【正文】 久不變，能經(jīng)得起風(fēng)浪考驗(yàn)的主旨。 解析 解答詩(shī)眼 “ 是什么 ” 這樣的考題，不僅要回答“ 是什么 ” ，而且要回答 “ 為什么 ” 。因?yàn)樵?shī)眼是最精練、最能給人聯(lián)想來(lái)發(fā)現(xiàn)主題的字眼，所以要從全詩(shī)主旨的角度尋找這個(gè)詞。全詩(shī)的大意是：溪水流過(guò)橋后就不再回來(lái)，小船還得靠短篙撐開(kāi)。交往的友情就是要像山溪渡那樣恒久不變，不管風(fēng)吹浪打永遠(yuǎn)還在?？梢?jiàn)詩(shī)作主旨是 “ 交情 ” ，無(wú)疑這兩個(gè)字是全詩(shī)的詩(shī)眼。 第 2節(jié) 題點(diǎn)：矯正 突破 本講欄目開(kāi)關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 解讀 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思 訓(xùn)練 : 鞏固反思 題組 1 考點(diǎn)針對(duì)練 1 ．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 題宣州開(kāi)元寺水閣閣下宛溪夾溪居人 杜 牧 六朝文物草連空，天淡云閑今古同。 鳥(niǎo)去鳥(niǎo)來(lái)山色里，人歌人哭水聲中。 深秋簾幕千家雨，落日樓臺(tái)一笛風(fēng)。 惆悵無(wú)因見(jiàn)范蠡，參差煙樹(shù)五湖東。 首聯(lián)中哪兩個(gè)字最有表現(xiàn)力？請(qǐng)把它們找出來(lái)并 加以分析。 答： _______________ _________ _____________ 第 2節(jié) 訓(xùn)練：鞏固 反思 本講欄目開(kāi)關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 解讀 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思 答案 “ 空 ” 和 “ 同 ” 兩字最有表現(xiàn)力，同時(shí)也 是全詩(shī)的詩(shī)眼。用 “ 空 ” 字寫(xiě)六朝繁華蕩然無(wú)存，用 “ 同 ” 字寫(xiě)大自然未改其本色。這兩個(gè)詩(shī)眼意在表達(dá)作者對(duì)物是人非的傷感。 第 2節(jié) 訓(xùn)練：鞏固 反思 本講欄目開(kāi)關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 解讀 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思 2 ．閱讀下面這首元曲，然后回答問(wèn)題。 中呂 十二月過(guò)堯民歌 別情 王實(shí)甫 自別后遙山隱隱，更那堪遠(yuǎn)水粼粼。見(jiàn)楊柳飛綿滾滾，對(duì)桃花醉臉醺醺。透內(nèi)閣香風(fēng)陣陣，掩重門(mén)暮雨紛紛。 怕黃昏忽地又黃昏，不銷(xiāo)魂怎地不銷(xiāo)魂。新淚痕壓舊淚痕，斷腸人憶斷腸人。今春香肌瘦幾分？摟帶寬三寸。 這首元曲寫(xiě)一個(gè)閨中女子因所鐘情的人遠(yuǎn)別而引起的思念之苦。它的上半部分采用疊字法，下半部分采用疊詞法，這樣寫(xiě)有什么表達(dá)效果？ 答： _______ _______ _ _______ __ ______________ 第 2節(jié) 訓(xùn)練：鞏固 反思 本講欄目開(kāi)關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 解讀 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思 答案 疊字、疊詞的運(yùn)用，使得音韻連綿，情意綿綿，含情脈脈，如泣如訴，更增添纏綿悱惻的意蘊(yùn)。 第 2節(jié) 訓(xùn)練：鞏固 反思 本講欄目開(kāi)關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 解讀 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思 3 ．閱讀下面這首唐詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 云陽(yáng)館與韓紳宿別 司空曙 故人江海①別，幾度隔山川。 乍見(jiàn)翻②疑夢(mèng)，相悲各問(wèn)年。 孤燈寒照雨，濕竹暗浮煙。 更有明朝恨，離杯惜共傳。 注 ① 江海：指上次的分別地，也可理解為泛指江 海天涯，相隔遙遠(yuǎn)。 ② 翻：反而。 