【總結(jié)】分式方程的應(yīng)用學(xué)習(xí)目標(biāo)分式方程解決實際問題，并能檢驗方程的根的合理性。方程思想、建模思想。自學(xué)指導(dǎo)例3中等量關(guān)系是。例4中等量關(guān)系是。閱讀課本P1
2025-06-15 05:22
【總結(jié)】第十五章分式分式方程第1課時分式方程的解法1.解可化為一元一次方程的分式方程的一般方法和步驟：分式方程――――→轉(zhuǎn)化（去分母）整式方程――――→解方程解出值――――→代入公分母驗根得出方程的解．2.解分式方程去分母時有可能產(chǎn)生增根，因此解分式方程必須檢驗．方法是：將整式方程
2025-06-19 04:53
【總結(jié)】第十五章分式分式方程第2課時分式方程的應(yīng)用2022秋季數(shù)學(xué)八年級上冊?R列分式方程解應(yīng)用題列分式方程解決實際問題的步驟：①審題，找出關(guān)系；②設(shè)；③列出分式方程；④解分式方程并；⑤作答．自我診斷1.(臨沂中考)甲、乙二人做某種機(jī)械零件，已知甲每小時
2025-06-14 13:49
【總結(jié)】第2課時列分式方程解決實際問題知識要點基礎(chǔ)練知識點列分式方程解決實際問題1.某市開發(fā)區(qū)在一項工程招標(biāo)時,接到甲、乙兩個工程隊的投標(biāo)書,工程領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)甲、乙兩隊的投標(biāo)書測算,可有三種施工方案:①甲隊單獨完成這項工程,剛好如期完工;②乙隊單獨完成此項工程要比規(guī)定工期多用5天;③,剩下的工程由乙隊單獨
2025-06-12 01:46
【總結(jié)】第十五章遵義學(xué)練考數(shù)學(xué)8上【R】分式方程第2課時分式方程的實際應(yīng)用感謝您使用本課件，歡迎您提出寶貴意見！
2025-06-17 23:14
2025-06-18 04:52
【總結(jié)】◆知識導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階）◆知識導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階）◆知識導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階）◆知識導(dǎo)航◆典例導(dǎo)學(xué)◆反饋演練（◎第一階◎第二階◎第三階）
2025-06-20 23:27
【總結(jié)】第十五章分式分式方程第2課時分式方程的應(yīng)用列分式方程解決實際問題的步驟：(1)審題：它是解應(yīng)用題的重點，其關(guān)鍵是找出題目中的關(guān)系；(2)設(shè)未知數(shù)：同時也要寫出有關(guān)的代數(shù)式，并要寫好單位；等量(3)根據(jù)等量關(guān)系，列出；(4)解分式方程并驗根，驗根時不僅要注意檢驗其根
2025-06-19 04:50
2025-06-14 12:53
2025-06-21 00:58
【總結(jié)】第十五章分式人教版專題訓(xùn)練(九)分式方程的解法及其應(yīng)用類型一：解分式方程1．解下列分式方程：(1)90x＝60x－6；(2)1x－3＋2＝4－x3－x；解：x＝18.解：x＝1.(3)6x2－9＋2x
【總結(jié)】八年級數(shù)學(xué)上冊人教版分式方程（第2課時）學(xué)習(xí)目標(biāo)ll使學(xué)生更加深入理解分式方程的意義，會按一般步驟解可化為一元一次方程的分式方程培養(yǎng)學(xué)生自覺反思求解過程和自覺檢驗的良好習(xí)慣,培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度.像這樣，分母里含有未知數(shù)的方程叫做分式方程.復(fù)習(xí)導(dǎo)入解分式方程的一般步驟1、在方程的兩邊都乘以最簡公分母
2025-06-13 00:02
【總結(jié)】第十五章分式遵義學(xué)練考數(shù)學(xué)8上【R】分式的運算分式的乘除第1課時分式的乘除感謝您使用本課件，歡迎您提出寶貴意見！
2025-06-20 12:10
【總結(jié)】第五章分式分式方程第1課時分式方程的概念及列分式方程學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握解分式方程的基本思路和解法.（難點）分式方程.(重點）導(dǎo)入新課情境引入甲、乙兩地相距1400km，乘高鐵列車從甲地到乙地比乘特快列車少用9h，已知高鐵列車的平均行駛速度是特快列車的．（1）你能找出
2025-06-15 12:05
【總結(jié)】第十五章分式遵義學(xué)練考數(shù)學(xué)8上【R】分式的運算分式的加減第1課時分式的加減運算感謝您使用本課件，歡迎您提出寶貴意見！
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