湖北省通山縣楊芳中學九年級語文下冊第一單元綜合自測題新人教版-資料下載頁
2025-06-10 01:52本頁面
【正文】 改動）15. 在作者看來，人生的意義在于承擔起什么？16. 第1段在文章中有什么作用？17. 第2段中說只有中年人常問“人生有什么意義”，他們這樣問的原因是什么？18. 文章第6段列舉三位名人事例所要論證的觀點是什么？三、寫作”修身齊家治國平天下”之說，“修身”的意思是修養(yǎng)好自身的品德。古人很重視“修身”的功夫，認為這是做好一切事情的基礎(chǔ)。規(guī)代作家冰心也說：“修養(yǎng)的花兒在寂靜中開過去了，成功的果子便要在光明里結(jié)實?！闭堃浴毙奚怼睘樵掝}，聯(lián)系實際，寫一篇文章，600字左右。 第一單元．C 3．B 4．B 5. 會當凌絕頂，一覽眾山??；安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏；可憐后主還祠廟，日暮聊為《梁甫吟》 6．中秋節(jié) 清明節(jié) 重陽節(jié) 春節(jié) 7．示例：一次受傷后的救助是一朵花 一次適時的看望是一朵花 一個及時的電話是一朵花 一個親切的微笑是一朵花8. 向往唐人曠達瀟灑、恬淡清新的風范神韻；贊美唐人重人格重友情的晶格節(jié)操；感嘆現(xiàn)代人無法進入唐人境界。9. 照應(yīng)文題；承上啟下；具體形象地表現(xiàn)了唐人瀟灑多情的風范神韻；增添詩意文采：引出下文的想象與抒情。10. 符合偏正結(jié)構(gòu)，前兩個字為疊詞即可。示例：栩栩如生 翩翩似仙 搖搖欲墜……：與原文銜接自然；有意蘊，令人回味。（酌情給分）示例一：“但是，大唐柳色依然夜夜入夢?！迨纠骸八?，大概就是現(xiàn)代人的悲哀了。”（此例為原文結(jié)尾）：①魁梧奇?zhèn)?，沉默寡? ②戰(zhàn)勝了生活的坎坷，成就了偉大的抱負 ③在西安與冼星海相見：①聽《黃河大合唱》之后，“發(fā)生崇高的情感”。②能寫出具有“偉大的氣魄”作品的冼星海是怎樣一個人。： 作者先寫聽《黃河大合唱》和看《冼星海作曲圖》，從側(cè)面表現(xiàn)出冼星海的氣魄和神韻；然后再正面寫與冼星海的見面，通過對他滔滔不絕談吐的描述以及“要寫，還得會中國來”的語言描寫，表現(xiàn)了他熱情開朗的性格和熾熱的愛國情懷。文章正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合，使冼星海這一形象生動而感人。答案示例二：作者雖與冼星海只見過一面，但印象深刻。作者詳細記述了這次見面的情形，描寫了冼星海滔滔不絕的談吐，計劃寫《名族交響樂》的創(chuàng)作激情，以及“要寫，還得回中國來”的鏗鏘話語，在對人物的描寫中，生動地刻畫了一個熱情開朗、才華橫溢、充滿愛國情懷的音樂家形象，給讀者留下了深刻的印象。，引出對人生意義的探討。，經(jīng)常問問，可以相互獲得心理的支持和安慰。18.“人生的意義”中應(yīng)包含有“社會和更多——有時甚至是千千萬萬別人的感受”。19. 作文評分標準： 一等：切合題意，中心突出，內(nèi)容具體，感情真摯，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢，字跡工整，符合文體要求。 二等：符合題意，中心明確，內(nèi)容較具體，有真情實感，結(jié)構(gòu)完整，語言通順，字跡清楚，較符合要求。 三等：基本符合題意，中心基本明確，內(nèi)容不夠具體，較有感情，結(jié)構(gòu)基本完整，語言基本通順，字跡不夠清楚，基本符合要求。 四等：偏離題意，中心不夠清楚，內(nèi)容空泛，感情虛假，條理不夠清楚，語病較多，字跡難以辨認，不符合要求。中學生學習網(wǎng)（），海量中考資源免費下載
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