達(dá)州專(zhuān)版20xx中考語(yǔ)文九下一語(yǔ)言基礎(chǔ)歸納與復(fù)習(xí)課件-資料下載頁(yè)
2025-06-16 02:34本頁(yè)面
【正文】 D ． ④⑤①②③ C 10 ． 換一種表情或動(dòng)作 ( 如沉默、流淚、哭、笑 ?? ) ，仿寫(xiě)下列語(yǔ)句，字?jǐn)?shù)可略有增減。 例句 ： 低頭，不等于認(rèn)輸，低頭有時(shí)是對(duì)過(guò)去的反思，有時(shí)是對(duì)未來(lái)的策劃。 仿句： __ __ ____ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ _ __ ____ ________ ______ _ 示例：流淚，不等于懦弱，流淚有時(shí)是喜極的感動(dòng)， 有時(shí)是對(duì)痛苦的釋放。 11 ．根據(jù)語(yǔ)境，把下面的句子補(bǔ)充完整。 溪流、湖泊、山泉是大自然的杰作，大自然 因?yàn)橛辛怂辛遂`性，有了生機(jī)。水是有靈魂的。水的靈魂如同少女一般韻味十足，如同 ________ ______ __ __ __ ，如同 _ ____ __ __ __ ___ _ __ ___ 。 仙人一般變幻莫測(cè) 嬰兒一般清新自然 12 ．閱讀下面的文字，完成相關(guān)任務(wù)。 “ 語(yǔ)文教材文言文比例飆升 ” 成為當(dāng)下網(wǎng) 絡(luò)熱議的話題，許多即將升入初中的學(xué)弟學(xué)妹聽(tīng)說(shuō)后，感到緊張擔(dān)憂。請(qǐng)你圍繞自己感受最深的一點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)寫(xiě)一篇小作文，向他們介紹學(xué)好文言文的方法和經(jīng)驗(yàn)。要求： ① 內(nèi)容具體，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整 ； ② 使用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法； ③ 字?jǐn)?shù)在 15 0 ～ 200 之間。 __ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ _________ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ _________ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ _________ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ _________ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ _________ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ _________ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ _________ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ _________ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ ______ ___ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ _________ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ _________ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ ____ _________ ____ ________ ______ __ __ ____ ________ ______ __ __ 示例：首先，我們要準(zhǔn)備一本文言文相關(guān)字典，以備碰到生詞。其次，閱讀文言文可按以下幾個(gè)步驟來(lái)做：第一步，了解寫(xiě)作背景。每個(gè)作者都有自己獨(dú)特的人生經(jīng)歷，因而筆下的作品都有一定的風(fēng)格和思想感情，我們可以通過(guò)了解寫(xiě)作背景來(lái)把握文章大意。第二步，通讀全文。文言文不會(huì)全篇都讓人難以理解，一些詞句的含義憑借現(xiàn)代人的思維還是能夠略知一二的，而通讀全文則是一個(gè)逐漸熟悉文言文寫(xiě)作思路的過(guò)程。需要注意的是，第一遍通讀碰到生詞時(shí)不要停下來(lái)查閱字典， 時(shí)常停頓會(huì)影響對(duì)整篇文章的把握。第三步，標(biāo)記生疏字詞句含義。第二遍讀文章時(shí)，用筆將看不懂的字詞句標(biāo)出，然后或看文后注釋或查閱字典，將查得的釋義寫(xiě)在原文中間。不要想著查了看了一遍就能記住，勤動(dòng)筆才有助于更快記憶。第四步，歸納段意，分析文章層次。這一步在過(guò)去的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中都是經(jīng)常需要做的。 【解析】 本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際，介紹學(xué)好文言文的方法和經(jīng)驗(yàn)。首先要了解寫(xiě)作背景；然后通讀全文；接著標(biāo)記生疏字詞句含義；最后歸納段 意，分析文章層次。寫(xiě)小作文時(shí)要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法，語(yǔ)句要通順，意思要表達(dá)準(zhǔn)確，同時(shí)要注意字?jǐn)?shù)要求。
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