【總結(jié)】第十六單元古代亞非文明和歐洲文明命題點早期人類文明的比較學(xué)習(xí)了大河流域文明古國的相關(guān)歷史后,初三某班的同學(xué)想以此為題材,設(shè)計一節(jié)活動課,你認(rèn)為作為活動課的標(biāo)題,以下不能入選的是()A.金字塔的國度B.農(nóng)業(yè)文明的發(fā)端C.古代奴隸主民主政治的頂峰D.印度種姓制度題組古代雅典的民主政治史料一
2025-06-15 16:41
【總結(jié)】第十七單元封建時代的歐亞國家命題點一大化改新與法蘭克王國改革的比較項目大化改新法蘭克王國改革不同點發(fā)生國日本(亞洲)法蘭克王國(西歐)內(nèi)容政治上:建立以天皇為中心的中央集權(quán)制度,地方設(shè)國、郡、里三級,由中央派官治理。經(jīng)濟上:廢除一切私地、私民,將土地、部民收歸國有,成為公地、公民;國
2025-06-20 17:40
2025-06-20 17:39
【總結(jié)】第十六單元上古文明與中古亞歐世界命題點一早期人類文明的比較?學(xué)習(xí)了大河流域文明古國的相關(guān)歷史后,九年級某班的同學(xué)想以此為題材,設(shè)計一節(jié)活動課,你認(rèn)為作為活動課的標(biāo)題,以下不能入選的是()A.金字塔的國度B.農(nóng)業(yè)文明的發(fā)端C.古代奴隸主民主政治的頂峰D.印度種姓制度命題點二全面評價雅典的
2025-06-21 05:48
【總結(jié)】第十六單元步入近代命題點一新航路開辟與鄭和下西洋的比較命題點二比較《權(quán)利法案》《獨立宣言》《人權(quán)宣言》?(2022·煙臺模擬)在早期資產(chǎn)階級革命時代,《權(quán)利法案》《獨立宣言》《人權(quán)宣言》是資本主義國家的三部重要文獻(xiàn),下列有關(guān)它們的評述,正確的一項是()A.都是為反對本國封
2025-06-21 05:50
2025-06-21 05:49
【總結(jié)】第十九單元 資本主義制度的擴展第十九單元 資本主義制度的擴展命題點一美國南北戰(zhàn)爭、俄國農(nóng)奴制改革、日本明治維新的比較?比較法是學(xué)習(xí)歷史的重要方法之一。某校八年級同學(xué)在學(xué)習(xí)日本明治維新時,將它與俄國1861年改革進(jìn)行了比較,概括出兩次運動有以下相同點。其中正確的是(D)A.改革前兩國同處于半殖民地半封建社會B.改革都實現(xiàn)了農(nóng)奴的“解放
2025-06-16 05:08
【總結(jié)】第十八單元步入近代命題點一文藝復(fù)興和新航路開辟的比較項目文藝復(fù)興新航路開辟相同點背景都受到了資本主義萌芽的影響,代表新興資產(chǎn)階級的利益影響都促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展項目文藝復(fù)興新航路開辟不同點開始意大利西班牙、葡萄牙實質(zhì)資產(chǎn)階級思想解放
2025-06-12 02:39
2025-06-15 13:17
【總結(jié)】第十八單元資本主義制度的確立命題點一《權(quán)利法案》《獨立宣言》、1787年憲法、《人權(quán)宣言》《民法典》的比較?英國的《權(quán)利法案》、美國的《獨立宣言》、法國的《人權(quán)宣言》既體現(xiàn)了時代精神和資產(chǎn)階級要求,又開啟了近現(xiàn)代法制的先河。下列對三部文獻(xiàn)評述正確的是()A.都是為了推翻封建專制統(tǒng)治
2025-06-21 03:28
【總結(jié)】第十六單元古代亞非文明和歐洲文明命題點早期的人類文明比較學(xué)習(xí)了大河流域文明古國的相關(guān)歷史后,初三某班的同學(xué)想以此為題材,設(shè)計一節(jié)活動課,你認(rèn)為作為活動課的標(biāo)題,以下不能入選的是()A.金字塔的國度B.農(nóng)業(yè)文明的發(fā)端C.古代奴隸主民主政治的頂峰D.印度種姓制度題組古代雅典的民主政治史料一
2025-06-12 02:20
2025-06-12 02:21
【總結(jié)】第二十單元第一次世界大戰(zhàn)命題點巴黎和會與華盛頓會議的比較題組凡爾賽—華盛頓體系史料一戰(zhàn)后不穩(wěn)定的最后一個主要原因是存在著這樣一個棘手的事實,即:“德國問題”不僅一直沒有得到解決,反而變得更加難以處理和更加緊張了??當(dāng)巴黎和約條款帶來了更多的恥辱時,大多數(shù)德國人都紛紛對這一“奴役性條約”和同意這
【總結(jié)】第二十單元第一次世界大戰(zhàn)命題點巴黎和會與華盛頓會議的比較題組凡爾賽—華盛頓體系史料一戰(zhàn)后不穩(wěn)定的最后一個主要原因是存在著這樣一個棘手的事實,即:“德國問題”不僅一直沒有得到解決,反而變得更加難以處理和更加緊張了……當(dāng)巴黎和約條款帶來了更多的恥辱時,大多數(shù)德國人都紛紛對這一“奴役性條約”和同意這些條款的魏