關(guān)于浙江農(nóng)林大學學生兼職情況的調(diào)查-資料下載頁
2025-06-16 03:58本頁面
【正文】 大于利的同學調(diào)查中，同學從事兼職更多的顧慮是影響學習和上當受騙，與同學預(yù)期兼職類型相結(jié)合，我們可以看出，同學追求的是安全、可靠，不影響學習的兼職類型。有無必要成立兼職機構(gòu)頻率百分比有效百分比累積百分比有效非常有必要20比較有必要30不太認同2不知道1合計53缺失系統(tǒng)1合計54分析：雖然有少數(shù)同學未從事兼職，同時聯(lián)系其不從事兼職的原因可以看出，她們非常愿意從事兼職，但是由于沒有適當?shù)募媛氈笇C構(gòu)，沒有適合自己的合適的兼職機會，因而沒有從事兼職。3 小結(jié)與反思通過調(diào)查結(jié)果，我們可以知道： 小結(jié):，大多數(shù)同學都認為大學期間做兼職還是有必要的而且是利大于弊。從學生們所獲得的兼職收入來看，兼職收入事實上并不高，但是作為學生主要的自主勞動所得，兼職對于學生們來講還是比較特殊的。從學生們從事兼職的目的來看，雖然獲得報酬是很重要的因素，但是同時學生也是很愿意為了能夠適當?shù)慕佑|社會以及提高自身的能力素養(yǎng)、為將來就業(yè)做準備等各個目的而從事兼職的。，我們看到本校學生從事兼職的類型是比較有限的，也很少能與自身的專業(yè)相關(guān)。多數(shù)是廉價勞動力，例如餐館的服務(wù)生，促銷員等等。這原因應(yīng)該是多方面的:一方面，學生不同于社會上真正的勞動力，他們一般是利用課余時間進行兼職，無法作為長期員工被單位招聘，因此往往都是臨時、沒有技術(shù)含量的工作；另一方面，學生社會經(jīng)驗少，工作能力有限，況且學生獲取兼職的途徑還不廣，多數(shù)還是經(jīng)過朋友、同學的推薦菜得知，況且學生們懷疑會受騙等諸多因素，都會阻礙學生進行兼職。相對而言，大學生自己的勤工助學部門在信譽和權(quán)益方面有較好的保障，但由于其發(fā)布的信息量還不能滿足同學們的需要。此時一個專門的兼職知道機構(gòu)會顯得無比重要，一方面為學生篩選出適合學生的可靠、安全的工作，保護學生權(quán)益，另一方面也方便用人單位來學校臨時招工。 雖然排斥兼職的同學也占一部分，這很可能是目前的兼職市場上的狀況還不夠令人滿意，多數(shù)工作還是無法令學生找到發(fā)揮價值的地方，因而他們會選擇放棄兼職，但是無法否認的是一個優(yōu)良的兼職渠道與機構(gòu)建設(shè)必定會帶給學生諸多益處。然而我們也決不能因為兼職而影響到自己的學業(yè)，這也是很多同學不選擇兼職的原因。 調(diào)查反思：本此調(diào)查中未能實際訪問學生以獲取信息，否則調(diào)查會更完善。4 結(jié)果和建議:90后的大學生與80前的大學生大相徑庭，不論是生活環(huán)境還是經(jīng)濟條件，還是自身的價值觀，他們的求學經(jīng)歷、生活條件、所處社會大環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。因此，沒有人選擇反對大學生兼職、打暑期工實習，大家都認為只要不影響學習能夠積攢經(jīng)驗可以為以后的工作打基礎(chǔ)。對于當代大學生來說，應(yīng)當刻苦學習專業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。不能否認有過打工經(jīng)歷的同學，看起來要比其它同學更成熟、社會適應(yīng)力更強，但對于學生，社會適應(yīng)力只是一方面的衡量指標，大學期間主要的任務(wù)是學業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，即知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)的搭建，為了打工影響甚至放棄了專業(yè)知識的學習，結(jié)果是得不償失的。通過調(diào)查，同學們大都希望在大學期間從事兼職工作。另外，同學們一致認為學校應(yīng)該成立專門的兼職指導機構(gòu)，鼓勵指導同學們從事兼職，使大家在豐富課余生活的同時，既鍛煉了能力，又獲得了一定的報酬，為以后的就業(yè)做好準備。大學生找到一份兼職工作，尤其是一份令自己滿意的兼職工作，無疑是件好事：一方面，可以獲得一定的經(jīng)濟收入，會使大學生獲得一種心理滿足感和實現(xiàn)自我價值的成功體驗；另一方面，兼職是大學生提前融入社會的途徑，可以在兼職工作中鍛煉自己與人相處、與人合作的能力。高校也應(yīng)該加強對學生兼職的管理和指導，通過勤工助學中心等完善服務(wù)，拓寬兼職的渠道，引導大學生以一種積極的心態(tài)和一種正確的方法兼職，使大學生處理好兼職和學習的關(guān)系，在不影響學習的前提下做好兼職工作。作為一名大學生，如果能引導大學生將強烈的使命感轉(zhuǎn)化為學習、服務(wù)、實踐、奉獻等實實在在行動，把行動變?yōu)樨熑危瑢勾髮W生在人生軌跡上樹立起更高的起點。大學生的社會責任意識，應(yīng)該說不僅有助于他們較快適應(yīng)、融入社會，同時也是實現(xiàn)自我價值的必由之路。
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