中華文明起源測試題-資料下載頁
2025-06-09 21:43本頁面
【正文】 ）右面圖片展示的主題是什么？（2）你覺得這幅圖片反映的哪些內(nèi)容是可信的？哪些具有神話色彩？并說明理由。參考答案一、單項(xiàng)選擇題1．D2．C3．B4．B5．C6．B7．D8．B9．D10．C11．C 12．B 13．B14．A15．A16．A 17．C 18．D19．B20．B二、識(shí)圖題21．（1）北京人（2）北京西南周口店的山洞里；70—20萬年前（3）使用打制的粗糙石器；舊時(shí)器時(shí)代22.（1）A半地穴式；B桿欄式（2）A半坡原始居民；B河姆渡原始居民（3）所處的地理環(huán)境不同。三、閱讀判斷題23．（1）北京人居住在山洞里（2）北京人還沒有鐵工具（3）北京人使用天然火，不會(huì)人工取火（4）北京人過的是群居生活不會(huì)單獨(dú)勞動(dòng)（5）北京人生活時(shí)期沒有水稻四、列舉題24．半坡原始聚落種植粟和蜀；河姆渡原始聚落種植水稻。25．黃帝、炎帝、蚩尤五、材料解析題26．（1）舊石器時(shí)代（2）北京人（3）他們往往幾十個(gè)人生活在一起，共同勞動(dòng)，共同分享勞動(dòng)果實(shí)，過著群居生活。27．（1）半坡原始居民。（2）半坡人面魚紋盆。（3）粟。（4）沒有發(fā)現(xiàn)中國古老的文字。28．（1）中華民族的人文始祖；因?yàn)檠椎鄄柯浜忘S帝部落形成的部落聯(lián)盟是后來華夏族的主干（2）黃河是中華民族的母親河，是中華民族的發(fā)源地（3）人們更加深刻地了解華夏文明，進(jìn)一步增強(qiáng)民族凝聚力、自豪感，團(tuán)結(jié)所有炎黃子孫共同致力中華民族的偉大復(fù)興，都具有十分重要的意義。29.（1）部落聯(lián)盟會(huì)議推選；禪讓制（2）部落聯(lián)盟首領(lǐng)之間為了爭奪權(quán)力，互相進(jìn)行斗爭；不一致；因?yàn)檎n本上介紹的是，這些部落首領(lǐng)具有自己高尚的品質(zhì)，受到百姓的愛戴。（3）古代的很多傳說，并不一定是真實(shí)的，需要通過各種資料進(jìn)行論證。六、探究題30．相同點(diǎn)：①都處在母系氏族公社繁榮階段；②都使用磨制石器；③都已有了農(nóng)業(yè)和畜牧業(yè)，半坡原始居民種植粟，河姆渡原始居民種植了水稻；④都已使用弓箭；⑤都會(huì)燒制陶器；都會(huì)建造房屋，過著定居的生活。31．（1）傳說中的黃帝對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)（2）黃帝時(shí)期，已能建造宮室，養(yǎng)蠶繅絲，發(fā)明歷法，制造醫(yī)藥等等，這是可信的。但說這些是黃帝、嫘祖、倉頡個(gè)人的發(fā)明，就帶有神話的色彩了。因?yàn)椋渲械娜魏我豁?xiàng)發(fā)明，都不會(huì)是一兩個(gè)人的功勞，而是經(jīng)過許多人長期探索實(shí)踐的結(jié)果。 作者簡介：杜建平，淄博市高青縣青城中學(xué)歷史教師，大學(xué)本科學(xué)歷，中學(xué)一級(jí)教師。在《中學(xué)歷史教學(xué)參考》《基礎(chǔ)教育》《中小學(xué)教學(xué)研究》《山東教育》《第二課堂》《考試報(bào)》《中學(xué)歷史快遞》《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)歷史周刊》《新課程》《現(xiàn)代教育導(dǎo)報(bào)》《中學(xué)歷史教學(xué)參考報(bào)》《少兒智力開發(fā)報(bào)》等省級(jí)以上刊物發(fā)表論文、試題1000余篇。2005年參與編寫中央教科所教學(xué)參考書（九上歷史地圖出版社），并參與編寫教學(xué)輔導(dǎo)用書30多部。2004獲得山東新聞?lì)惛寮u(píng)選一等獎(jiǎng)；2005年被評(píng)為高青縣教學(xué)能手。
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