詩(shī)歌的頷聯(lián)是被人傳誦的名句，其中 “ 翻疑夢(mèng) ” 三字十分傳神，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。 答： _______________ _________ _______________ 第 2節(jié) 訓(xùn)練：鞏固 反思 本講欄目開(kāi)關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 解讀 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思 答案 詩(shī)人與韓紳久別重逢，突然相見(jiàn)，反疑為夢(mèng)境，正說(shuō)明了上次別后的相思心切和此次相見(jiàn)的不易。 “ 翻疑夢(mèng) ” 不僅情真意切，而且把詩(shī)人欣喜、驚奇的神態(tài)表現(xiàn)得惟妙惟肖。 第 2節(jié) 訓(xùn)練：鞏固 反思 本講欄目開(kāi)關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 解讀 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思 4 ．閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。 富春至嚴(yán)陵山水甚佳 紀(jì) 昀 濃似春云淡似煙，參差綠到大江邊。 斜陽(yáng)流水推篷坐，翠色隨人欲上船。 (1) 本詩(shī)題為 “ 富春至嚴(yán)陵山水甚佳 ” ，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句，具體分析 “ 甚佳 ” 二字。 答： _______________ _________ ______________ (2) 本詩(shī)有 “ 斜陽(yáng)流水推篷坐，翠色隨人欲上船 ” ，王維有 “ 坐看蒼苔色，欲上人衣來(lái) ” ( 《書(shū)事》 ) 。兩位詩(shī)人都寫(xiě)出了對(duì)山水的新奇獨(dú)特感受。你更喜歡哪一句？為什么？ 答： _______________ _________ ______________ 第 2節(jié) 訓(xùn)練：鞏固 反思 本講欄目開(kāi)關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 解讀 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思 答案 (1) 全詩(shī)抓住一個(gè) “ 翠 ” 字來(lái)寫(xiě)。前兩句寫(xiě)江岸之山。夾岸青山參差披拂，青翠欲滴。首句比喻傳神：近山風(fēng)吹拂動(dòng)之姿恰與春云的變幻相似，遠(yuǎn)山霧氣阻隔濃淡深淺相間，淺淡似輕煙幾痕，有無(wú)限媚態(tài)。后兩句寫(xiě)翡翠似的江水。江水因夾岸青山的倒映而綠，在夕陽(yáng)的余暉下，粼粼的翠光躍上了船舷，一直向人的衣襟撲來(lái)。這樣的山水景色，實(shí)在是美不勝收。 ( 須結(jié)合詩(shī)句分析，評(píng)析山水翠綠和情趣。意思基本符合即可。 ) 第 2節(jié) 訓(xùn)練：鞏固 反思 本講欄目開(kāi)關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 解讀 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思 (2)( 示例一 ) 更喜歡紀(jì)詩(shī)。紀(jì)詩(shī)有畫(huà)面的色彩感和動(dòng)態(tài)感。夕陽(yáng)的余暉，碧如翡翠 、瑩澈似鏡的江水，船在玉鏡中行，碎玉敲打著船舷，波光蕩漾，綠影四射，翠光隨船撲上人來(lái)。想象豐富，立意新巧。 ( 示例二 ) 更喜歡王詩(shī)。王詩(shī)寫(xiě)蒼綠色的青苔，從中透露出對(duì)清幽恬靜生活的陶醉之情，詩(shī)人好靜的個(gè)性與景色渾然交融，創(chuàng)造了一個(gè)物我相生、寧?kù)o又有生命動(dòng)感的意境。 ( 可任選一句，賞析繪景抒情的特點(diǎn)。意思基本符合即可。 ) 第 2節(jié) 訓(xùn)練：鞏固 反思 本講欄目開(kāi)關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 解讀 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思 題組 2 考點(diǎn)綜合練 5 ．閱讀下面的古代詩(shī)歌，完成題目。 生查子 歐陽(yáng)修 去年元夜時(shí)，花市燈如晝。 