高中歷史馬克思主義的誕生教案1新人教版必修-資料下載頁
2025-06-10 02:31本頁面
【正文】 行的是一種生成性的，通過對話展開的教學。開始時，探索的步子小一些，使更多學生有機會投入與參與，然后，不斷增加創(chuàng)造性因素讓學生面對適度的困難，誘發(fā)探索與思考的興趣，并在這種克服困難的過程中有一定的收獲，有一些成就感。同時我認同：只有氣氛的活躍，而沒有屏神凝思和自我反芻的歷史課堂不是健康的歷史課堂。所以留有10分鐘由學生通過自主閱讀來學習相關(guān)知識。］四、感悟歷史師：你們是怎么看今天的社會主義事業(yè)的？生：東歐劇變，蘇聯(lián)解體了，社會主義好像正在走向衰敗。（初中知識與已有體驗）師：籠統(tǒng)地看好像如此，但中國的社會主義改革成就舉世矚目，馬克思主義正在經(jīng)受空前的考驗，俗話說“真金不怕火煉”。馬克思主義的產(chǎn)生不是憑空而來的，它是馬克思對資本主義招致的各種災(zāi)難與局限的思考研究的結(jié)果，是資本主義經(jīng)濟發(fā)展必然會產(chǎn)生的結(jié)果。工業(yè)革命賦予資本家統(tǒng)治權(quán)力，工人則淪為受奴役的對象，工業(yè)文明創(chuàng)造了巨大物質(zhì)財富，同時也制造了社會的巨大不平等和帶來了深刻的分裂。資本主義社會不是一個能保證每個人都能得到充分自由與發(fā)展的社會。一種新的制度的確立，不僅需要一場革命，還需要不斷去斗爭、創(chuàng)造，是一個漫長的漸進過程。問：前面提到 “三個代表”其實質(zhì)是馬克思主義，請問一切有關(guān)馬克思主義的東西還能動嗎？（隨機）師：馬克思主義是“一種新的社會主義理論”，但不是“唯一科學的理論”，既不“空前”也不“絕后”。20世紀的列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，還有“三個代表”，就發(fā)展了馬克思主義。馬克思主義的生命力在于與時俱進，不斷豐富。播放《國際歌》（全班跟唱）：歌詞隨著雄壯的歌聲緩緩升起：“起來，饑寒交迫的奴隸……要為真理而斗爭……從來就沒有什么救世主……要創(chuàng)造人類的幸福，全靠我們自己……”（課本第129頁附有歌詞）［“載情于信息，抒情于技術(shù)”，讓學生投入地感受那紅色的激情。倡導(dǎo)思想的獨立與多元，用科學批判的眼光衡量一切，不迷信，不盲從，培養(yǎng)有健康人格和富于創(chuàng)造力的公民，讓歷史課堂煥發(fā)出時代的活力。］ 4 用心 愛心 專心
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