【正文】 入 （出示：春天的美景。）小朋友，春天真是百花盛開，美不勝收呀！公園里、路旁邊到處鳥語花香，讓人留戀忘返。你們看，學習園地中也盛開著鮮花，芳香迷人呢！咦，這是我們班領養(yǎng)的園地“月季園”，讓我們一起進去看看吧！二、我會認1　 （呈現(xiàn)：園地中有許多月季花。）這些花一枝上開兩朵，更妙的是他們還藏著小秘密呢！請學生點擊花，點出字后讀一讀，有困難的，其他同學幫?！?四人小組認字，相互幫助學習?！?請學生當小老師來領讀帶拼音的字?！?去掉拼音讀一讀，說說怎么記這些字?！?誰在今天的識字中又有新的發(fā)現(xiàn)？（說出“加一加”、“減一減”方法的獎給一朵小紅花。）　 回憶所認識的字，哪些也可以用“加加、減減”的辦法記。三、我會認2　 （課件呈現(xiàn)：教師領養(yǎng)的桃花園，再特寫為一枝上開著四朵花。）這四朵花中也藏著秘密，誰來揭開?！?請學生點擊其中的一朵花，出現(xiàn)一個字，讀讀，再擊一下，大花下開出兩朵小花，是構成字的兩個部分，再讀讀。將四朵花中的四個字都點出?！?請學生討論有什么辦法記住它們?！?誰又有新的發(fā)現(xiàn)？（得出“合一合”方法的獎給紅花。）　 老師用課件出示幾朵小花，小花中的字為：女、馬、子、口，請學生將兩朵小花合為一朵大花（一個字）。四、展示臺　 請學生拿出課外收集的商品包裝或商標。　 四人小組認讀?！?說說在課外收集商標時又有什么好的識字方法。　 布置成展板，學生互動認讀。　 小朋友，你們的努力使我班的月季園又開放出許多鮮花（看課件），我們今天真是收獲不小?。　　　　　　　　　　? 第二課時一、導入　 上節(jié)課，小朋友通過課外收集商標識字使我們班的月季園開出了許多鮮花（課件展示）。二、我會讀　 （出示102班的杏花園，門口有個小朋友在喊“買票進園”）102班的同學在賣門票呢，想不想進去看看？　 點擊門票出現(xiàn)“我會讀”中的詞，哪個小組的同學先會讀就先進去。要求：　 a、小組內(nèi)每個同學都會讀后舉手示意?！?b、檢查讀詞時，小組內(nèi)同學一人讀一個，組內(nèi)同學不得提醒。 學生準備，老師巡視。　 按舉手的先后順序讀，其他同學當裁判?！?請讀得又準又快的組介紹自己的經(jīng)驗?！?學生出題考對方。（如：用詞說話、找意思相近的詞、找結(jié)構相同的詞等）對方不知道的我們班同學幫忙。四、讀讀背背　 （出示：102班的小朋友當導游引領大家欣賞美景。一棵樹上有小鳥在歡唱。）小朋友，你們真能干，看小鳥都在為你們唱贊歌呢！　 （出示：導游小朋友的詩《小鳥》）他請大家?guī)兔Ω▲B說說。學生自由讀。　 小組內(nèi)交流一下，“我”為什么要小鳥輕輕地跳?！?指名分節(jié)朗讀。同桌一個讀一個配上動作?！?回放小鳥又跳又叫的畫面，請小朋友告誡小鳥。（讀背）當學生能有感情地朗讀或背誦時，讓小鳥停下來。五、練習　 讀讀說說：暖和——暖暖和和明白——歡喜——開心——　 課外收集自己喜愛的小詩讀讀背背。　　　　　　　　　 第三課時　 我們身邊的垃圾（口語交際）教學目標：　 通過調(diào)查了解生活垃圾的來源，知道垃圾的產(chǎn)生不可避免，但可以處理好?！?在交際過程中，學會傾聽老師、同學的講話，大膽表述自己的想法。　 通過畫畫等，設想垃圾的處理，懂得從小就該愛護環(huán)境。課前準備：　 查垃圾的來源。　 多媒體課件一組?！?畫畫、做模型等所需的材料。教學過程一、創(chuàng)設情境，揭示話題?！?小朋友，告訴你們一個很不幸的消息：地球爺爺生病了。聽，他在痛苦地哼哼呢！，你們知道是誰惹的禍嗎？告訴你們是垃圾?！?出示班級垃圾桶，猜一猜里面有些什么?！?揭題：這些垃圾在我們不知不覺中出現(xiàn)在我們的身邊，因此，我們稱它們是“我們身邊的垃圾”。 二、回顧調(diào)查，說說由來。　 小朋友，你們在調(diào)查生活垃圾的事被地球爺爺知道了，他要和你們說話了?！?請小朋友分四人小組說說自己調(diào)查的結(jié)果?！?小組匯報調(diào)查結(jié)果。組長匯報時如有遺漏，請組員及時補充?！?老師展示：老師要大家去調(diào)查垃圾是怎么產(chǎn)生的的時候，自己也做了個有心人，你們看這是大街上的垃圾和垃圾的產(chǎn)生。出示：大街上，塑料袋、果皮等垃圾；一位老奶奶將一包藥渣撒在小區(qū)的路上?！?請小朋友說說在課件中發(fā)現(xiàn)了哪些垃圾。　 將結(jié)論告訴地球爺爺：垃圾的出現(xiàn)不可避免，但我們可以讓垃圾進入垃圾箱。三、開展活動，處理垃圾?！?地球爺爺?shù)穆曇簦杭热辉谀銈兊纳钪胁豢杀苊獬霈F(xiàn)垃圾，你們又不可能在垃圾中生活、學習，垃圾一定要處理，有什么好辦法處理嗎？我設立了“金點子”獎，看看誰能得到這個光榮的獎項。　 先把老師看到的街上的垃圾處理好。　 指名說說大街上的垃圾的處理?！?創(chuàng)設情景，制止亂扔垃圾的行為。老師隨時表揚注意文明禮貌、講話得體的學生。　 自由組合開展出“金點子”比賽活動。四、互動交流，語言交際?！?垃圾的處理現(xiàn)場發(fā)布會開始了?！?請小組派代表介紹本小組金點子，其他組員隨時補充。是畫或模型的展示在黑板上。　 其他小組的小朋友聽仔細，看清楚，等他們介紹完后進行評價或質(zhì)疑問。老師隨時點撥，指導學生將話講完整，聲音要響亮，態(tài)度要大方?！?請大家評一評哪個小組的點子好?！?地球爺爺?shù)脑u價。五、總結(jié)活動，延伸拓展?！?小朋友真能干，你們幫地球爺爺找到了生病的原因，我們就可以幫他治病了?？墒?，我們的想法只有我們一個班級的人知道，想想怎么才能讓大家都行動起來？　 延伸拓展：　 a、回家說服家長處理好垃圾?！?b、把“金點子”寄給垃圾中轉(zhuǎn)站的叔叔、阿姨，請他們采納?！?c、把畫、模型等做成宣傳品，到街道、社區(qū)去宣傳，號召大家行動起來當環(huán)境衛(wèi)士?！?老師總結(jié)：經(jīng)過小朋友的努力，不久的地球爺爺將又會很有精神，非常美麗了。我們一起來展望地球的將來。教學反思：