月上柳梢頭，人約黃昏后。 今年元夜時(shí)，月與燈依舊。 不見(jiàn)去年人，淚滿春衫袖。 請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析這首詞。 答： _____ ______________________________ 第 2節(jié) 訓(xùn)練：鞏固 反思 本講欄目開(kāi)關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 解讀 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思 答案 這 首詞成功地運(yùn)用了對(duì)比手法。上片寫(xiě)去年元夜情事。頭兩句寫(xiě)元宵之夜的繁華熱鬧，后兩句情景交融，寫(xiě)出了戀人月光柳影下兩情依依、情話綿綿的景象。下片寫(xiě)今年元夜相思之苦。 “ 月與燈依舊 ” 與 “ 不見(jiàn)去年人 ” 相對(duì)照，引出 “ 淚滿春衫袖 ” 這一舊情難續(xù)的沉重哀傷，表達(dá)出詞人對(duì)昔日戀人的一往情深。整首詞采用了去年與今年的對(duì)比手法，使得今昔情景之間形成哀樂(lè)迥異的鮮明對(duì)比，從而有效地表達(dá)了詞人所欲吐露的愛(ài)情遭遇上的傷感、苦痛體驗(yàn)。 第 2節(jié) 訓(xùn)練：鞏固 反思 本講欄目開(kāi)關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 解讀 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思 6 ．閱讀下面的宋詞，完成題目。 破陣子 晏 殊 燕子來(lái)時(shí)新社，梨花落后清明。池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲，日長(zhǎng)飛 絮輕。 巧笑東鄰女伴，采桑徑里逢迎。疑怪昨 宵春夢(mèng)好，原是今朝斗草贏。笑從雙臉生。 請(qǐng)任選一個(gè)角度賞析本詞。 答： __________________________________ 第 2節(jié) 訓(xùn)練：鞏固 反思 本講欄目開(kāi)關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 解讀 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思 答案 ① 從語(yǔ)言的角度：可分析清新、活潑的語(yǔ)言風(fēng)格。 ② 從形象的角度：可以分析東鄰女伴的形象；也可以分析上片寫(xiě)景狀物的特點(diǎn)或動(dòng)靜結(jié)合的特色。 ( 如 “ 池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鸝一兩聲，日長(zhǎng)飛絮輕 ” 的寫(xiě)景之妙。“ 碧苔 ”“ 黃鸝 ” 色彩鮮艷、清新明麗，寫(xiě)出了春 光的美好。 “ 碧苔 ” 寫(xiě)春色之美， “ 黃鸝 ” 寫(xiě)春聲之美， “ 飛絮 ” 寫(xiě)春態(tài)之美。繪聲繪色繪形，營(yíng)造了一幅清新明麗的圖景，充滿閑情逸趣。 ) ③ 從表達(dá)的角度：可以抓住表情、心理和場(chǎng)面描寫(xiě)來(lái)分析白描等藝術(shù)手法。 如答案不在以上角度內(nèi)，言之成理亦可。 第 2節(jié) 訓(xùn)練：鞏固 反思 本講欄目開(kāi)關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 解讀 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思 閱卷忠告 分析煉字，就是品味用得好的詞語(yǔ)所深藏的感情，或品味其形象深刻的表達(dá)效果。推究煉字的妙用，不可孤立談?wù)撍治鲋?，要將其放在?shī)句中，結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容或語(yǔ)句的表意來(lái)分析。解釋該字的意義，關(guān)鍵是點(diǎn)出該字在開(kāi)拓意境、創(chuàng)設(shè)氛圍或者表達(dá)情感方面的效果。 分析煉句，同樣不能把該句孤立起來(lái)，要放到全詩(shī)中，結(jié)合全詩(shī)的意境、作者的情感來(lái)分析。煉句本身包含煉字，賞析煉句的一個(gè)主要形式就是賞析詩(shī)句中的關(guān)鍵詞。 第 2節(jié) 訓(xùn)練：鞏固 反思 本講欄目開(kāi)關(guān) 考點(diǎn)：體驗(yàn) 解讀 基礎(chǔ)：整合 點(diǎn)撥 題點(diǎn)：矯正 突破 訓(xùn)練：鞏固 反思