五、課程專題研究-資料下載頁
2025-06-09 22:08本頁面
【正文】 施過于強調接受學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。（5）改變課程評價過分強調甄別與選拔的功能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展、教師提高和改進教學實踐的功能。（6）改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生的適應性?！n程改革的主要內容1．重建新的課程結構2．制定新的國家課程標準3．改善課程實施的過程4．規(guī)范教材的開發(fā)與管理5．建立新的課程評價體系6．實行三級課程管理作業(yè)布置：？，為什么要設置這樣的課程結構？課后反思： 介紹課程類型時以現(xiàn)行課程的具體情況為實例學生閱讀與自己學科相關的課程標準學生可以做“發(fā)言”學生閱讀課程實施的價值取向，教師可不做講解，只點撥。以案例的方式介紹課程存在的具體問題適當給學生呈現(xiàn)課程改革后的變化情況，用案例7
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