【總結(jié)】背影在文章中共出現(xiàn)了幾次?請從課文中圈畫出來.質(zhì)疑探究、精心賞析刻畫背影(望父買橘)惜別背影(父子分手)再現(xiàn)背影(別后懷念)惦記背影(思念父親)你認為哪個背影最感人,最能體現(xiàn)父親對兒子真摯的愛?質(zhì)疑探究、精心賞析
2025-06-12 02:32
【總結(jié)】列夫·托爾斯泰(1828—1910)19世紀俄國最偉大的作家托爾斯泰主要作品1863—1869年發(fā)表《戰(zhàn)爭與和平》(長篇小說)1873—1879年發(fā)表《安娜·卡列尼娜》(長篇小說)1889—1899年發(fā)表《復活》(長篇小說)“世間最美的墳墓”斯蒂芬·茨威
2025-06-20 18:01
【總結(jié)】寫作背景:《背影》寫于1925年10月,當時作者在清華大學任教。1917年冬,作者祖母去世,父親朱鴻鈞原任徐州煙酒公賣局局長,被解職。文中的
2025-06-15 15:17
2025-06-12 02:31
【總結(jié)】一.探討:?(1)父親在怎樣的情況下送我上車的??(2)如何理解文中兩次“聰明”??(3)父親穿的是用什么做的衣服?我穿的又是用什么做的大衣?從這穿的衣服說明了什么??(4)作者這樣寫父親送我上車有什么意義?(為寫背影作鋪墊)課文結(jié)尾寫父親的背影,是在“晶瑩的淚光中”,這是為什
【總結(jié)】魯迅第三課時課文語言探究研讀精彩語段,體味富有感情色彩的語言,體驗反思,理解課文主旨。1—2段,思考:(1)“東京也無非是這樣”與后文哪幾句話相呼應?流露出作者怎樣的情緒?與“到別的地方去看看,如何呢?”“我就往仙臺的醫(yī)學專門學校去”呼應。以極其厭惡
【總結(jié)】藤野先生魯迅第二課時以“藤野先生是一個______的人”的形式組織語句,選擇角度概括人物形象.請各位同學積極思考.課文如何描寫初見藤野先生的形象?目睹印象——耳聞親見——治學嚴謹生活儉樸學者形象藤野嚴九郎外貌——黑瘦、八字須、
2025-06-19 12:17
【總結(jié)】魯迅引入新課同學們,七年級我們學過魯迅的《從百草原到三味書屋》回憶起自己的啟蒙老師壽鏡吾先生,老先生的“方正、質(zhì)樸、博學”,令童年魯迅信服、敬畏。但魯迅在回憶中說:“在我所認為我?guī)煹闹小保白钍刮腋屑?,給我鼓勵的一個?!眳s是另外一位日本人——藤野先生。藤野先生是怎樣的一個人?是什么讓魯迅這樣深情感念呢
【總結(jié)】棗核 一、給下面加黑字注音?! 。ǎǎ 。ǎǎ 《⒏鶕?jù)拼音填空,并解釋詞語?! 。ǎ瑷玻埬辏骸 。ǎ酲ⅲ睿┨摚骸 。ǎ欤楱ⅲ睿纾┥睿骸 ∪?、給下面兩段話注音,注意句子開頭一個字母和人名均應大寫?! 〔粷M足是向上的車輪,能夠載著不自滿的人類,向人道前進?! 斞浮 ∪思?guī)臀?,永志?/span>
2025-04-06 06:25
【總結(jié)】人的內(nèi)心決定人的視野和行為,心中充滿真善美的人,看到的就是美麗快樂的世界。窗泰格特(澳大利亞)交流感知用自己喜歡的方式朗讀課文并完成:,畫出文中的成語。、地點和人物。,從開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局這四個部分梳理情節(jié)。,并思考其作用。正音正字消qiǎn
2025-06-12 03:37
【總結(jié)】“暴風雨的報信者”“暴風雨來臨前的預言者”海燕高爾基作品簡介《海燕》是一首散文詩,是高爾基在1901年3月寫的“幻想曲”《春天的旋律》的結(jié)尾部分,原題“海燕之歌”。文學常識是兼有詩與散文特點的一種現(xiàn)代抒情文學體裁。它融合了詩的表現(xiàn)性和散文描寫性
2025-06-21 01:44
【總結(jié)】散步莫懷戚???散步的地點在哪里????為什么這么處理?結(jié)果怎樣?交流感知用“從文中的,我讀出了?!钡木涫秸f說自己的閱讀感受。交流感知從哪些地方可以
【總結(jié)】紀念白求恩白求恩生平簡介諾爾曼·白求恩,偉大的國際主義戰(zhàn)士,加拿大共產(chǎn)黨員,著名的胸外科醫(yī)生。1937年“盧溝橋事變”爆發(fā)后,受加拿大共產(chǎn)黨的派遣,率領由加拿大和美國人組成的醫(yī)療隊于1938年初來到中國,經(jīng)延安到達晉察冀邊區(qū)。1939年10月白求恩在前線醫(yī)院醫(yī)治傷員時,不幸手指感染中毒,于1939