【總結(jié)】8時間的腳印本文通過介紹巖石的風(fēng)化和形成,巖石形成后的變化,從巖石上如何看出地殼的活動,化石顯示的地球發(fā)展過程,告訴我們時間也會留下腳印,我們要學(xué)會珍惜時間。師:從文中不難看出“時間的腳印”是在巖石生成過程中留下的,那么,作者為什么又用大量的篇幅來說明巖石被破壞而逐漸成為泥沙的過程呢?生:作
2025-06-12 13:26
【總結(jié)】時間是什么?一.定向?qū)W(xué)狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路時間是物質(zhì)存在的客觀形式,無處不在,與每個人密切相關(guān),但它看不到、觸不著。記錄時間的
2025-06-12 08:41
【總結(jié)】第二單元7大雁歸來語文要素學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體把握文意,理解本文主旨。2.揣摩語句,體味句子表達(dá)的思想感情。3.增強(qiáng)科學(xué)意識,培養(yǎng)多角度看問題的能力。語文要素語文要素【要素1】課文鏈接“大雁”就是鴻雁,是一種秋寒南征、春暖北返的候鳥,也是一
2025-06-20 14:57
2025-06-20 14:58
【總結(jié)】第二單元5大自然的語言語文要素學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本文所運(yùn)用的多種說明方法。2.品味本文簡潔、準(zhǔn)確、生動、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼f明語言。語文要素語文要素【要素1】課文鏈接事理說明文是以分析事物的因果關(guān)系、介紹科學(xué)道理為主的說明文。也就是說,事理說明文不僅要使讀
【總結(jié)】8時間的腳印一、基礎(chǔ)知識積累與運(yùn)用1.下列詞語中,加點(diǎn)字的讀音完全正確的一項(xiàng)是()蝕.(shí)棘.手(là)迥.乎不同(jiǒnɡ).?。▂īn)稽.首(qí)楔.形文字(xiē).裂(ɡuī)枯涸.(h?)駭
2024-11-15 10:29
【總結(jié)】8 時間的腳印二、重要詞語:行動所留的痕跡。:通過化學(xué)作用,使物體逐漸消損破壞。:(質(zhì)料)不精細(xì);不光滑。裂:裂開許多縫子。:直到海水枯干,石頭粉碎,形容經(jīng)歷極長的時間(多用于誓言,反襯意志堅(jiān)定,永遠(yuǎn)不變)。三、作家介紹陶世龍(1929— ),四川安岳人。1952年畢業(yè)
2025-06-19 19:39
【總結(jié)】8美麗的顏色,整體感知,把握居里夫人提煉鐳的過程。,分析居里夫人的形象特點(diǎn)。,體會文中多處引用居里夫人的話的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入諾貝爾獎是科學(xué)界的最高榮譽(yù)。那么,大家知不知道世界上第一位兩次獲得諾貝爾獎的科學(xué)家是誰?居里夫人走近作者艾芙·居里居里夫人和比埃爾·居里的
2025-06-15 01:06
【總結(jié)】8美麗的顏色,整體感知,把握居里夫人提煉鐳的過程。,分析居里夫人的形象特點(diǎn)。,體會文中多處引用居里夫人的話的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入諾貝爾獎是科學(xué)界的最高榮譽(yù)。那么,大家知不知道世界上第一位兩次獲得諾貝爾獎的科學(xué)家是誰?居里夫人走近作者艾芙·居里居里夫人和比埃爾·居
2025-06-19 12:04
【總結(jié)】7大雁歸來一、字音字形霧靄.(ǎi)緘.默(jiān)遷徙.(xǐ)狩.獵(shòu)凋.零(diāo)模.糊(mó)彌.漫(mí)偷偷摸.摸(mō)dǔ(賭
2025-06-19 19:21
【總結(jié)】7大雁歸來R·八年級語文下冊,理解說明順序。語言的生動性和濃濃的抒情色彩,感受作者的情懷。,熱愛生命,尊重生命。學(xué)習(xí)目標(biāo)新課導(dǎo)入你注意過天空中飛過的大雁嗎?大雁排成“一”字和“人”字,你知道大雁為什么會排成這整齊的雁陣嗎?利奧波德(1887-
2025-06-12 12:26
【總結(jié)】第二單元寫作指導(dǎo)說明的順序技巧指導(dǎo)一、說明順序說明文的說明順序是指在說明事物特征或闡明事理過程中確定語句、語段先后,使文章內(nèi)容條理化的一定次序。說明事物有合理的順序,文章才能有條理,讓人看得明白。怎樣的順序才算合理呢?這要根據(jù)人們認(rèn)識事物的過程以及說明對象本身的規(guī)律而確定。大致可分為:時間順序、空間順序、邏輯順序等,具體講解如下:
2025-06-16 01:43
2025-06-12 06:41
【總結(jié)】第一單元4燈籠語文要素學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理清文章敘事脈絡(luò),把握文中關(guān)鍵語句的含義。2.品味本文文白相間、善用詩詞典故的語言特色。語文要素語文要素【要素1】課文鏈接燈籠,懸掛起來的或手提的照明用具。舊時沒有電,燈籠是主要的照明用具。作者以“燈籠