九年級語文下冊第六單元18左傳兩篇曹劌論戰(zhàn)課件鄂教版-資料下載頁
2025-06-14 12:09本頁面
【正文】 —— 出擊時機的把握 對比 （ 2） ? 公將馳之 …… 登軾而望之，曰：‘ 可矣。 ’ 遂逐齊師。 ? ——追擊時機的把握 第三段戰(zhàn)爭結束后的論戰(zhàn)圍繞什么展開？有何作用？ 圍繞勝利原因展開； 是對第 2段戰(zhàn)爭指揮的解釋 ，是勝利必然性的揭示，表明曹劌軍事上的 “遠謀 ”。 圍繞著?論?字，在戰(zhàn)爭的前后，曹劌做了什么分析？ 戰(zhàn)爭勝利的因素 戰(zhàn)略 因素 戰(zhàn)術 因素 政治準備 取信于民 有利陣地 戰(zhàn)于長勺 反攻時機 彼竭我盈 追擊時機 轍亂旗靡 文中內容如何分詳略？作者為何這樣安排？ 第 1段詳寫了 “何以戰(zhàn) ”，圍繞 “何以戰(zhàn) ”曹劌和魯莊公三問三答 ，表現(xiàn)了曹劌 “取信于民 ”的政治 “遠謀 ”； 第 2段略寫 “如何戰(zhàn) ”，通過對比表現(xiàn)曹劌的從容不迫，指揮若定； 第 3段詳寫 “何以勝 ”，完成了對他卓越的軍事家形象的刻畫。 試簡要分析曹劌和魯莊公的人物形象。 曹劌： 曹劌請見 ——愛國熱情 ； 曹劌問戰(zhàn) ——政治遠見 ； 曹劌參戰(zhàn) ——卓越的軍事才能和謹慎冷靜的 性格 ； 曹劌論戰(zhàn) ——過人的謀略 。 魯莊公： ? 政治平庸，軍事無知； ? 但戰(zhàn)前作風民主，集思廣益，愿接見還是個平民的曹劌的求見并采納其民本思想； ? 戰(zhàn)中知人善任，大膽放權； ? 戰(zhàn)后不恥下問，虛心求教，是難得的開明君主。 （ 1） 文章圍繞“ 論戰(zhàn) ”來組織材料， 詳略得當，重點突出 。 雖寫戰(zhàn)爭，但戰(zhàn)爭的過程寫得十分簡略，緊扣曹劌這一人物，運用對話來寫論作戰(zhàn)前的政治準備及戰(zhàn)勝齊國的原因，重點突出，中心明確，詳略得當。 寫法探究 （ 2） 運用 對比 手法，把魯莊公的“鄙”與曹劌的“遠謀”進行對比，突出曹劌政治上的遠見卓識與軍事上的卓越才能。 本文以齊魯長勺之戰(zhàn)為背景，論述了必須取信于民并運用正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術掌握戰(zhàn)機才能取得勝利的道理，生動刻畫了曹劌作為卓越軍事家富有遠謀的特點，語言簡練，情節(jié)詳略得當，是《左傳》名篇。 課堂小結 曹劌論戰(zhàn) 人物形象 對比 板書設計 曹劌問戰(zhàn) 曹劌參戰(zhàn) 曹劌論戰(zhàn) 第一段： 第二段： 取信于民 第三段： 。 役，并說明原因。 隨堂練習 赤壁之戰(zhàn)： 東漢末年，孫權、劉備聯(lián)軍于建安十三年（ 208年）在長江赤壁（今湖北省赤壁市西北）一帶大破曹操大軍，奠定三國鼎立基礎的以少勝多，以弱勝強的著名戰(zhàn)役。
教學教案相關推薦
鄂ICP備17016276號-1