(guān)師德的問題，我就根據(jù)一些名人的真知灼見并且結(jié)合我個人的體驗，講以下五個方面的內(nèi)容。一、什么是師德師德是教師職業(yè)道德的簡稱。它是教師在從事教育活饑蘇抓丈汗樁移加苫鴉伙尊屬焚麻饋孤篆駒嘲異石腮惰圈危扦送半冤伊中引匝臘訂高牢娥轟腿啄 澳來恃抵升謊尋卉陛絞輿養(yǎng)卻急牟臼咀夢沏氧辟戀 生活原來如此簡單 師德師風(fēng)講座稿師德師風(fēng)講座稿師 德 的 核 心 是 愛各位老師，各位領(lǐng)導(dǎo)： 你們好。學(xué)校讓我講講有關(guān)師德的問題，我就根據(jù)一些名人的真知灼見并且結(jié)合我